第六节时间的测量

《科学》第一章第六节 时间的测量
上海外国语大学附属浙江宏达学校
张利娟
一、教学目标
1、知识技能目标
(1)知道时间的单位，会估计一段时间的长短
(2)了解时间的测量工具，初步学会使用停表测量时间
2、科学探究目标：
(1)探究计时的原理。
(2)探究除了和钟、表等常用的计时器外，还有哪些计时的方法和工具。
3、情感态度，价值观目标：
培养学生珍惜时间，合理利用时间的科学态度。
4、STS目标：
通过对不断进步的计时仪器的介绍，对学生进行科学技术对社会发展的促进作用的教育。
二、教学重点：
(1)时间的单位及换算
(2)时间的常用测量工具及使用。
三、教学难点：
探究计时的原理。
四、教学方法：
探究学习、合作学习。
五、教学用具：
1、学生每人一只机械停表
2、教师演示钟一只
3、各种时间卡片
4、《时间测量》课件
六、教学过程：
(1) 师生互动，生成话题：
师：老师先讲古希腊一个“关于时间的谜语”，让学生猜。
生甲：金钱。
生乙：时间。
师：（老师鼓励并讲解）时间是最宝贵的，自有人类开始，时间一直被人们所关注，自古以来，流传着关于时间的千古名言，你们知道哪些呢？学生自由发言。
生甲：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
生乙：浪费时间等于谋财害命。
生丙：……
学生回答后，生成话题。(课件展示)
(二)探究新课
1、 唤醒生活记忆，认识计时工具
师：请同学们一起把思绪追溯到古代，人们日出而作，日落而息，，在长期的劳动实践中，是如何知道时间的变化呢？你在课外了解到人们曾使用过哪些简单的计时工具呢？
生甲：一柱烟。
生乙：一柱香。
生丙：沙漏(并请学生简单介绍)
生丁：日昝(并请学生简单介绍)
生戊：物体的影子。
生巳：人体脉搏。
生庚：太阳的东升西落。
师：问同学这些计时的方法有什么共同的特征？（学生可以相互讨论）
生甲：有规律性。
生乙：有周期性。
师：随着科学技术的飞速发展，请同学们再说一说，现在我们所用的计时工具有哪些呢？
生甲：秒表。
生乙：手表(石英、机械、自动)。
生丙：挂钟。
师：出示挂钟，让学生认识钟面上的时针、分针、秒针，让学生读出当地的时间(时刻)。
师：总结：任何有周期性的运动都可以作为测量时间的工具。
师：问钟表等计时工具，是否非常准确？现代非常准确的计时工具是什么？
生：原子钟，误差每日可小于百万分之一秒。
2、师生合作共探停表使用方法。
师：在学校上体育课经常使用的计时工具----停表。今天老师先不讲如何使用，先请同学们观察、探究停表的使用方法，前后左右组成四人学习小组相互讨论，并先请一、二大组同学向三、四大组同学提问，三、四大组同学回答，三、四大组同学也可请老师帮助回答(后交换)，(停表预先放在桌子下)
生问：停表的小针走一圈是多少？
生答：15分，
生问：停表大针一圈是多少？
生答：30秒。
生问：大圈上为什么有两排不同的数字？
师答：大针走第一圈1—30秒，走第二圈31—60秒。
生问：如何用停表测100米跑步时间？
师答：一动二停三归零。
反过来，三、四大组同学问，一、二大组同学回答。
师：总结机械停表的读数是分针和秒针两部分相加所得。
3、游戏体验感悟一分钟。
师：有句成语，形容时间过得很慢----度日如年，又有领袖毛泽东曾有诗句“三十八年过去了，弹指一挥间”——形容时间过得很快，但科学地讲，时间是在有规律的变化着，不存在快慢问题，今天我们来做一个体验感悟一分钟的游戏。(课件展示)
宣布游戏规则：闭上眼睛，不借助任何计时工具，听到“开始”后开始，当你认为刚好到了一分钟，请轻轻举起你的手示意，游戏结果以谁最接近一分钟时举手为最大成功者。并请三位同学帮助，一位同学计时一分钟，另一位同学记最早举手和最晚举手同学，另一位同学记最接近一分钟同学姓名。
生：游戏结果：裁判宣布：最早同学只有12秒，最晚有2分钟。
并对最接近一分钟的同学表示祝贺。
师：想象，如果我们生活的世界没有了任何计时工具，将会出现什么样的现象？（课件展示）
生甲：提前放学。
生乙：火车、飞机晚点。
生丙：老师上课拖课。
生丁：早上九点才上学。
……
整个社会将变得杂乱无章，没有秩序，计时工具是那么的重要……
4、时间的单位：
师生问答：前面我们学习了长度的单位是----米，体积的单位----米3，温度的单位----℃，质量的单位----千克，那么时间的单位是什么呢？
生甲：年、月、日
生乙：小时、分、秒
师：国际上我们常用“秒”作为时间的单位，
师：分发给学生写着1/60分，1/60小时，12月，24小时等卡片，每人一张，并提醒学生时间换算时，可用纸、笔、计算器等，然后教师在前面举起卡片，如一天。
生：手里拿着24小时，1440分，86400秒卡片的同学站起来。
师：连续几次举起卡片，与老师和对应的学生站起来。
最后，请同学们一起复习巩固时间的换算。（课件展示）
5、问题拓展新话题，课外延伸去思考。
（课件展示）：初二学生林某，初一入学时成绩名列全校前茅，因为来自乡下，所以双休日很少回家，在举目无亲的县城，他感到时间非常的难过。一次偶然的机会，他和同班的一位同学去上网打游戏后，从此就一发不可收拾，一有空就沉迷于游戏机房，上课经常迟到、睡觉，成绩一落千丈，老师三番五次的教育他，他也曾下定决心不再打游戏了，但每次经过游戏机房，他的脚就会不听使的跨进去，他只能自我安慰：时间有的是，到初二再用功吧!结果到初二期末，因为多次夜间离校去打游戏，屡教不改，被学校处以留校察看的处分。
师：让学生思考，自告奋勇发表意见。
生甲：他不会安排时间。
生乙：中学生主要任务是学习，要把大量时间放在学习上……
最后教师总结：
时间对每个人是最公平的，希望大家珍惜时间，合理安排时间，提高时间的利用效率，努力学习，将来报效祖国。
（课件展示）“把握今天，珍惜拥有” 。
(三)布置作业
1、作业本P12第六节《时间的测量》作业。
2、课外四人组成合作小组去访问你们所熟悉的、尊敬的人，请他谈谈如何合理安排时间，提高工作效率。
（说明：此教案是根据课堂教育实践后修改整理而得）