练习五
教学目标：
1、学会认识不同的风的等级，培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。
2、通过诵读，学习欣赏，让学生形成丰富的语言积累。
3、写好钢笔字，注意整体布局。
4、学习写毛笔字。
5、有条理的介绍自己最喜欢的电视栏目。
教学重、难点：
1、学会认识不同的风的等级，培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。
2、评说影视栏目时能发表自己的看法，恰当地表达自己感受。
第一课时
一、教学第一题（语文与生活）
1、 教学第一部分。创设情景：
（1） 学生读这 段文字。思考：为什么都向一个方向倾斜？
（2） 学生帮小芳回答这个问题。
2、教学第二部分学生读这些词语，思考他们的区别。
（1） 学生读句子试填适当的风。
1、（ ）吹，林涛吼，峡谷震荡。
2、（ ）知劲草，路遥知马力。
3、天高云淡，（ ）送爽，大雁排着队往南飞去。
4、一阵（ ）吹来，飞沙走石，人们难以行走。
5、雨住了，天边出现了一道彩虹，（ ）习习，人们感到舒服极了。
（2） 给出恰当 的答案，让学生说出理由。
3、教学第三部分。学生诵读风速歌。
（1） 教师引导学生根据生活实际直观地认识、了解风速。
（2） 拓展：要求学生在日常生活里用这种方法来推测风速，并跟气象报告做比较，看是否接近。
二、教学第二题。诵读与欣赏
1、诵读
（1） 讨论：同学们现在已经是秋天了，你们能用最简洁的语言来描述一下秋天吗？学生回答
（2） 出示《秋》，学生自由朗读，要求读准子音，读准节奏。
（3） 指名读，教师指导。
（4） ]学生练习有感情地朗读
（5） 学生练习朗读，在熟读的基础上练习背诵。
2、欣赏
（1） 指名说小诗写的是什么欣赏
（2） 学生谈谈读后的感想。
第二课时
一、教学第三题。
1、指导
（1） 让学生读这两段话，指出选自哪里？
（2） 引导学生读帖。通过观察让学生说出书写的格式。通过观察，让学
生说出书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，那些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。
2、练习
（1）学生练习描红，教师巡视指导
（2）教师及时小结，再让学生仿写
3、反馈
（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪里。纠正写得不够好的字。
（2）教师范写。
（3）学生再次描红临写。
二、教学第五题。学写毛笔字
1、审题，明确本次学写的字
2、指导
（1）学生细心观察着两个笔画比较简单的字在米字格中的位置。
（2）教师边示范边讲解方法
（3）学生初练，教师及时指导。
3、练习，反馈。
（1）展示写得好的字，指出好在哪里
（2）指出不足进一步纠正
第三课时 （口语交际）
1、审题
（1） 指名读本次口语交际的要求。
（2） 教师进一步明确要求：
A、 你最喜欢的电视栏目是什么？
B、 为什么喜欢？
C、 这个栏目中你印象最深的是什么？
例如：
中央电视台的节目丰富多彩。各有千秋。其中中央2台的《艺术人生》就是我最喜欢的电视节目。
谈起《艺术人生》就使我不由自主地想起在人类的生活中，少不了艺术。成长在艺术氛围里的人，活的是最有价值的。
《艺术人生》就是我的知音。
节目的主持人是朱军。他很幽默。我喜欢他的性格。他主持的《艺术人生》都会请来一些比较有名的艺术家。对他们生活的背景、艺术创作进行了解。
随着优雅的轻音乐，《艺术人生》栏目开始了。每当这时，我们全家都会坐在电视机旁拭目以待。爸爸、妈妈也爱好艺术。他们屏息凝视，生怕错过一丝一毫的环节。
朱军与艺术家谈的方面很多。有时谈起他们的生活背景；有时谈起他们创作的过程；有时谈起他们在成长中遇到的种种困难；再有时谈起他们生前的往事……
但是，节目过程也经常闹出笑话来。这时节目的背景音乐就会响起，使观众们捧腹大笑、高兴无比。而坐在电视机前的我们也时不时传来欢声笑语。笑声此起彼伏。
当然，谈起艺术家的往事时，都使得全场观众感动。我们甚至感动得落泪。
自从看了《艺术人生》栏目，让我有了很多收获。除了了解各个艺术家的情况以外，知道他们有今天这番成绩是来之不易的，是一般人无法做到的。在掌声、鲜花、荣誉的背后隐藏着许多心酸的过程。还可以让我更深一步地知道艺术对人类的重要性。可以说，艺术像似海洋无边无际；艺术像似微风无处不在；艺术像似我们的伙伴，情同手足、形影不离。
有喜有忧、有笑有泪。这就是我最喜欢的电视栏目——《艺术人生》。
2、指导
（1）学生思考问题，准备说话内容。
（2）学生根据自己选定 的栏目做准备。（教师巡视指导）
（3） 分组练习各自的话题。（学生互相评议）
（4） 小组推荐代表上台演讲，师生评议。
2、反馈
（1）指名上台进行口语交际
（2）评议小结。
课件19张PPT。苏教版六语上册风成偏形树——指树木面迎盛行风向的一侧由于经常受较大风速吹袭，水分蒸发大大加速而使新生枝芽生长缓慢以至枯萎；而背风的一侧仍能继续生长，从而使树形出现不对称。各种各样的风：
寒风 劲风 金风 凉风 疾风
和风 热风 朔风 狂风 微风
暴风1、（ ）吹，林涛吼，峡谷震荡。
2、（ ）知劲草，路遥知马力。
3、天高云淡，（ ）送爽，大雁排着队往南飞去。
4、一阵（ ）吹来，飞沙走石，人们难以行走。
5、雨住了，天边出现了一道彩虹，（ ）习习，人们感到舒服极了。朔风疾风金风狂风凉风 风速歌
零级风，烟直上；一级风，烟稍偏；
二级风，树叶响；三级风，旗翩翩；
四级风，灰尘起；五级风，起波澜；
六级风，大树摇；七级风，行路难；
八级风，树枝断；九级风，烟囱坍；
十级风，树根拔；十一级，陆罕见；
十二级，更少有，风怒吼，浪滔天。练一练（将风级与现象练一练） 零级风 树叶响
五级风 树根拔
二级风 烟直上
七级风 起波澜
四级风 灰尘起
十级风 行路难想一想，写一写写一首与风有关的古诗： 风 唐·李峤 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。 风
一年四季都有风，人们常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。虽然它们都风，但是它们的脾性完全不同。
春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。
夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠，从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知射到哪里去了。即使有点风，也是暖烘烘的，吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。
初秋，一阵凉风“拂”来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。高梁红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。
隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，“刮”得人睁不开眼，清晨，路上行人稀少，有些人缩着脖子匆匆地赶路。几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑，因为我们有一颗火热的心。
风啊，风！人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？||||||阅读短文
1、这篇文章的构段关系是—————，因此，文章可以分为——————段，请用“||”在文中标明，并写出段意。
2、文中带“ ”的两个字能否对调？为什么？（（词:拂 刮））
3、文中哪句话表达了作者决心改造大自然，要大自然为人类造福的雄心壮志？假如你是风，你会怎样做呢？
4、请你用“四季的风颜色各异。”作为开头写一段话。总分总三段介绍了人们给四季的风取得名字；介绍了四季的风的脾性；
表达了作者决心改造大自然，要大自然为人类造福的雄心壮志)不能。因为“拂”是轻轻的擦过，而“刮”是用力的往脸的两旁划过。3、从“我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福”这句话表达了作者决心改造大自然，要大自然为人类造福的雄心壮志？假如我是风，我会听从好人的话，帮他们做好事；会打败坏蛋，并教导他们做好事
风的自述
我是风。我虽然无色无味无形，但我也和孙悟空一样会变。
我是春风。我能让气候变暖，使万物发芽
，开花。我还为花儿“做媒”，让它们结果 。我能帮农民伯伯播种，减轻他们的负担。
我是秋风，我把丰收的气息撒在大地上。我帮农民伯伯吹渣净谷，深得他们的喜爱。我还吹走乌云请来太阳帮人们吹晒谷子，我是彻头彻尾的大好人。
美文欣赏 我也能变成台风，你们遇见 我和要小心一点哦！我的破坏性可大啦，我所走过的地方都是大风大浪，每年都有成千上万的人由于我而受害。
我还可以变成龙卷风。你想不想天上掉钱？你想不想天上掉一些奇怪的东西？如果想，那就来求我，我能把一个地方个卷得干干净净，然后在另一个地方把卷到的东西想下雨一样下下来。
怎么样？你是怕我还是爱我？这就看你怎样利用我的优点、克服我的缺点啰！
秋
作者：沙白
湖波上，
荡着红叶一片，
如一叶扁舟
上面坐着秋天。坐，写活了秋天，写动了风景。对自然界秋天的一个特写大胆的想象。虽写红叶，却展示着整个秋天的美。阅读《秋》，完成练习
1、“扁”是个多音字，在小诗中读____。他的另外一个读音是______。
2、在作者的眼中，湖波上的红叶像___________。如果是纷飞的红叶，红叶就像_____________________________。
3、一个“坐”字写活了秋天，使用的修辞手法是_______。
4、如果让你来写春夏秋冬的四首小诗，你会分别选取____、_____、____、______等富有代表性的景物进行描写。biǎnpiān一叶扁舟翩翩起舞的蝴蝶拟人小草知了柿子梅花口语交际
我最喜欢的一个电视栏目1、喜欢的栏目是什么
2、为什么喜欢
3、自己印象最深的内容是什么中央电视台的节目丰富多彩。各有千秋。其中中央2台的《艺术人生》就是我最喜欢的电视节目。
谈起《艺术人生》就使我不由自主地想起在人类的生活中，少不了艺术。成长在艺术氛围里的人，活的是最有价值的。
《艺术人生》就是我的知音。
节目的主持人是朱军。他很幽默。我喜欢他的性格。他主持的《艺术人生》都会请来一些比较有名的艺术家。对他们生活的背景、艺术创作进行了解。
随着优雅的轻音乐，《艺术人生》栏目开始了。每当这时，我们全家都会坐在电视机旁拭目以待。爸爸、妈妈也爱好艺术。他们屏息凝视，生怕错过一丝一毫的环节。
朱军与艺术家谈的方面很多。有时谈起他们的生活背景；有时谈起他们创作的过程；有时谈起他们在成长中遇到的种种困难；再有时谈起他们生前的往事……
但是，节目过程也经常闹出笑话来。这时节目的背景音乐就会响起，使观众们捧腹大笑、高兴无比。而坐在电视机前的我们也时不时传来欢声笑语。笑声此起彼伏。
当然，谈起艺术家的往事时，都使得全场观众感动。我们甚至感动得落泪。
自从看了《艺术人生》栏目，让我有了很多收获。除了了解各个艺术家的情况以外，知道他们有今天这番成绩是来之不易的，是一般人无法做到的。在掌声、鲜花、荣誉的背后隐藏着许多心酸的过程。还可以让我更深一步地知道艺术对人类的重要性。可以说，艺术像似海洋无边无际；艺术像似微风无处不在；艺术像似我们的伙伴，情同手足、形影不离。
有喜有忧、有笑有泪。这就是我最喜欢的电视栏目——《艺术人生》。再见
