第二节 水的组成
教学目标：
1、通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。
2、能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质，并解释自然界的一些现象。
重点难点分析：
重点：水的电解产物分析及结论，水的重要性质
难点：电解水实验的分析及解释
教学仪器：烧杯、水电解仪、火柴
教学过程：
【引入】介绍我国能源使用情况和污染，再介绍最理想的替代能源：氢能源。氢能源获得其中的方法之一是：电解水。
【新课】
一、水的电解：
1、如果在水中插入电极，会出现什么现象呢？学生演示实验。
请你描述观察到的实验现象。(有气泡产生，产生速度快慢不一样)
到底产生气体的体积多少比为多少，我们要用到水电解器(出示电解器)
2、水电解器
介绍实验装置及电路连接。与电源正极相连的叫阳极；与电源负极相连的叫阴极。(同时说明水中加入氢氧化钠的目的)
3、水电解实验
活动一：仔细观察，两个电极上出现了_______，“+”和“-”两极上的玻璃管内液面高低情况：________。追问：两极上出现的体积多是什么？两者的体积比是多少？
再出示动画，深入观察。
问：这两种气体是不是一样呢？各是什么气体？
出示检验氧气和氢气的方法的录像和动画。
活动二：用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到_______________；用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到_______________。
(让学生和教师共同完成实验)，再出示动画强化认识。
4、分析
通过实验可知水在通电可以生成氧气和氢气。然后介绍用这种方法获得的氢能源的成本，鼓励学生研究更好的方法而获得氢能源。
【补充】电解水是物理变化还是化学变化？
出示水电解的微观分析，水分子分解为氢分子和氧分子，说明了水是由氢和氧组成，但不能说水是由氢气和氧气组成。
二、水的重要性质：
让学生观察水，讨论：水的颜色、气味、状态、沸点、凝固点
颜色
沸点
气味
凝固点
状态
水的异常现象
100g的水和冰在不同温度下的体积
温度?C
100
50
20
10
4
0
0 ?C冰
体积mL
102.2
101.2
100.2
100.1
100
100.1
109.9
同质量的水在 ?C时体积最小
水与冰相比谁的体积大？冰为什么能浮在水面上?玻璃瓶中的水结冰后为什么常将瓶子冻裂?
介绍：冬天的鱼的生存。
【讨论】冰山的形成过程及泰坦尼克号船的沉没的原因。
用一段水的性质的录像总结水的性质。
三、小结：1、水的组成 2、水的重要性质
四、巩固：
1、下列有关水的叙述错误的是( )
A 水在常温下很稳定 B 生活污水的随意排放不会造成水源污染
C 水能溶解多种物质 D 纯水几乎不导电，电解时应加入少量硫酸或氢氧化钠
2、冬天，带水的自来水管容易浆裂，主要原因是( )
A 铁管热胀冷缩 B 铁管热缩冷胀
C 液态水比冰体积大 D 冰比液态水体积大
3、水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明( )
A 水是由氢气和氧气组成的。 B 水是由氢和氧组成的。
C 水里有氢气和氧气 D 将氢气和氧气充分混合，就能得到水
P9课后练习1、2
五、作业：本节作业本
P9练习3
板书设计：
一、水的电解
与电源正极相连的叫阳极；
与电源负极相连的叫阴极。
实验结论： 通电
水---→氢气 + 氧气
水是由氧和氢组成的
水的重要性质
颜色
沸点
气味
凝固点
状态
水的异常现象
教后记：
