第4课 找找键位，唱唱歌 教学设计 (1)
文档属性
| 名称 | 第4课 找找键位，唱唱歌 教学设计 (1) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-04 12:42:23 | ||
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文档简介
第4课 找找键位，唱唱歌 教学设计
一、教材分析 键盘知识是学生学习打字之前必备的基础知识。本课是三年级上册第二主题“键盘指法与汉字输入”的第一课，是电脑键盘知识的人门课。教材首先介绍操作键盘的正确坐姿，接着介绍键盘的五个区域，侧重于介绍主键盘区中的键位分布和空格键、回车键、退格键的功能，最后安排键位歌帮助学生记住主键盘区26个字母键的位置，体会键与键之间的位置关系，让学生找键位、记键位．为后续学习汉字全拼输入打下基础。 键位的识记是本课的重点与难点，在实际教学中，可以通过摸一摸键盘，找一找字母，观察F、J键与其他按键的不同之处等等，增加课堂的趣味性，突破本课的重难点。 二、学情分析 本课是电脑键盘知识的入门课，也是三年级学生进行键盘指法训练的第一课，虽然学生在之前有接触过电脑及键盘，但对键盘的知识了解甚少，坐姿也不规范。正确的坐姿是操作电脑的第一步，在课堂上要避免简单的说教，教师可通过展示图片、播放视频，教师演示、学生上台表演等多种方式，激发学生的学习兴趣，让学生养成正确操作电脑的好习惯，有助于为后续学习汉字输入打下基础。。??21世纪教育网版权所有
三、教学目标 1．认识几种不同的键盘。 2.了解键盘的基本功能。 3.熟悉键位的分布。 4.培养操作键盘的正确姿势。 四、教学重点 熟悉键位的分布，操作键盘的正确姿势。 五、教学难点 熟悉键位的分布。 六、课时安排：一课时 七、教具准备 多媒体电脑室。 八、教学流程 （一）导入????? 21教育网
1．展示教材第19页的图片，引导学生说一说：这些图中有汉字、英文、数字等等。??‘ 2．启发学生思考：这些字母、数字、符号和汉字是怎样输入电脑的??
3．展示教材第20页的键盘图片及上网收集的一些形态各异的键盘图片，引导学生交流讨论见过的键盘。 小结：键盘是电脑的主要输入设备，可以用于输入字母、数字、符号和汉字等，是人与电脑对话的工具之一。 4．出示课题：第4课??熟悉键位分布。 5．出示教材第19页的学习任务。 （二）正确的击键坐姿 1．展示教材第21页的正确的击键坐姿图片及收集的一些坐姿不规范的图片，教师演示，引导学生观察并叙述。???? 21cnjy.com
讲述：俗话说，站有站姿，坐有坐相。这就是说，做事情一般都有一定的姿势。如果姿势不正确．不但会影响操作的速度，还容易产生疲劳感。 2．指导学生阅读教材第21页：正确的击键坐姿等内容，并指导学生端正坐姿。 3．巡视全班学生的坐姿，请小组长参与评价，表扬正确坐姿的学生，纠正错误的坐姿。 （三）认识键盘分区????? 2·1·c·n·j·y
1．展示教材第20页的键盘分区图片，提问：键盘上有几个区？???????
(1)指导学生阅读教材、相互变流，请学生回答问题。 ????
(2)小结分为五个大的区域(主健盘区，功能键区、光标控制键区、小键盘只和指不灯区)。 2．抢答环节：框选某一区域，请学生回答所框选的区是哪一个区域。 3．布置任务：邻座同学互相考一考。(一人提问，一人同答)?（四）认识主键盘区 1．展示教材第22页的主键盘区图片，请学生说一说主键盘区中有哪些键。 2．师牛互动交流、小结。 主键盘区有英文宁母健、数字键、标点符号键、空格键、回车键、退格键等·是键盘的主要组成部分。 3．展示教材第23页的主键盘区图片，引导学生看展示图或阅读教材，摸一摸自己电脑的键盘。 (1)在键盘上按英文字母表中的顺序找出26个字母。 思考：为引么它们不按字母顺序排列?? ?21·cn·jy·com
(2)找一找键盘上的F、J键，摸一摸F、J键，说一说这两个键与其他键有什么不同？ (3)摸一摸退格键、宅格键、回车键。?? 思考：过几个键的功能是什么？ (4)摸一摸数字键，找一找标点符号键说说它们在主键盘的什么位置？ 4．引导学生蒯读教材第23页最后一段观察键盘，了解键的名称及双字符键。 (1)展示主键盘图，随机框选一个键(侧重积字符键)，请学生问答该键的键名。 (2)纠正学生在回答中出现的错误，小结键的名称及双字符键。 （五）找键位，唱键位歌 1.“我说．你找”活动教师说一个字母，学生以最快的速度在键盘上找到该字母键。 提问：由于对键盘上的字母键位置不够熟悉，因此找到相应的字母键需要花一定的时间．如何才能提高速度呢？ 2．引导学生读一读教材第24页的键位歌．鼓励学牛自己创编键位歌。 3．引导学生说一说自己创编的键位歌，及时评价，鼓励学生。 （六）总结 1．引导学生谈一谈本节课的知识．师生互动交流并小结：。 (1)不同类型的键盘及其基本功能， (2)键位的分布。 (3)操作键盘的正确姿势。 2．组织学生进行自评与互评活动，评价参照教材第24页评价表。 九、板书设计 第4课《熟悉键位分布》 主键盘区 功能键区 光标控制键区 指示灯区 小键盘区 十、课后反思?? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? www.21-cn-jy.com
一、教材分析 键盘知识是学生学习打字之前必备的基础知识。本课是三年级上册第二主题“键盘指法与汉字输入”的第一课，是电脑键盘知识的人门课。教材首先介绍操作键盘的正确坐姿，接着介绍键盘的五个区域，侧重于介绍主键盘区中的键位分布和空格键、回车键、退格键的功能，最后安排键位歌帮助学生记住主键盘区26个字母键的位置，体会键与键之间的位置关系，让学生找键位、记键位．为后续学习汉字全拼输入打下基础。 键位的识记是本课的重点与难点，在实际教学中，可以通过摸一摸键盘，找一找字母，观察F、J键与其他按键的不同之处等等，增加课堂的趣味性，突破本课的重难点。 二、学情分析 本课是电脑键盘知识的入门课，也是三年级学生进行键盘指法训练的第一课，虽然学生在之前有接触过电脑及键盘，但对键盘的知识了解甚少，坐姿也不规范。正确的坐姿是操作电脑的第一步，在课堂上要避免简单的说教，教师可通过展示图片、播放视频，教师演示、学生上台表演等多种方式，激发学生的学习兴趣，让学生养成正确操作电脑的好习惯，有助于为后续学习汉字输入打下基础。。??21世纪教育网版权所有
三、教学目标 1．认识几种不同的键盘。 2.了解键盘的基本功能。 3.熟悉键位的分布。 4.培养操作键盘的正确姿势。 四、教学重点 熟悉键位的分布，操作键盘的正确姿势。 五、教学难点 熟悉键位的分布。 六、课时安排：一课时 七、教具准备 多媒体电脑室。 八、教学流程 （一）导入????? 21教育网
1．展示教材第19页的图片，引导学生说一说：这些图中有汉字、英文、数字等等。??‘ 2．启发学生思考：这些字母、数字、符号和汉字是怎样输入电脑的??
3．展示教材第20页的键盘图片及上网收集的一些形态各异的键盘图片，引导学生交流讨论见过的键盘。 小结：键盘是电脑的主要输入设备，可以用于输入字母、数字、符号和汉字等，是人与电脑对话的工具之一。 4．出示课题：第4课??熟悉键位分布。 5．出示教材第19页的学习任务。 （二）正确的击键坐姿 1．展示教材第21页的正确的击键坐姿图片及收集的一些坐姿不规范的图片，教师演示，引导学生观察并叙述。???? 21cnjy.com
讲述：俗话说，站有站姿，坐有坐相。这就是说，做事情一般都有一定的姿势。如果姿势不正确．不但会影响操作的速度，还容易产生疲劳感。 2．指导学生阅读教材第21页：正确的击键坐姿等内容，并指导学生端正坐姿。 3．巡视全班学生的坐姿，请小组长参与评价，表扬正确坐姿的学生，纠正错误的坐姿。 （三）认识键盘分区????? 2·1·c·n·j·y
1．展示教材第20页的键盘分区图片，提问：键盘上有几个区？???????
(1)指导学生阅读教材、相互变流，请学生回答问题。 ????
(2)小结分为五个大的区域(主健盘区，功能键区、光标控制键区、小键盘只和指不灯区)。 2．抢答环节：框选某一区域，请学生回答所框选的区是哪一个区域。 3．布置任务：邻座同学互相考一考。(一人提问，一人同答)?（四）认识主键盘区 1．展示教材第22页的主键盘区图片，请学生说一说主键盘区中有哪些键。 2．师牛互动交流、小结。 主键盘区有英文宁母健、数字键、标点符号键、空格键、回车键、退格键等·是键盘的主要组成部分。 3．展示教材第23页的主键盘区图片，引导学生看展示图或阅读教材，摸一摸自己电脑的键盘。 (1)在键盘上按英文字母表中的顺序找出26个字母。 思考：为引么它们不按字母顺序排列?? ?21·cn·jy·com
(2)找一找键盘上的F、J键，摸一摸F、J键，说一说这两个键与其他键有什么不同？ (3)摸一摸退格键、宅格键、回车键。?? 思考：过几个键的功能是什么？ (4)摸一摸数字键，找一找标点符号键说说它们在主键盘的什么位置？ 4．引导学生蒯读教材第23页最后一段观察键盘，了解键的名称及双字符键。 (1)展示主键盘图，随机框选一个键(侧重积字符键)，请学生问答该键的键名。 (2)纠正学生在回答中出现的错误，小结键的名称及双字符键。 （五）找键位，唱键位歌 1.“我说．你找”活动教师说一个字母，学生以最快的速度在键盘上找到该字母键。 提问：由于对键盘上的字母键位置不够熟悉，因此找到相应的字母键需要花一定的时间．如何才能提高速度呢？ 2．引导学生读一读教材第24页的键位歌．鼓励学牛自己创编键位歌。 3．引导学生说一说自己创编的键位歌，及时评价，鼓励学生。 （六）总结 1．引导学生谈一谈本节课的知识．师生互动交流并小结：。 (1)不同类型的键盘及其基本功能， (2)键位的分布。 (3)操作键盘的正确姿势。 2．组织学生进行自评与互评活动，评价参照教材第24页评价表。 九、板书设计 第4课《熟悉键位分布》 主键盘区 功能键区 光标控制键区 指示灯区 小键盘区 十、课后反思?? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? www.21-cn-jy.com