《多种多样的生态系统》教案
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文档简介
《多种多样的生态系统》教案
教学目标
知识与技能
1．能描述生态系统的类型及各自特点；
二、过程与方法
通过查阅各种生态系统的特点，培养学生查阅、整理和分析资料和小组合作的能力。
三、情感态度和价值观
通过分析各种生态系统之间的联系，形成整体与部分相统一的观点。
教学重点
各种生态系统的结构特点
教学难点
各种生态系统的类型和结构特点
教学方法
交流法、点拨式指导，领悟式指导法等。
课前准备
1．教师准备：多媒体课件
2．学生准备：阅读教材；完成导学。
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
上节课我们说到了我们的生态系统是有自动调节能力的，例如我们的草地上鼠的数量多了，使的猫的数量也多，最后鼠就会减少从而维持了生态平衡。我们知道我们的生物圈中存在着许多的生态系统，这些生态系统的调节能力，以及组成成分和特点都是一样的吗？
这节课我们就来介绍一下各种各样的生态系统。
新课学习
1.根据生活常识和收集的资料说出你所了解了几种生态系统？
2.观看看各种生态系统的影片，你又了解了几种生态系统？
3.你能否以口头作文的形式把各自的生态系统表述出来？（组内先交流）。
听了其他同学的表述后，你又了解到了有关生态系统的哪些知识？
1.这些生态系统虽然各有特点及作用，但从生态系统的组成上来说它们都有哪些共同之处？
2.你认为在地球上最大的生态系统设是什么？
3.假设其中某一个生态系统遭到破坏了，会对其他的生态系统产生什么影响？由此你认识到了什么？
4.在你身边有哪些人为的活动对生物圈产生了严重的破坏？
5.观看影片，分析资料中生态系统的恶化情况，你有何感想？。
6.从自身做起，如何保护我们的生物圈？
7.小组内交流讨论，制定保护学校花园和草坪的实施方案。
结论总结
最后引导学生回答：
1.这节课你最大的收获是什么？
2.你还有哪些不明白的？你还想知道有关生态系统的哪些知识？
课堂练习
（一）知识积累，过程检测
1.湿地生态系统的作用是（ ） A．保持水土，防风固沙 B．净化水质、蓄洪抗旱 C．调节气候、净化空气 D．被称为“绿色水库”21世纪教育网版权所有
2.临沂市范围内没有的生态系统是（ ） A．森林 B．淡水 C．沙漠 D．农田
3.有净化水源、蓄洪抗旱作用的是（ ） A．草原生态系统 B．淡水生态系统 C．湿地生态系统 D．农田生态系统21cnjy.com
4.关于城市生态系统的特点，下列叙述中错误的是（ ） A．城市生态系统与其它生态系统密切联系 B．城市生态系统是独立的 C．城市生态系统是人为建造的 D．城市生态系统中的消费者多，生产者www.21-cn-jy.com
5.关干生态系统，下列叙述正确的是（ ） A．海洋对于调节大气C02含量起重要作用 B．湿地生态系统有着丰富的种群基因资源 C．生物多样性越丰富，生态系统恢复力稳定性越高 D．营养级越高的生物体内含的重金属相对量越多2·1·c·n·j·y
（二）方法应用，能力训练
1.如图为我省某农田生态系统的示意图，请据图回答有关问题： （1）该生态系统中能量的源头是______。能量流动的特点是______、______。 （2）在该生态系统中，占有能量最多的生物是______．碳在生物之间是以______的形式循环的。 （3）在该生态系统的组成成分中，食用菌属于______，它的细胞与植物细胞的主要不同是没有_____。 （4）在该生态系统的食物网中共包含______条食物链．蛇获得能量最多的食物链是______。21·cn·jy·com
（三）情感抒发、实践拓展
1.如图为小明同学自制的生态瓶，据图回答下列问题：
（1）该生态瓶模拟的是：______生态系统．
（2）该生态瓶内小鱼能长期生存的原因是______．
（3）该生态瓶制作好后，应放在______地方．过了几天，小明发现生态瓶内的植物长得更好更绿了，①你认为出现此现象的可能原因是：______．②请你设计一个简单的对比实验，来证明你的其中一个猜想．______．21教育网
五、作业布置
1.复习本节课所学知识
2.完成课后练习
六、板书设计
多种多样的生态系统
1.森林生态系统
2.草原生态系统
3.农田生态系统
4.海洋生态系统
5.淡水生态系统
6.湿地生态系统
7.城市生态系统
教学目标
知识与技能
1．能描述生态系统的类型及各自特点；
二、过程与方法
通过查阅各种生态系统的特点，培养学生查阅、整理和分析资料和小组合作的能力。
三、情感态度和价值观
通过分析各种生态系统之间的联系，形成整体与部分相统一的观点。
教学重点
各种生态系统的结构特点
教学难点
各种生态系统的类型和结构特点
教学方法
交流法、点拨式指导，领悟式指导法等。
课前准备
1．教师准备：多媒体课件
2．学生准备：阅读教材；完成导学。
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
上节课我们说到了我们的生态系统是有自动调节能力的，例如我们的草地上鼠的数量多了，使的猫的数量也多，最后鼠就会减少从而维持了生态平衡。我们知道我们的生物圈中存在着许多的生态系统，这些生态系统的调节能力，以及组成成分和特点都是一样的吗？
这节课我们就来介绍一下各种各样的生态系统。
新课学习
1.根据生活常识和收集的资料说出你所了解了几种生态系统？
2.观看看各种生态系统的影片，你又了解了几种生态系统？
3.你能否以口头作文的形式把各自的生态系统表述出来？（组内先交流）。
听了其他同学的表述后，你又了解到了有关生态系统的哪些知识？
1.这些生态系统虽然各有特点及作用，但从生态系统的组成上来说它们都有哪些共同之处？
2.你认为在地球上最大的生态系统设是什么？
3.假设其中某一个生态系统遭到破坏了，会对其他的生态系统产生什么影响？由此你认识到了什么？
4.在你身边有哪些人为的活动对生物圈产生了严重的破坏？
5.观看影片，分析资料中生态系统的恶化情况，你有何感想？。
6.从自身做起，如何保护我们的生物圈？
7.小组内交流讨论，制定保护学校花园和草坪的实施方案。
结论总结
最后引导学生回答：
1.这节课你最大的收获是什么？
2.你还有哪些不明白的？你还想知道有关生态系统的哪些知识？
课堂练习
（一）知识积累，过程检测
1.湿地生态系统的作用是（ ） A．保持水土，防风固沙 B．净化水质、蓄洪抗旱 C．调节气候、净化空气 D．被称为“绿色水库”21世纪教育网版权所有
2.临沂市范围内没有的生态系统是（ ） A．森林 B．淡水 C．沙漠 D．农田
3.有净化水源、蓄洪抗旱作用的是（ ） A．草原生态系统 B．淡水生态系统 C．湿地生态系统 D．农田生态系统21cnjy.com
4.关于城市生态系统的特点，下列叙述中错误的是（ ） A．城市生态系统与其它生态系统密切联系 B．城市生态系统是独立的 C．城市生态系统是人为建造的 D．城市生态系统中的消费者多，生产者www.21-cn-jy.com
5.关干生态系统，下列叙述正确的是（ ） A．海洋对于调节大气C02含量起重要作用 B．湿地生态系统有着丰富的种群基因资源 C．生物多样性越丰富，生态系统恢复力稳定性越高 D．营养级越高的生物体内含的重金属相对量越多2·1·c·n·j·y
（二）方法应用，能力训练
1.如图为我省某农田生态系统的示意图，请据图回答有关问题： （1）该生态系统中能量的源头是______。能量流动的特点是______、______。 （2）在该生态系统中，占有能量最多的生物是______．碳在生物之间是以______的形式循环的。 （3）在该生态系统的组成成分中，食用菌属于______，它的细胞与植物细胞的主要不同是没有_____。 （4）在该生态系统的食物网中共包含______条食物链．蛇获得能量最多的食物链是______。21·cn·jy·com
（三）情感抒发、实践拓展
1.如图为小明同学自制的生态瓶，据图回答下列问题：
（1）该生态瓶模拟的是：______生态系统．
（2）该生态瓶内小鱼能长期生存的原因是______．
（3）该生态瓶制作好后，应放在______地方．过了几天，小明发现生态瓶内的植物长得更好更绿了，①你认为出现此现象的可能原因是：______．②请你设计一个简单的对比实验，来证明你的其中一个猜想．______．21教育网
五、作业布置
1.复习本节课所学知识
2.完成课后练习
六、板书设计
多种多样的生态系统
1.森林生态系统
2.草原生态系统
3.农田生态系统
4.海洋生态系统
5.淡水生态系统
6.湿地生态系统
7.城市生态系统