任务三 避暑在湖面 教学设计
学科：信息技术
年级：四
班级：3
个人课题名称：微课在小学四年级信息技术课堂的实践研究
授课题目：避暑在湖面
课题研究内容：
1.微课的基本理论
2.微课如何开发，设计与制作
3.微课如何应用在小学信息技术的课堂上，效果如何体现
本节课预设着重解决或关注课题研究内容中的点：微课在本次课的使用，效果的体现
授课内容（重、难点）
重点：工具箱几种工具的使用；
难点：青蛙的画法；画太阳镜。
授课目标
知识与技能：让学生综合运用各种工具及命令创作图画；让学生学会使用文字工具；让学生学会打开两个画图窗口的技法复合作图。
过程与方法：看微课，体验自主学习；复合作图，提高绘图效率。
情感态度价值观：培养学生关爱小动物的情感；利用学生急切掌握计算机操作技术的心理，培养学生协作学习和创新的意识。
突破研究点预设的教学活动过程
教师活动
学生活动
设计意图
1、 引入：炎炎夏日，为了照顾好调皮的小 蝌蚪，青蛙妈妈们蹲在湖面的荷叶上快热昏了，这时还好有莲蓬降温器帮了我们的忙。一起来画画吧。
听课
激发兴趣，明确内容
2、 观看微课：避暑在湖面
学生进行自主学习
体现微课的重现性和利用微课的个性化学习
3、结合微课和课本内容（23-25页），完成自己的作品。
学生进行自主学习
任务驱动
4、教师巡视，学生兴趣怎样；对出现问题学生的解决办法；交流情况如何。
小组成员交流
提供学生自主合作学习的空间和时间
5、统计小组完成情况，每组选出1-2件作品进行展示
学生展示，各小组间的交流
完成教学目标和任务
6、作品评价。
学生评价
体现以学生为主体的理念
7、小结：有什么收获？有什么感受？
学生总结
体现以学生为主体的理念
