第12课 夜色朦胧，我来画夜幕下的大楼 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第12课 夜色朦胧，我来画夜幕下的大楼 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-04 16:52:21 | ||
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文档简介
第12课 夜色朦胧，我来画夜幕下的大楼 教学设计
一、概述 本课选自信息技术学小学三年级第12课夜色朦胧，我来画夜幕下的大楼。本课是在初步认识画图软件基本使用方法的基础上，设置的1课时课程。课程内容主要是让学生学会画图中基本图形工具（矩形、圆形、圆角矩形、多边形工具）的使用方法和前景色、背景色的选择，并培养学生的审美意识和审美情趣。 二、教学目标分析 ·知识与技能： 1、学会画图中基本图形工具（矩形、圆形、圆角矩形、多边形工具）的使用方法 2、前景色、背景色的选择及使用 ·过程与方法： 1、运用自主、合作、探究的创新学习方法； 2、游戏教学法、教练法、任务驱动法、互赏评鉴法； ·情感态度与价值观目标： 1、培养学生自主学习的良好学习习惯 2、学会赏析，学习评价方法 3、培养学生的审美意识和审美情趣 三、学习者特征分析 ·一般特征： 学生刚接触电脑，对计算机的感觉很新鲜，运用视觉上的冲击，让他们在短时间内拥有自己的电脑作品，有成就感。 ·初始能力： 学生已经对计算机有了初步的认识，已经学会打开画图工具进行简单的铅笔画、使用填充工具进行颜色的填充。 四、教学策略选择与设计 ·游戏教学法：在课堂导入环节，我针对三年级学生好玩好动的特点，用七巧板拼图的游戏导入新课，使学生对新课有个初步的认识。 ·教练法：在温习上节课知识点时，让学生动手实践，再教师对错误的地方进行指导改正，可以加深学生对知识的掌。 ·任务驱动法：布置课堂任务，让学生现场巩固知识点，也便于教师了解学生的掌握情况。 2? ·互赏评鉴法：学生自己互评，打开学生的思维空间，中间穿插教师的师评，正确引导学生绘画的技巧和对整体结构的认识，形成良好的师生互动氛围。 五、教学资源与工具设计 制作相关课件，熟练操作演示内容，使用多媒体 六、教学过程 （一）、导入： 教师：同学们，你们玩过七巧板吗？今天老师也给大家准备了一个七巧板的游戏，谁有兴趣上来操作一下。学生操作，1分钟，可以找两个学生上前共同操作 教师总结：展示七巧板可以拼成的图形，我们看，七巧板只有七个图形，就可以拼出这麽多有趣的画，那如果老师给你10巧板20巧板，甚至100巧板，你能不能画出更漂亮的作品啊？（学生：可以）其实，在我们的画图软件中，也和七巧板非常相似的功能，这就是画图软件的基本图形。 （二）、新授： 1、首先我们打开画图软件，可以看到工具栏下方的这几个工具把鼠标移到上面时，可以显示工具的名称。上节课我们已经认识过了：矩形工具、圆形工具、圆角矩形工具、多边形工具。 2、教师：请同学们现在尝试一下矩形、圆形、圆角矩形这三种工具的使用方法（注意：多边形工具一会再学习，先不要用）。现在开始。学生尝试使用，教师巡视指导（这里最多两分钟）。学生汇报使用方法，教师小结：用拖动鼠标的方法可以拖动出这几个图形。（拖动过程中教师提示可以拖动时调整位置和大小，） 3、教师继续提问：那老师现在有个问题：如果我想把途中的矩形里面填充上红色？利用以前我们学习的知识，应当怎样操作？（学生：颜料桶） 教师：那请你上来操作一下试试好吗？学生演示，同时给另两个图形也填上颜色。 4、颜色的选择： 教师：其实，还有一种方法可以给基本图形填充颜色：首先我们要认识一下颜料盒在颜色选择处有两个小方块，上面的叫前景色（我们平时用鼠标点击选择的就是前景色），后面的是背景色，用鼠标右键单击就可以选择了。（教师演示一下） 5、选择好前景色和背景色， 教师：我们来看看，在我们选择基本图形工具的时候，在工具选项区域都会出现，这里有三个选项，现在默认是第一个要求：请你选择不用颜色的前景色和背景色，在矩形工具下尝试一下着三个选项又什么不同？（学生进行尝试，教师巡视指导）学生汇报，教师小结使用方法：用圆形为例。最后要说我们常用的是第二种。 6、教师继续提问：那么矩形和圆角矩形是不是也这样操作呢？（学生：是）为了验证一下，老师请几位同学上来操作 （1）画一个外圈是蓝色，里面填充色是黄色的矩形。 （2）画一个外圈是红色，里面是绿色的圆角矩形。 7、教师：学习了这三种工具，最后我们来学习一下多边形工具，请大家尝试一下应该怎么用。学生尝试，教师巡视指导，（找出一个会的学生）请学生演示，教师小结：拖动——点击——点击?——双击结束颜色设置的方法和其他三种图形一样。演示一下 （三）、课堂练习 1、教师：今天我们学习了四种基本图形工具，现在我们就来准备创作一副漂亮的作品，那么首先我们先来想一想： （1）利用圆形为主体，可以创作什么作品？（让学生说，多说） （2）利用矩形为主体，可以创作什么作品？（让学生说，多说） （3）利用多边形工具，我们可以创作神秘作品?? 如果综合使用这些工具，你能不能画出一副漂亮的作品啊？ 同学们可以翻开69页参考书上的这幅，注意要求： （1）布局合理、美观 （2）合理搭配颜色 （3）充分利用基本图形工具 2、学生进行作品创作，教师巡视指导 （四）、展示与评价： 1、学生展示作品，先自评，再群评，注意评价依据 （1）布局合理、美观 （2）合理搭配颜色 （3）充分利用基本图形工具培养学生先说优点，再说建议。 2、课堂小结： 希望同学们在今后多观察生活，画出更多漂亮的作品。 流程图21教育网
七、教学评价设计 八、帮助和总结 教师在学生自主操作学习中巡视查看学生学习进度，并提供相应辅导及指正。在课堂作业环节，对学生进行语言上的引导及启发。21世纪教育网版权所有
一、概述 本课选自信息技术学小学三年级第12课夜色朦胧，我来画夜幕下的大楼。本课是在初步认识画图软件基本使用方法的基础上，设置的1课时课程。课程内容主要是让学生学会画图中基本图形工具（矩形、圆形、圆角矩形、多边形工具）的使用方法和前景色、背景色的选择，并培养学生的审美意识和审美情趣。 二、教学目标分析 ·知识与技能： 1、学会画图中基本图形工具（矩形、圆形、圆角矩形、多边形工具）的使用方法 2、前景色、背景色的选择及使用 ·过程与方法： 1、运用自主、合作、探究的创新学习方法； 2、游戏教学法、教练法、任务驱动法、互赏评鉴法； ·情感态度与价值观目标： 1、培养学生自主学习的良好学习习惯 2、学会赏析，学习评价方法 3、培养学生的审美意识和审美情趣 三、学习者特征分析 ·一般特征： 学生刚接触电脑，对计算机的感觉很新鲜，运用视觉上的冲击，让他们在短时间内拥有自己的电脑作品，有成就感。 ·初始能力： 学生已经对计算机有了初步的认识，已经学会打开画图工具进行简单的铅笔画、使用填充工具进行颜色的填充。 四、教学策略选择与设计 ·游戏教学法：在课堂导入环节，我针对三年级学生好玩好动的特点，用七巧板拼图的游戏导入新课，使学生对新课有个初步的认识。 ·教练法：在温习上节课知识点时，让学生动手实践，再教师对错误的地方进行指导改正，可以加深学生对知识的掌。 ·任务驱动法：布置课堂任务，让学生现场巩固知识点，也便于教师了解学生的掌握情况。 2? ·互赏评鉴法：学生自己互评，打开学生的思维空间，中间穿插教师的师评，正确引导学生绘画的技巧和对整体结构的认识，形成良好的师生互动氛围。 五、教学资源与工具设计 制作相关课件，熟练操作演示内容，使用多媒体 六、教学过程 （一）、导入： 教师：同学们，你们玩过七巧板吗？今天老师也给大家准备了一个七巧板的游戏，谁有兴趣上来操作一下。学生操作，1分钟，可以找两个学生上前共同操作 教师总结：展示七巧板可以拼成的图形，我们看，七巧板只有七个图形，就可以拼出这麽多有趣的画，那如果老师给你10巧板20巧板，甚至100巧板，你能不能画出更漂亮的作品啊？（学生：可以）其实，在我们的画图软件中，也和七巧板非常相似的功能，这就是画图软件的基本图形。 （二）、新授： 1、首先我们打开画图软件，可以看到工具栏下方的这几个工具把鼠标移到上面时，可以显示工具的名称。上节课我们已经认识过了：矩形工具、圆形工具、圆角矩形工具、多边形工具。 2、教师：请同学们现在尝试一下矩形、圆形、圆角矩形这三种工具的使用方法（注意：多边形工具一会再学习，先不要用）。现在开始。学生尝试使用，教师巡视指导（这里最多两分钟）。学生汇报使用方法，教师小结：用拖动鼠标的方法可以拖动出这几个图形。（拖动过程中教师提示可以拖动时调整位置和大小，） 3、教师继续提问：那老师现在有个问题：如果我想把途中的矩形里面填充上红色？利用以前我们学习的知识，应当怎样操作？（学生：颜料桶） 教师：那请你上来操作一下试试好吗？学生演示，同时给另两个图形也填上颜色。 4、颜色的选择： 教师：其实，还有一种方法可以给基本图形填充颜色：首先我们要认识一下颜料盒在颜色选择处有两个小方块，上面的叫前景色（我们平时用鼠标点击选择的就是前景色），后面的是背景色，用鼠标右键单击就可以选择了。（教师演示一下） 5、选择好前景色和背景色， 教师：我们来看看，在我们选择基本图形工具的时候，在工具选项区域都会出现，这里有三个选项，现在默认是第一个要求：请你选择不用颜色的前景色和背景色，在矩形工具下尝试一下着三个选项又什么不同？（学生进行尝试，教师巡视指导）学生汇报，教师小结使用方法：用圆形为例。最后要说我们常用的是第二种。 6、教师继续提问：那么矩形和圆角矩形是不是也这样操作呢？（学生：是）为了验证一下，老师请几位同学上来操作 （1）画一个外圈是蓝色，里面填充色是黄色的矩形。 （2）画一个外圈是红色，里面是绿色的圆角矩形。 7、教师：学习了这三种工具，最后我们来学习一下多边形工具，请大家尝试一下应该怎么用。学生尝试，教师巡视指导，（找出一个会的学生）请学生演示，教师小结：拖动——点击——点击?——双击结束颜色设置的方法和其他三种图形一样。演示一下 （三）、课堂练习 1、教师：今天我们学习了四种基本图形工具，现在我们就来准备创作一副漂亮的作品，那么首先我们先来想一想： （1）利用圆形为主体，可以创作什么作品？（让学生说，多说） （2）利用矩形为主体，可以创作什么作品？（让学生说，多说） （3）利用多边形工具，我们可以创作神秘作品?? 如果综合使用这些工具，你能不能画出一副漂亮的作品啊？ 同学们可以翻开69页参考书上的这幅，注意要求： （1）布局合理、美观 （2）合理搭配颜色 （3）充分利用基本图形工具 2、学生进行作品创作，教师巡视指导 （四）、展示与评价： 1、学生展示作品，先自评，再群评，注意评价依据 （1）布局合理、美观 （2）合理搭配颜色 （3）充分利用基本图形工具培养学生先说优点，再说建议。 2、课堂小结： 希望同学们在今后多观察生活，画出更多漂亮的作品。 流程图21教育网
七、教学评价设计 八、帮助和总结 教师在学生自主操作学习中巡视查看学生学习进度，并提供相应辅导及指正。在课堂作业环节，对学生进行语言上的引导及启发。21世纪教育网版权所有