《环境对生物的影响》学案（无答案）

《环境对生物的影响》学案
一、学习目标
1.理解并掌握科学探究的一般步骤。
2.通过观察、思考、猜想和归纳等方法，经历探究光对鼠妇的影响的过程。
二、导学问题
（一）自主学习
1.探究的一般过程包括：
① ，② ，③ ，
④ ，⑤ ，⑥ ；
2.作出假设要根据自己已有的 ；
3.制定计划、设计实验方案时，要紧紧围绕 和 。
（二）合作探究
探究光对鼠妇生活的影响
1.提出问题： ；
2.作出假设： ；
3.制定计划（即 ）
[材料用具]铁盘、 、 、湿土（湿吸水纸）、鼠妇（10只）、手表、笔；
[操作步骤]
①在铁盘内铺上湿土（或两层湿吸水纸）；
②以横轴中线为界，将鼠妇放入盘中，两侧的中央各放 只鼠妇；
③一侧盖上 ，另一侧盖上 ，在盘内形成 和 两种环境；
④先静止2分钟然后每隔1分钟统计一下两侧的鼠妇数目，统计10次并记录。
[预期效果] ；
4.实施计划
时间（分钟）
环境
2
3
4
5
6
7
8
9
10
明亮
阴暗
5.得出结论： ；21世纪教育网版权所有
6.表达和交流：实验结束后，鼠妇如何处理？ 。
【对照试验】
上述实验探究中，为了确保实验结果只是由于 而引起的，应当使两种
环境除 以外， 、 等其他条件都 。也就是说， 是这个实验中的 。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做 ；在探究实验中，还需要排除 的影响。21教育网
（三）拓展提高
1.为什么每组用10只鼠妇做实验，只用1只做实验行吗？
2.为什么要计算全班的平均值？
（四）课堂练习
1. 柑橘在北方生长不好，影响柑橘分布的主要非生物因素是( )。
A. 阳光 B. 空气 C. 水分 D. 温度
2. 下列各项不属于非生物因素的是( )。
A. 食草动物 B. 阳光 C. 空气 D. 温度
3. 一块农田中，影响小麦生活的生物因素是( )。
A. 阳光 B. 温度 C. 田间杂草 D. 水分
4. 同种生物之间( )。
A. 有互助、有斗争B. 无互助、无斗争C. 只互助不斗争D. 只斗争不互助
5. 生物与生物之间的相互作用有( )。
A. 一种 B. 二种 C. 三种 D. 多种
6.影响生物生活的环境因素可以分为两类，_______因素和_______因素。
7.在我国北方，第一次霜冻几乎会使所有的成蚊死亡，这是由_______的变化引起的。
8.生物因素主要是指生物与生物之间的_______，包括_______生物之间和_______生物之间的相互作用。21cnjy.com
9.社会性群聚生物的蜜蜂等内部既有_______又有_______，而雄性羚羊在繁殖季节为争夺配偶而发生争斗，说明同种生物之间既有_______，又有_______。21·cn·jy·com