活动一 选购计算机 教案

第1节，总序第5节；编写时间： 日；执行时间：
课　　题：选购计算机　　　　　　　执教：
教学目标：
认识一些主要的计算机硬件。
学会解读计算机配置表。
体验按需选择性价比高的计算机的一般过程与方法。
能主动关心信息技术发展的新趋势，喜欢接触新知识和新技术。
教学重点：
解读计算机配置表。
教学难点：
体验按需选择性价比高的计算机的一般过程与方法。
教具准备：
主机构成图、扑克牌配置表、internet、１人１机、教学广播系统
教学设计
教学阶段
教师活动
学生活动
教学随笔
新课引入
出示任务，导入新课：进入信息时代，计算机开始在家庭中普及。你想自己动手配置一台计算机吗？本次活动，让我们一起去网上的计算机商城“逛一逛”，选择适合自己家庭需求的计算机。
了解单元任务
让学生明确本节课的学习任务。
了解市
场行情
解读计算机配置表
1． 让学生了解调查计算机市场的方法，并获取一些计算机配置表。 （1） 教师演示通过因特网开展计算机市场调查的方法。 （2）组织学生以小组为单位上网开展计算机市场调查，并获取一些计算机配置表。（可以请学生打开教材配套光盘中“教学资源”/“活动素材”里的“选购计算机前建议访问的网站.doc”，访问其中推荐的网站，了解当前计算机市场的信息。） 2． 让学生解读计算机配置表，认识硬件。 （1）教师展示主机构成图，介绍计算机的主要硬件，如CPU、内存、硬盘、主板等。（2）教师结合计算机配置表介绍各硬件的品牌、型号、主要性能指标等信息。（3）组织学生分组交流、解读本组之前获取的计算机配置信息。
1．了解网上调查计算机市场的方法。 2.以小组为单位，上网收集计算机市场在售计算机的品种和价位信息，收集当前畅销的一些计算机的配置表，并填写相关学习单。 3．认识计算机硬件，了解相关硬件知识。4．学习解读计算机配置表信息的方法。5．以小组为单位，尝试解读之前获取的计算机配置表信息。
１、以后应增加学生操作的时间。
２、逐渐培养学生自主探究新知识、新技术的能力。
小结
我们要想对计算机的硬件深入了解，可以认真看看“阅读材料”或上网查询。以便于我们能够买到主流的、性价比高的计算机。
１.学生阅读课本硬件知识材料。
２.上网查询其它硬件知识。
强调选购电脑要选主流、性价比高的。
板书设计
教学反思
本节课我通过三个活动，形成一种意识。即网上了解计算机市场行情，获得并解读计算机配置表，给学生发扑克牌配置表三个活动，形成一种选购计算机应选择主流的、性价比高的计算机这样一种意识。
我的教学设计主要有四个特点：
第一、教学流程设计上符合认知规律。
我采用先根据学生对计算机的需求引出课题，并使学生尽快进入学习状态。
第二、鼓励学生动手操作、自主探究。
通过参与，学生对计算机的市场调查、硬件配置有了一个更直观的认识。
第三、利用教学资源网站、活动学习。
这样做的好处是使枯燥的知识易于理解、掌握而且直观，通过教学资源网站使学生对计算机行情、配置有了更为系统、全面、深入的认识。
第四、展示学生作品，让学生自我评价。
通过学生作品展示，让学生发现自己的优缺点。有利于学生在今后的学习中不断提高，也有利于教师在以后教学活动的开展。
需要加强和完善的地方：
在学生进行市场调查和获取配置表的时候，尽量让学生分组进行。
在解读计算机配置表时候可以运用比较教学的的方法，能够强化学生
对硬件及其参数的认识。
　　第三、加强学生的学生的个别指导，兼顾全体学生。