第6课 打打汉字，说说话 教学设计 (4)

第6课 打打汉字，说说话 教学设计
学情分析这是三年级学生初次正式地接触汉字输入法，虽然部分学生已经有接触过汉字输入，但对拼音输入法的各个注意事项并不了解，对于常用汉字输入法及其发明过程更是知之甚少，此外，学生在汉字输入中，碰到的 一大困难就是不能给一些字准确注音。因而本节课既要让学生初步了解汉字输入法的发展历程，更要注重调动学生拼音输入汉字的积极性。从输入单个汉字到能够尝试运用一些汉字输入的技巧输入词组，教师应选取学生感兴趣的文字内容设计文字输入任务，同时要使学生理解练习汉字输入的重要性，帮助学生建立输入汉字的兴趣。重点、难点1、了解汉字输入法的发展历程。2、了解常用的汉字拼音输入法。3、初步学会用搜狗拼音输入法输入汉字。【教学重点】用搜狗拼音输入法输入单个汉字及词组。【教学难点】认识搜狗拼音输入法状态条教学具准备教学课件，相关图片授课时间：第9周教学流程21世纪教育网版权所有
一、新课导入1．展示有趣文字，互动交流:?
(1)?课前用课件展示藏头诗：试一试，你能从这首诗中找出老师来自那个学校，叫什么名字吗？(2)?揭示答案:将这首诗每一句的头一个字连起来看看是什么？老师来自集美二小名叫梁惠敏。好玩吧！(3)?课件出示:“大显身手—手疾眼快—快马加鞭—鞭长莫及”再看这是什么：成语接龙（4）师小结：：中国的语言文化是相当有趣的，用心感受就好像是在和文字做游戏。今天，就我们也来试着做一些文字游戏！生读小诗并思考、寻找答案。生观看课件聆听。二、新授（一）认识搜狗拼音输入法1．有趣的填字游戏你能用所学文字开好这朵文字花吗？你知道空格里该填入什么文字吗？师：同学们的成语学得可真不错！(1)现在我能直接把“走”字填进知识花的空格中吗？师：同学说的其实就是电脑中的输入法（板书：中文输入法）(2)今天老师要跟大家介绍一位输入法朋友，它的名字就叫：搜狗拼音输入法。（课件介绍搜狗输入法）你能在电脑中找到它吗？不懂的同学可以参考书本P33?(3)切换输入法。A.引导阅读教材第33页。尝试选择搜狗输入法B.巡视指导生联系切换。C.师示范并讲解输入法的切换（单击、shift+ctrl）(4)微课介绍搜狗拼音输入法的状态条。师：选择搜狗输入法后会出现一个状态条，那这上面的每一个标志又是什么呢？让我们一起来看看！（播放微课）师：从视频中我们可以看到切换后的各个工具按钮是不一样的，输入文字时一定要仔细观察（二）尝试输入单个汉字1．师演示：打开“填字游戏”并选择输入法；方法一:输人相应汉字前面的数字。方法二:用鼠标单击相应的汉字。讲解输入法规则：将一个汉字完整的汉语拼音当成该汉字的编码就可以输入汉字。 思考并回答：走马观花、笔下生花、花枝招展、花言巧语生尝试输入倾听，认真观看视频，了解输入法状态的切换。生尝试输入听师讲解，明确输入法的规则。2.完成填字游戏(1)复习:双击打开“填字游戏”图标，切换输人法状态为搜狗拼音输人法。(2)请输人“走、锦、圆、语"? (3)问题1：在弹出的显示窗中没有找到“语”字，怎么办？?? 问题2：为什么还是无法打字，只能输出大写字母？（大写字母锁定键）(4)演示并小结方法:通过翻页查找文字，及观察键盘是否锁定了大小写字母锁定键。3.输入“绿”字。(1)美丽的花朵总要有青枝绿叶的衬托才能更加生机勃勃。现在你能给知识花添上“绿”叶吗？(2)说一说，“绿”字的拼音是什么？“lǜ”，没有“ü”这个键，怎么办?? (3)?演示并讲解：ü——v（板书：ü——v）(4)给花朵添上绿枝叶（三）尝试输入词组1.好玩的谜语竞猜（1）师：除了填字，猜谜也是一种好玩的文字游戏，现在请你们猜一猜这两个谜语。（2）仔细观看阅读资料，您能举一反三，快速输入谜底吗？比比看谁的速度快？（快的同学老师给盖章加星）（3）请最快的小组汇报词组输入方法师补充讲解“生藕”——sheng’ou?2.补充完成前面的练习，已经完成的同学可以继续词语接龙游戏（四）了解常用输入法1.今天我们借助搜狗输入法玩了一次文字游戏，同学们觉得输入中文字容易吗？发明这些输入法才是真的难呢！用搜狗拼音输人法输入“走、锦、圆、语”并发现问题生思考并回答生猜谜底：蘑菇、生藕学生尝试操作并且发自按问题三、课外拓展2.同学们知道吗？大英百科全书有4400万个字符，都可以直接用键盘输入电脑。我们康熙字典收录的47035个汉字却历经千辛万苦才走入电脑中。这当中还有林语堂坚持不懈发明“明快中文打字机的故事”（播放视频）3.汉字进入电脑后，以王永民发明的五笔字型输入法影响最大。后面又出现了各种各样的拼音输入法，科学家们不断的努力让我们不仅能把汉字输入到电脑当中，并且输入的方法更是越来越简单了。这跟我们学习打字一样，只有不断努力，打字才能越来越快，越来越好！小结：回顾一下，今天我们玩的文字游戏都跟谁有关系？（植物）是的，其实当你留心时，可爱的植物还能带给你更多有趣的文字哦。教学反思本节课以各种有趣好玩的语言文字游戏为载体，自然地带领学生学习在计算机中输入中文。课堂开始，老师以藏头诗创设情境，激发学生的学习兴趣。接着更以一个个任务引导孩子学习输入汉字。本节课的各个活动都是非常有趣的文字游戏，这些游戏能够有效地激发学生的学习兴趣，促使他们积极参与到活动中去。不同的游戏设置针对不同的知识点。但它们都有一个共同特点，那就是有趣、难度不大，学生易于完成。例如第一个游戏任务是输入填字游戏，学生要做的是要将词语中缺 的一个字、两个字填上，做得快的同学可以多填，做得慢的就少填几个，学生都能够从中获得成就感。再如第二个游戏则是边猜谜边输入，学生有的输入快但猜谜不好，有的猜谜好但输入速度比较慢，这样有互补，猜谜的游戏也让学生的词组输入变得很开心。此外，这些游戏的设置又带有一定的针对性。比如游戏一中的字的设置就带有“翻页选字”、“U-V输入”等问题；而猜谜中不仅有普通词组输入问题，更有类似“sheng’ou”后面缺少声母的词组输入问题。总之，三年级学生活泼好动，有时显得比较浮躁、缺乏耐心。因而在整整一节课的时间内，总要求他们安安静静、规规矩矩地听讲是很困难的。那么，如何保持学生的学习兴趣，有效地实 现教学目标，值得我们。我认为首先要研究教材，精选内容，对容易的知识点的讲解可粗略一些，让学生自学也未尝不可；对难度较大的内容要想办法化难为易，教师加强随堂指导，使学生听明白，做正确。其次，要让学生多动手。学生对动手操作非常感兴趣。如果整一堂课只讲理论不让他们动手，他们的注意力往往不集中。因此要合理安排时间，以游戏的方式让学生多动手，这样才能把他们的注意力集中在课堂上。在上机内容的选择上，也要注意难易结合，有时候采用同样的练习，基础好的学生由于认为太简单在操作的时候就粗心大意，而基础差的学生有时又认为太难做不出来，这样“一刀切”常常效果不佳。这时候布置不同的任务,就能达到较好的教学效果。要求所有学生都要完成基本任务，另外布置较高层次的额外任务，让基础好的学生去完成，这样既节省老师的教学时间，也给学生更多的练习机会和知识技能。认识中文输入法，是一种综合的过程，因而教师在课堂还应运用多种方法，如阅读教材自学、视频介绍等方法让学生了解汉字输入法的发展历史。取得较好效果！