活动1 选购计算机-计算机的组成 教学设计
文档属性
| 名称 | 活动1 选购计算机-计算机的组成 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 123.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-04 12:15:27 | ||
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文档简介
活动1 选购计算机
第2课时 计算机的组成
一、 教学内容分析
“计算机的组成” 是上海科技教育出版社出版的《信息技术》七年级教材第二单元的内容。这节课是开启信息技术课程的钥匙，它揭开了计算机神秘的面纱，是学习计算机的入门内容。它主要涉及计算机的硬件、软件以及计算机处理信息的过程。该部分内容是在学生初步了解信息和信息处理工具的基础上，真正开始学习计算机相关的系统知识。本节课为学生日后学习信息技术的各种知识和操作技能奠定基础，并为将来成为信息社会具有良好素养的公民打下坚实的基础。2-1-c-n-j-y
二、教学对象分析
本课内容的教学对象为七年级学生，该年级的学生均处于少年期，求知欲强，好奇心大，可塑性大。据深入了解，该班的学生来自城市和农村，部分同学家里配备电脑，他们日常生活中对电脑有一定的接触，有一定的基础。还有一部分同学对计算机知之甚少。学生之间的计算机水平存在差距，对计算机有一定认知和对计算机知之甚少的学生之间的认知能力和思维能力的不同会对本节课的教学效果产生影响，所以在教学的过程中要采取适当的分层教学，以达到因材施教。21*cnjy*com
三、教学目标
1. 知识与技能
（1）掌握计算机各组成部分的名称和作用
（2）了解计算机处理信息的过程
（3）启发引导学生通过自主学习，提高自学、分析、归纳以及解决问题的能力
2. 过程与方法
通过计算机组成的教学课件，向学生展示计算机几幅计算机组成部件的示例图片，通过教师讲授，学生观察的形式，学习计算机的硬件和软件的相关知识。开展研究性自主学习活动，学习计算机处理信息的过程，最终达到让每一位学生都能够掌握信息技术的一般常识。
3. 情感、态度与价值观
（1）加强学生对信息与信息技术的兴趣与意识，并在此基础上使学生初步形成对信息社会的感性认识。
（2）使学生初步认识计算机是在人的控制下为人服务的，为日后建立科学健康的人机关系打下基础。
四、教学重点
1.学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2.学生了解计算机处理信息的过程。
五、教学难点
计算机硬件和软件的分类。
六、教学方法
1. 演示法
通过多媒体教学课件展示计算机各组成部分的图片，让学生直观感受到计算机硬件，增强学生的感性认识。
2．任务驱动法（边看书边思考）
任务一：思考计算机硬件的组成部分有那些？
任务二：用自己的话来说一说什么是计算机的硬件和软件？
（通过任务二让大部分学生掌握计算机硬件和软件。）
3．自主学习法
在学生对计算机的硬件和软件有深入了解的基础上，让学生自己浏览课文，并再此过程中思考我所提出的问题，这样可以培养他们独立解决问题的能力。21教育网
4．讲授法
讲授法是世界上最悠久，应用最普遍的方法，它能在较短时间内让学生获得大量的系统知识。我通过讲授法，让学生们对计算机硬件、软件有一定的了解，并在讲授的过程中让学生们能够把握住重点，提高教学效率。【来源：21·世纪·教育·网】
5．分层教学法
由于班级学生的计算机水平存在一定的差距，采用适当的分层教学，可以使学生在自主学习的过程中得到我不同层次的辅导，从而使所有学生都能够完成我所布置的任务。
七、教学过程(附教学过程流程图)
（一） 图片展示，激趣导入
我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？21·世纪*教育网
通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
在正式学习新内容之前，请大家先观看几幅计算机硬件组成部件的图片。有哪位同学能够说出示例图片的名称呢？21·cn·jy·com
通过图片的展示，同学们对计算机的硬件有了直观的印象，初步的了解。
（二）自主学习，探究新知
1、先请同学们自己看书P23-P28面内容，边看书边思考：
①计算机硬件是由哪几部分组成？
②学生模仿硬件作“自我介绍”
在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。（教师巡视检查学生自学情况。）
2、指名学生回答问题①②，教师补充说明并注意纠正。
（三）新课教学，导学达标
1、计算机硬件
⑴中央处理器（CPU） 是计算机的“心脏” ，它安装在主机箱内。计算机中的一切工作都通过它来处理。www-2-1-cnjy-com
⑵存储器 主要用来保存计算机的运行指令及数据资料。它又分为内存储器和外存储器两种。
⑶输入设备 是计算机用来接受指令和数据等信息的。常用的输入设备有键盘，鼠标器等。
⑷输出设备 是计算机负责传送处理结果的设备。常用的输出备有显示器，打印机，音箱等。
2、计算机软件
计算机的软件分为系统软件和应用软件两大类
①系统软件：系统软件是一种管理计算机硬件和为应用软件提供运行环境的软件。
②应用软件：应用软件是为了完成某种特定任务而编制的软件。
（通过讲授法结合演示法使学生对计算机的硬件和软件有全面的了解，从而把握住本节课的重难点。）
（四）归纳总结，完成建构
通过学生的自主学习，和教师对硬、软件的讲授，学生们对计算机的组成部件有了进一步的认识，师生共同学习计算机处理信息的过程，并将处理信息的过程概括为“输入、处理、输出”。21世纪教育网版权所有
（五）巩固练习，实现整合
填空（1）人们通常所说的奔腾I,奔腾II,奔腾III,奔腾4等，就是（ ）的型号。
（2）常见的外存储器有 和 等几种。
简答（1）计算机常用的输入设备和输出设备有哪些？
（2）计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？
八、媒体运用
多媒体网络教室，液晶投影机，计算机及相关软件，计算机组成的教学课件。
九、教学反思
由于本节课属于理论课，比较枯燥，通过计算机各个组成部件图片的展示，可以提高学生的学习兴趣，通过任务驱动法让学生在思考问题，回答问题的过程中充分把握住本节课的重点内容，并通过学生模仿硬件作“自我介绍”的过程，让学生展示自我，体验到成功的乐趣，提高学生的学习积极性，从而达到巩固所学内容的目的。21cnjy.com
十、教学评价
1、 前置性评价
通过课前对本班学生的深入调查，知道了班级半数同学在平时的日常生活中，对计算机有一定的了解，但是有一小部分同学对计算机知之甚少，班级整体的计算机水平之间存在差距。www.21-cn-jy.com
2、形成性评价
在教学过程中，采用任务驱动式的方法提高学生的学习兴趣，通过分层教学的方法，对部分学生进行个别辅导，共同完成学习任务。2·1·c·n·j·y
3、总结性评价
通过对计算机硬件、软件的学习，使其对计算机的组成有了全面的认识，在此基础上师生共同学习计算机处理信息的过程，从而全面掌握计算机组成的基础知识。
第2课时 计算机的组成
一、 教学内容分析
“计算机的组成” 是上海科技教育出版社出版的《信息技术》七年级教材第二单元的内容。这节课是开启信息技术课程的钥匙，它揭开了计算机神秘的面纱，是学习计算机的入门内容。它主要涉及计算机的硬件、软件以及计算机处理信息的过程。该部分内容是在学生初步了解信息和信息处理工具的基础上，真正开始学习计算机相关的系统知识。本节课为学生日后学习信息技术的各种知识和操作技能奠定基础，并为将来成为信息社会具有良好素养的公民打下坚实的基础。2-1-c-n-j-y
二、教学对象分析
本课内容的教学对象为七年级学生，该年级的学生均处于少年期，求知欲强，好奇心大，可塑性大。据深入了解，该班的学生来自城市和农村，部分同学家里配备电脑，他们日常生活中对电脑有一定的接触，有一定的基础。还有一部分同学对计算机知之甚少。学生之间的计算机水平存在差距，对计算机有一定认知和对计算机知之甚少的学生之间的认知能力和思维能力的不同会对本节课的教学效果产生影响，所以在教学的过程中要采取适当的分层教学，以达到因材施教。21*cnjy*com
三、教学目标
1. 知识与技能
（1）掌握计算机各组成部分的名称和作用
（2）了解计算机处理信息的过程
（3）启发引导学生通过自主学习，提高自学、分析、归纳以及解决问题的能力
2. 过程与方法
通过计算机组成的教学课件，向学生展示计算机几幅计算机组成部件的示例图片，通过教师讲授，学生观察的形式，学习计算机的硬件和软件的相关知识。开展研究性自主学习活动，学习计算机处理信息的过程，最终达到让每一位学生都能够掌握信息技术的一般常识。
3. 情感、态度与价值观
（1）加强学生对信息与信息技术的兴趣与意识，并在此基础上使学生初步形成对信息社会的感性认识。
（2）使学生初步认识计算机是在人的控制下为人服务的，为日后建立科学健康的人机关系打下基础。
四、教学重点
1.学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2.学生了解计算机处理信息的过程。
五、教学难点
计算机硬件和软件的分类。
六、教学方法
1. 演示法
通过多媒体教学课件展示计算机各组成部分的图片，让学生直观感受到计算机硬件，增强学生的感性认识。
2．任务驱动法（边看书边思考）
任务一：思考计算机硬件的组成部分有那些？
任务二：用自己的话来说一说什么是计算机的硬件和软件？
（通过任务二让大部分学生掌握计算机硬件和软件。）
3．自主学习法
在学生对计算机的硬件和软件有深入了解的基础上，让学生自己浏览课文，并再此过程中思考我所提出的问题，这样可以培养他们独立解决问题的能力。21教育网
4．讲授法
讲授法是世界上最悠久，应用最普遍的方法，它能在较短时间内让学生获得大量的系统知识。我通过讲授法，让学生们对计算机硬件、软件有一定的了解，并在讲授的过程中让学生们能够把握住重点，提高教学效率。【来源：21·世纪·教育·网】
5．分层教学法
由于班级学生的计算机水平存在一定的差距，采用适当的分层教学，可以使学生在自主学习的过程中得到我不同层次的辅导，从而使所有学生都能够完成我所布置的任务。
七、教学过程(附教学过程流程图)
（一） 图片展示，激趣导入
我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？21·世纪*教育网
通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
在正式学习新内容之前，请大家先观看几幅计算机硬件组成部件的图片。有哪位同学能够说出示例图片的名称呢？21·cn·jy·com
通过图片的展示，同学们对计算机的硬件有了直观的印象，初步的了解。
（二）自主学习，探究新知
1、先请同学们自己看书P23-P28面内容，边看书边思考：
①计算机硬件是由哪几部分组成？
②学生模仿硬件作“自我介绍”
在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。（教师巡视检查学生自学情况。）
2、指名学生回答问题①②，教师补充说明并注意纠正。
（三）新课教学，导学达标
1、计算机硬件
⑴中央处理器（CPU） 是计算机的“心脏” ，它安装在主机箱内。计算机中的一切工作都通过它来处理。www-2-1-cnjy-com
⑵存储器 主要用来保存计算机的运行指令及数据资料。它又分为内存储器和外存储器两种。
⑶输入设备 是计算机用来接受指令和数据等信息的。常用的输入设备有键盘，鼠标器等。
⑷输出设备 是计算机负责传送处理结果的设备。常用的输出备有显示器，打印机，音箱等。
2、计算机软件
计算机的软件分为系统软件和应用软件两大类
①系统软件：系统软件是一种管理计算机硬件和为应用软件提供运行环境的软件。
②应用软件：应用软件是为了完成某种特定任务而编制的软件。
（通过讲授法结合演示法使学生对计算机的硬件和软件有全面的了解，从而把握住本节课的重难点。）
（四）归纳总结，完成建构
通过学生的自主学习，和教师对硬、软件的讲授，学生们对计算机的组成部件有了进一步的认识，师生共同学习计算机处理信息的过程，并将处理信息的过程概括为“输入、处理、输出”。21世纪教育网版权所有
（五）巩固练习，实现整合
填空（1）人们通常所说的奔腾I,奔腾II,奔腾III,奔腾4等，就是（ ）的型号。
（2）常见的外存储器有 和 等几种。
简答（1）计算机常用的输入设备和输出设备有哪些？
（2）计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？
八、媒体运用
多媒体网络教室，液晶投影机，计算机及相关软件，计算机组成的教学课件。
九、教学反思
由于本节课属于理论课，比较枯燥，通过计算机各个组成部件图片的展示，可以提高学生的学习兴趣，通过任务驱动法让学生在思考问题，回答问题的过程中充分把握住本节课的重点内容，并通过学生模仿硬件作“自我介绍”的过程，让学生展示自我，体验到成功的乐趣，提高学生的学习积极性，从而达到巩固所学内容的目的。21cnjy.com
十、教学评价
1、 前置性评价
通过课前对本班学生的深入调查，知道了班级半数同学在平时的日常生活中，对计算机有一定的了解，但是有一小部分同学对计算机知之甚少，班级整体的计算机水平之间存在差距。www.21-cn-jy.com
2、形成性评价
在教学过程中，采用任务驱动式的方法提高学生的学习兴趣，通过分层教学的方法，对部分学生进行个别辅导，共同完成学习任务。2·1·c·n·j·y
3、总结性评价
通过对计算机硬件、软件的学习，使其对计算机的组成有了全面的认识，在此基础上师生共同学习计算机处理信息的过程，从而全面掌握计算机组成的基础知识。