《秦末农民大起义》
本课选自人教版中国历史七年级上册第三学习主题——统一多民族国家的建立和巩固，是中国古代史的必修重点内容之一。秦朝的统一，将中国历史推向一个新的历史阶段，但是强大的秦王朝却昙花一现，很快就走向灭亡，本课通过“秦的暴政”、“陈胜、吴广起义”、“楚汉之争”三个部分生动再现了秦亡汉立的历史过程，本课条理清晰，因果分明，在教材中起着承上启下的作用
【知识与能力目标】
要求学生掌握秦的暴政，陈胜吴广起义的时间、地点和历史意义；
巨鹿之战、秦朝的灭亡、楚汉之争、西汉的建立；引导学生探究秦亡的原因，培养学生初步分析归纳历史问题的能力；引导学生探究秦亡前后，项羽、刘邦领导的战争性质的变化，培养学生初步比较战争性质的能力。
【过程与方法目标】
1、通过出示图片和文字材料，组织学生分析探讨，动脑思考等方法，让学生感受到秦朝的暴政，探究秦末农民大起义的原因，培养学生分析问题提取历史信息的能力，初步掌握史料论证的历史学习方法；?
2、通过讲述讲述本课内容有关的历?史成语典故、历史故事，发挥学生潜能，体验学习历史知识的乐趣，进而培养学生学习历史的兴趣；?
3、通过小组合作学习的方式培养学生的自主学习能力、团队合作能力、语言表达能力；?
4、通过历史地图的使用帮助学生建立历史时空观念。
【情感态度价值观目标】
通过对秦亡和楚汉之争胜败原因的探究，从而形成对“得民心者得天下，失民心者失天下”这一道理的深刻理解。
【教学重点】
秦未农民战争爆发的原因
【教学难点】
陈胜、吴广起义的原因
教学过程
导入新课
（通过复习学过的知识导入新课）秦朝建立后，秦始皇认为他开创的帝业能够代代相继，传之万世。然而，秦始皇死后三年，秦朝就灭亡了。声名显赫的秦朝为什么如此短命？它是怎样被推翻的呢？
设计意图：通过设疑激趣，激发学生的求知欲，自然导入新课。
进入新课
秦的暴政
1、播放影片《秦始皇》中建阿房宫、修骊山陵墓、筑长城有关片断；
2、组织学生思考，在影片中秦朝修建了哪些重大工程？奴役了多少人修建这些工程？
（学生回答）
3、学生计算每年服役人口占全国总人口的百分比，再想想除去老幼和妇女，壮年男子在家耕田的还剩多少？这会带来什么后果？
（学生得出“徭役繁重”这一暴政表现）
播放影片，增强直观效果，激发学生兴趣。让学生动手动脑计算，积极参与探究，认识到徭役的繁重。
赋税沉重：
1、修建宫殿陵墓和长城需要很多钱，钱从哪里来呢？
2、农民要将收获的多少上交国家？这样农民的生活过得怎样？
设计意图：组织学生想象当时农民的生活状况，得出赋税沉重，人民生活窘困，体验到生活的艰辛，从而增恨秦始皇。
（学生得出“赋税沉重”这一个暴政表现）
1、修建宫殿陵墓和长城需要很多钱，钱从哪里来呢？
2、农民要将收获的多少上交国家？这样农民的生活过得怎样？
（学生得出“赋税沉重”这一个暴政表现）
1、修建宫殿陵墓和长城需要很多钱，钱从哪里来呢？
2、农民要将收获的多少上交国家？这样农民的生活过得怎样？
（学生得出“赋税沉重”这一个暴政表现）
（二） 陈胜吴广起义
1、投影《秦末农民起义形势图》。
2、提问：同学们刚才表演的是什么历史事件的发生？发生在哪一年？谁发动的？地点在哪里？起义的口号是什么？建立了什么政权？有什么历史意义？
3、组织学生分组讨论：
陈胜、吴广起义历史意义中的“革命首创精神”体现在哪里？
①第一次大规模的农民起义；
②建立了第一个农民政权——张楚政权；
③第一次提出了斗争的口号——王侯将相，宁有种乎；
④在这次起义的影响下，第一次推翻了残暴的统治。
（三）楚汉之争
楚汉之争为何刘邦能取胜？?
简述项羽失败经过。
三、板书设计
（一）秦的暴政
1、刑法的严苛?
2、赋税徭役的繁重?
3、秦二世的统治更加残暴?
（二）秦末农民起义?
1、陈胜吴广的起义?
2、项羽刘邦的起义?
楚汉之争（帝位之争）
四、本课小结
秦朝的统一，结束了战国以来长期分裂割据的局面。秦始皇统一文字、货币、度量衡，修筑长城，开发南疆，对我国统一的多民族国家的发展做出了突出的贡献。但是，他和秦二世的暴政终结了秦朝江山永固的梦想。秦二世时期，一场大规模的农民起义推翻了秦朝的统治。回望历史的天空，远去的是鼓角铮鸣，暗淡的是刀光剑影。万丈尘沙的残壁，已在烽火燃尽的地方消失。兴亡与成败，都将随着历史的云烟散去。然而，陈胜一声“王侯将相宁有种乎”的呐喊，象惊雷般在人们的心中响了两千年。陈胜、吴广“身为百姓，心系国家”的精神也将永世流传！
课件15张PPT。学习目标1、了解秦朝暴政的表现；
2、掌握陈胜吴广起义的原因、经过、结果和影响；
3、了解项羽的巨鹿之战以及刘邦进逼咸阳和秦的灭亡；
4、了解楚汉之争及其后果。课程导入温故而知新，请同学们回答下面的问题：1、秦朝建立于何时？
2、秦朝统一有什么重大历史意义？
3、秦始皇为巩固统一采取了哪些措施？新课讲授一、秦的暴政1、徭役繁重?2、赋税沉重3、刑法残酷4、秦二世的残暴上图：秦始皇陵兵马俑
下图：万里长城新课讲授 阿房宫遗址六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。唐 杜牧《阿房宫赋》独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！新课讲授繁重的徭役、兵役
残酷的刑罚行者相伴于道，而死人日积于市，劓鼻盈蔂，断足盈车。
《汉书 刑法志》新课讲授铁梏脚镣束颈铁钳秦朝的刑具新课讲授 赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：“马也。”二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿为马。”问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。”《史记 秦始皇本纪》指鹿为马 公元前210年，秦始皇出游南方病死沙丘宫平台。胡亥秘不发丧，在赵高和李斯的帮助下，胡亥杀死兄弟姐妹二十余人，并逼死扶苏当上秦二世黄帝。秦二世即位后，赵高掌握实权，实行更加残暴的统治，使秦朝迅速走向灭亡。新课讲授二 、陈胜、吴广起义根本原因：秦的暴政1、大泽乡起义前209年 陈胜 吴广直接原因：遇雨误期（1）原因（2）建立“张楚”政权（3）意义：中国历史上第一次农民大起义王侯将相，宁有种乎新课讲授陈胜、吴广为什么要起义反秦？为什么起义得到广大人民的响应？讨论新课讲授2、巨鹿之战 项羽骁勇善战，在巨鹿之战（公元前207年）中以少胜多，将秦军的主力歼灭。3、刘邦进逼咸阳，秦朝灭亡新课讲授三、楚汉之争1、时间：公元前206年—前202年2、交战双方：刘邦、项羽刘邦：注重收揽民心，善用人才 刘邦和项羽为争夺帝位，展开历时四年的战争，史称“楚汉之争”。项羽：刚愎自用，一味依赖武力3、结果：刘邦军队将项羽及部下包围在垓下，项羽兵败自刎，刘邦取得了最终的 胜利。新课讲授刘邦 汉高祖刘邦，生于前256年，出身布衣，早年任亭长。后响应陈胜，吴广起义，自称“沛公”，后先项羽入关，攻克咸阳，项羽怒，欲杀刘邦，刘邦巧赴鸿门宴，被封于巴蜀。养精蓄锐，拜韩信为帅，暗渡陈仓，反攻项羽，后经4年大战，最后打败项羽，项羽乌江自刎而亡。刘邦统一全国，建立汉朝。新课讲授项羽 秦末反秦义军重要领袖、名将、楚军统帅。名籍，字羽。下相(今江苏宿迁西)人。楚国名将项燕之孙。领导农民起义军，取得了巨鹿之战的重大胜利，为推翻秦朝统治做出了杰出贡献。后与刘邦争夺天下，兵败自杀。课堂小结刑法残酷秦的暴政秦末农民战争陈胜吴广起义项羽大败秦军刘邦进逼咸阳大泽乡起义张楚政权赋役繁重 秦二世
更加残暴楚汉战争西汉建立
