第11课 车水马龙，我来画车、船 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第11课 车水马龙，我来画车、船 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 120.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-04 16:47:27 | ||
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文档简介
第11课 车水马龙，我来画车、船 教学设计
教材分析 《画卡车》是福建出版社小学信息技术三年级上册第11课。本课主要介绍“矩形”和“直线”工具的使用方法，教材把这部分内容和前面的“椭圆”工具有机地结合起来，使学生能将前后知识联系起来，对学过的知识能够学以致用。本课通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程，通过牢固掌握“椭圆”工具，自主学习“矩形”工具和“圆角矩形”工具，从而能进一步自学工具栏中的其他工具，培养了学生自主学习、举一反三的能力。 学情分析 学生通过前两节课的学习，已经熟练掌握了“椭圆”工具，对他们而言，“矩形”、“圆角矩形”工具是比较容易掌握的，所以老师只要稍加引导，学生便能完成了。因此，本课可以采用学生自主探究的方法，教师最后总结即可。由于个别学生动手能力较差，可以让学得较好的学生帮助基础较差的学生。21世纪教育网版权所有
教学目标 知识与技能目标： 1、掌握“矩形”、“圆角矩形”、椭圆、直线等工具的使用方法； 2、懂得配合SHIFT键画出特殊的直线； 3、学会规则图形工具的综合运用，充分发挥学生的想象力，利用规则图形 工具制做个性化的绘画作品。 过程与方法： 通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。 情感态度与价值观： 让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。 教学重点和难点 重点： 掌握简单几何图形的画法 难点： 综合运用简单几何图形工具自主创作出有合理、有创意的作品 教学策略及方法 教学资源 “画图”软件，教学课件，多媒体广播教学软件 教学过程??21cnjy.com
情景创设， 激活课堂 1、（播放课件）听，什么声音？哈哈，是我们可爱的多多，乘着大卡车来到了我们的教室。 先请大家观察一下：多多乘坐的这辆大卡车是由哪些图形组成的？ 指名生汇报：这 辆大卡车是由圆、椭 圆、长方形、圆角长方形组成的。 在数学里面我们把长方形和正方形都叫做矩形，今天我们先来一起学习画矩形。 2、出示课题：车水马龙，画船画车 (1)观察 (2)汇报组成部分 (3)聆听讲解 (4)明确学习任务 本课以学生关注的情境引入，容易吸引学生的注意力，激发学生参与学习的热情，以积极的心态投入到教学活动中。 提出任务， 共同探究 1、自主探索，尝试画图： 想不想亲自动手画画这辆大卡车?? 下面就请同学们选用合适的工具来画出大卡车，比一比哪个同学画得又快又好？ 提出要求：①仔细观察每个部分的图形特征②选择什么工具③选择什么模式④选择什么颜色⑤在什么位置画出图形。分别画一个长方形和一个圆角长方形，并涂上自己喜欢的颜色，看谁画得又快又好。 巡视，对有困难的同学给予帮助；奖励画得快、好的学生。 2、学生演示，共同点评 出示学生作品图片： 多多要是坐着这样的车，让人肯定很担心。我们一起来做个小小汽车修理师，找找下面几辆大卡车中哪些部件需要“修理”。 指名学生演示图中的轮子，提醒学生两个车轮要画得同样大小，引导学生一边使用Shift键，一边注意观察状态栏内信息。 把要修理的部件小组里交流一下，然后说说看，怎样可以避免这样的错误。 3、指导学生画出合理的作品 （1）全体上机操作www.21-cn-jy.com
（2）部分学生上台演示
（3）认真观察 分析回答
（4）小组讨论并说说解决办法，上台操作
（5）倾听教师评价 修改作品
创建情境，吸引学生全神贯注地投入到学习活动中来，激发操作欲望，进入学习探究的角色。
在学生自主探究学习的过程中，尽量少指导，不去计较学生的低效操作，让学生在走弯路中学会思考，学会寻求帮助，得到更多的启发。发挥评价在教学中的导向作用，通过学生互相评价，使学生反思自我，发现自我，发展自我。 拓展练习，自主创新 好了，大卡车造好了。任务完成。那么多多乘着大卡车去做什么呢？原来，它要搬家。要搬哪些东西呢？21教育网
师：小组内说一说这些物品分别是由哪些图形组成的。 集体汇报。 师：请大家选择两幅自己喜欢的物品，动手画一画。 学生练习，教师巡视，发现问题及时解决。 （1）回答：公文包、小床、书橱、冰箱……. （2）组内交流，集体汇报 每个学生都有不同的创意，教师这时要注意鼓励学生进行相互交流，学生看到同伴创意很漂亮，他们都会想学一学，创意好的学生也会很乐意地充当小老师，这些是学生与学生的互动，是课堂中生成的宝贵资源。 展示学生作品，学生进行评价 请小朋友们充分发挥自己的想象力，把画上再添加一些你认为应该有的东西。 学生先说说自己准备添加的物品。 学生1：我准备在公文包下面添加画两个轮子。 学生2：我准备在小床上添加画枕头和被子。 学生3：我准备在书橱上添加画一个闹钟。 学生4：我准备在冰箱上添加画一个花瓶。学生动手操作。展示学生作品，学生给予评价，之后老师评价，及时给予鼓励和赞扬。师生共同评选出今天的优秀作品，给予表扬，颁给“艺术多多”章。 （1）展示介绍作品，欣 赏其他同学的作品。 （2）自评与互评。通过展示作品，让学 生体验成功的快乐， 通过相互交流，培养 学生的审美能力，提 高学生制作作品的 水平。 回顾总结 感悟升华 这节课我们学习了什么？你学会了什么？有什么感受想对大家说的？ 学会了使用这个画图程序，那其他的画图工具你也会使用吗？在课后大家可以去试试使用其他 的一些画图软件，相信大 家都能做得很好！ （1）与教师共同总结本课内容2·1·c·n·j·y
师生共同回顾本课要点，进一步巩固本课内容 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 车水马龙，画船画车 1、矩形工具 2、圆角矩形工具 3、直线工具 4、椭圆工具 学生学习活动评价设计 教学反思 ???21·cn·jy·com
教材分析 《画卡车》是福建出版社小学信息技术三年级上册第11课。本课主要介绍“矩形”和“直线”工具的使用方法，教材把这部分内容和前面的“椭圆”工具有机地结合起来，使学生能将前后知识联系起来，对学过的知识能够学以致用。本课通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程，通过牢固掌握“椭圆”工具，自主学习“矩形”工具和“圆角矩形”工具，从而能进一步自学工具栏中的其他工具，培养了学生自主学习、举一反三的能力。 学情分析 学生通过前两节课的学习，已经熟练掌握了“椭圆”工具，对他们而言，“矩形”、“圆角矩形”工具是比较容易掌握的，所以老师只要稍加引导，学生便能完成了。因此，本课可以采用学生自主探究的方法，教师最后总结即可。由于个别学生动手能力较差，可以让学得较好的学生帮助基础较差的学生。21世纪教育网版权所有
教学目标 知识与技能目标： 1、掌握“矩形”、“圆角矩形”、椭圆、直线等工具的使用方法； 2、懂得配合SHIFT键画出特殊的直线； 3、学会规则图形工具的综合运用，充分发挥学生的想象力，利用规则图形 工具制做个性化的绘画作品。 过程与方法： 通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。 情感态度与价值观： 让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。 教学重点和难点 重点： 掌握简单几何图形的画法 难点： 综合运用简单几何图形工具自主创作出有合理、有创意的作品 教学策略及方法 教学资源 “画图”软件，教学课件，多媒体广播教学软件 教学过程??21cnjy.com
情景创设， 激活课堂 1、（播放课件）听，什么声音？哈哈，是我们可爱的多多，乘着大卡车来到了我们的教室。 先请大家观察一下：多多乘坐的这辆大卡车是由哪些图形组成的？ 指名生汇报：这 辆大卡车是由圆、椭 圆、长方形、圆角长方形组成的。 在数学里面我们把长方形和正方形都叫做矩形，今天我们先来一起学习画矩形。 2、出示课题：车水马龙，画船画车 (1)观察 (2)汇报组成部分 (3)聆听讲解 (4)明确学习任务 本课以学生关注的情境引入，容易吸引学生的注意力，激发学生参与学习的热情，以积极的心态投入到教学活动中。 提出任务， 共同探究 1、自主探索，尝试画图： 想不想亲自动手画画这辆大卡车?? 下面就请同学们选用合适的工具来画出大卡车，比一比哪个同学画得又快又好？ 提出要求：①仔细观察每个部分的图形特征②选择什么工具③选择什么模式④选择什么颜色⑤在什么位置画出图形。分别画一个长方形和一个圆角长方形，并涂上自己喜欢的颜色，看谁画得又快又好。 巡视，对有困难的同学给予帮助；奖励画得快、好的学生。 2、学生演示，共同点评 出示学生作品图片： 多多要是坐着这样的车，让人肯定很担心。我们一起来做个小小汽车修理师，找找下面几辆大卡车中哪些部件需要“修理”。 指名学生演示图中的轮子，提醒学生两个车轮要画得同样大小，引导学生一边使用Shift键，一边注意观察状态栏内信息。 把要修理的部件小组里交流一下，然后说说看，怎样可以避免这样的错误。 3、指导学生画出合理的作品 （1）全体上机操作www.21-cn-jy.com
（2）部分学生上台演示
（3）认真观察 分析回答
（4）小组讨论并说说解决办法，上台操作
（5）倾听教师评价 修改作品
创建情境，吸引学生全神贯注地投入到学习活动中来，激发操作欲望，进入学习探究的角色。
在学生自主探究学习的过程中，尽量少指导，不去计较学生的低效操作，让学生在走弯路中学会思考，学会寻求帮助，得到更多的启发。发挥评价在教学中的导向作用，通过学生互相评价，使学生反思自我，发现自我，发展自我。 拓展练习，自主创新 好了，大卡车造好了。任务完成。那么多多乘着大卡车去做什么呢？原来，它要搬家。要搬哪些东西呢？21教育网
师：小组内说一说这些物品分别是由哪些图形组成的。 集体汇报。 师：请大家选择两幅自己喜欢的物品，动手画一画。 学生练习，教师巡视，发现问题及时解决。 （1）回答：公文包、小床、书橱、冰箱……. （2）组内交流，集体汇报 每个学生都有不同的创意，教师这时要注意鼓励学生进行相互交流，学生看到同伴创意很漂亮，他们都会想学一学，创意好的学生也会很乐意地充当小老师，这些是学生与学生的互动，是课堂中生成的宝贵资源。 展示学生作品，学生进行评价 请小朋友们充分发挥自己的想象力，把画上再添加一些你认为应该有的东西。 学生先说说自己准备添加的物品。 学生1：我准备在公文包下面添加画两个轮子。 学生2：我准备在小床上添加画枕头和被子。 学生3：我准备在书橱上添加画一个闹钟。 学生4：我准备在冰箱上添加画一个花瓶。学生动手操作。展示学生作品，学生给予评价，之后老师评价，及时给予鼓励和赞扬。师生共同评选出今天的优秀作品，给予表扬，颁给“艺术多多”章。 （1）展示介绍作品，欣 赏其他同学的作品。 （2）自评与互评。通过展示作品，让学 生体验成功的快乐， 通过相互交流，培养 学生的审美能力，提 高学生制作作品的 水平。 回顾总结 感悟升华 这节课我们学习了什么？你学会了什么？有什么感受想对大家说的？ 学会了使用这个画图程序，那其他的画图工具你也会使用吗？在课后大家可以去试试使用其他 的一些画图软件，相信大 家都能做得很好！ （1）与教师共同总结本课内容2·1·c·n·j·y
师生共同回顾本课要点，进一步巩固本课内容 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 车水马龙，画船画车 1、矩形工具 2、圆角矩形工具 3、直线工具 4、椭圆工具 学生学习活动评价设计 教学反思 ???21·cn·jy·com