《生物与环境组成生态系统》学案（无答案）

《生物和环境组成生态系统》学案
一、学习目标
1．说出生态系统的组成。
2．提高观察、分析和理解问题的能力。
重点难点
1．认同生态系统的自动调节能力是有限的。
2．能写出生态系统中的食物链和食物网理。
三、导学问题
（一）自主预习（阅读教材19-22页，在书上划出下列问题的答案，并与组内成员交流补充）
１．什么是生态系统？
２.说出生态系统的组成。
3.生产者、消费者、分解者各指什么？
４.生产者、消费者、和分解者之间存在着怎样的关系？
5.什么是食物链？
6.食物链和食物网之间有什么关系？
7.完成教材第24--25页的练习[来源:学#科#网Z#X#X#K]
（二）自主探究，合作交流(阅读教材P20----22页)
1.观察分析第20页课本插图，并讨论其中的1---3道讨论题：
2. .消费者和生产者之间的关系，主要是是 的关系，这样就形成了食物链。
3.形成食物链的条件
（1）表示的是________与_________之间的关系，与分解者没关系。
（2）食物链的起点必须是_____________，终点是_____________。
（3）箭头方向应指向：_____________。
5.阅读课本22页“观察与思考”，并讨论：
（1）你连接的食物链有多少条？它们是互不相关的吗？
写出这这9条食物链：①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
（2）假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
（三）【基础训练】1．下列属于生态系统的是（??? ）
A . 池塘中的水草 B. 池塘中的鱼?C.池塘中的所有生物?? D. 一个池塘
2．维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是 (???? )
A．生产者?? B．消费者????? C．分解者??D．阳光、水、空气等
3．在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（?? ）
A . 增加?? B. 减少?????? C.先少后多????? D. 先多后少
4．捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会（?? ）A．减小??B．增大????C．不变?????? D．先减后增21世纪教育网版权所有
5．某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的(?? )21教育网
A．生产者???B．分解者??? C．消费者???D．食物链
6．下列是一些池塘中常见的生物①鱼类②藻类③水生甲虫④池边杂食动物⑤水蚤将上述各生物构成一条食物链，其次序为（　　）21cnjy.com
A．④→①→②→③→⑤ B．②→⑤→③→①→④
C．③→②→①→⑤→④ D．②→⑤→④→③→①
7．下列食物链中，正确的是（　　）
Ａ．草→兔子→狐狸→狼　　Ｂ．植物遗体→真菌→动物
Ｃ．猫头鹰→老虎→种子Ｄ．青蛙→蛇→鼠→猫头鹰
8．下图是草原生态系统的食物网图示：根据图回答：
（1）属于生产者的是：_____________
（2）直接以植物为食的消费者是：_______。
（3）该食物网有___ 条食物链。
（4）最长的一条食物链中，消费者有____种。
（5）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期内先______，其理由是：