19、钱学森
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1、学会体会钱学森放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞发展作贡献。
2、体会钱学森冲破阴碍，为了祖国的科学事业不断努力献身。
教学用时：三课时
教学过程：
第一课时
一、提示课题，设置悬念
1、揭题谈话，简介人物。
同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗？老师这里有一点资料，请同学们读读。（介绍有关资料）
2、设下悬念，为自读作铺垫。
钱学森学什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到自己的祖国呢？他回国后为我国的科学事业做出了哪些贡献呢？（请同学们带着这两个问题读课文。）
二、自读课文，反馈纠错。
1、一读课文。
（1）明确一读要求：让学生借助汉语拼音，读准生字的字音，读顺句子，读通全文。
（2）检查效果。
分自然段检查，纠正不正确的读音。
2、二读课文。
（1）提出要求：让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，让学生通过查字典或联系上下文理解。能流利地读课文。
（2）检查效果。
鼓励学生大胆质疑，提高理解词语的能力。
3、三读课文。
（1）明确要求：了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。
（2）检查讨论。指名说说各自然段的意思。
分段，理清课文脉胳。
一（1） 二（2） 三（3~4） 四（5~6） 五（7）
三、分段读课文
四、教学生字字形，指导书写
1、说说“垠、艘、额、裕”这4个字都是什么结构？它们左右部分的比例怎样？
2、教师示范指导“艘、额”这两个字的书写。
3、学生描红。
五、布置作业
第二课时
一、复习检查
1、自读了课文，大家对文章内容有了初步的了解，文中有关主人公钱学森的语言你们画下了吗？这节课我们精读课文，对人物的语言细细品味，体会钱学森的话语中饱含的情感。
2、学生朗读钱学森说的话。
二、精读课文
1、精读第一段。
（1）默读。
圈画出这一段中描写人物外貌、动作、内心活动的词句，结合书上的插图，读一读，体会钱学森归国时的心情。
（2）抓住重点句品读。
想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而火箭的舱壁啊！
（3）感情朗读。
钱学森乘一艘巨轮返回祖国，15天的海上航行魂牵梦绕的祖国就在前方，他的心情是多么迫切、喜悦啊！
2、精读第二段。
（1）指读第二段。
（2）出示钱学森的话（投影显示）
“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
①为什么钱学森要强调“我是中国人”？
（引导学生从具体的语言文字的诵读中领悟，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人民多做点事。）
②钱学森在美国时做怎样的准备？目的是什么？（让学生联系上下文理解。知道他在美国发愤攻读，是要将来回国为祖国做贡献。）
③朗读加深理解。
（4）小结。
3、精读第三段。
（1）指名读。
（2）导语：在新中国成立之际，钱学森归国的愿望越怎样，从哪些词句中看出来的？
（3）读重点句，品读感悟。
“我们日夜盼望着的，就是祖国能勉励从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
①这段话是钱学森对谁说的？“这一天”指的是什么？
②为什么说“我们是应当回去的？”
③这段话表达了钱学森怎机关报思想感情？（引导生从读中全会主人公对祖国的眷念、热爱。）
（4）感情朗读。
（5）小结。
4、精读第四段。
（1）指名朗读。
（2）读美国海军的一位高级军官的话，想想这句话是什么意思。
（3）感情朗读。
（4）小结。
三、朗读课文
第三课时
一、复习回顾，准备新授
1、课文生动地记叙了什么？哪些内容给你留下了深刻的印象？能有感情地读给大家听吗/
2、钱学森克服重重困难，在我国政府和周总理的关怀下，终于归国了。那么他回国后为我国的科学事业作出了哪些贡献呢？
二、精读第五段
1、指名读第五段。
2、“卓越”是什么意思？（超出一般）
为什么说钱学森的贡献是卓越的？
（引导学生理解钱学森的发展科学技术方面所做的大量工作，为我国导弹核武器的研究建立了功勋。能明白“中国导弹之父”这一高度评价的内涵。）
板书设计：
19、钱学森（中国导弹之父） 爱国之心 一刻也没有忘记 报国之志 一刻也没有动摇
课件32张PPT。 钱 学 森（苏教版）六年级上册 在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。 ——感动中国年度人物颁奖词 前额 富裕 贡献 诚恳 袒露 兴奋 运载火箭 运载火箭 载 zǎi ① 年 。
② 把事情记录下来。
载 zài ① 用运输工具装。
② 充满。
前额 富裕 贡献 诚恳 袒露 兴奋 运载火箭按照时间先后的顺序，课文的第1自然段应放在哪里？为什么要把它放在文章的开头？
这是一种倒叙的写作方法。这样写是为了设置悬念，可以引起读者的阅读兴趣，更强烈地表达钱学森对祖国的热爱之情。 在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。 ——感动中国年度人物颁奖词 请同学们默读课文，找找钱学森说的话，用“ ”画出来，想想他是在什么情况下说的？从他的话中，你体会到什么？ 作简单的批注。 “我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” “我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。” 资料： 冯·卡门——美国著名的空气动力学教授，被称为“现代宇航技术之父”、“超音速飞行之父”，是当时空气动力学的顶尖人物，地球上的一个陨石坑还是以他的名字命名的。 钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。当时钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。 “我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” “我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
（时刻想念祖国、一心想报效祖国） “我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”填空：
他放弃的是 ，
而面临的是 的待遇， 的
生活， 的工作。
填空：
他放弃的是 优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件 ，面临的是 微薄 的待遇，贫苦 的生活，艰苦 的工作条件。 “我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。” 他坚信祖国现在虽然贫穷，但只要中华儿女们共同努力，我们的祖国一定会从（??? ）走向（??? ），从（???? ）走向（???? ），从（??? ）走向（???? ）。
他坚信祖国现在虽然贫穷，但只要中华儿女们共同努力，我们的祖国一定会从（贫穷??? ）走向（富有??? ），从（?落后??? ）走向（?先进），从（?弱小?? ）走向（??强大?）。? “我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。” （一心想回到祖国、报效祖国） “钱学森无论到哪里都抵得上五个师， 不能让他离开美国！”绝 钱学森提出回国申请后，美国当局千方百计加以阻挠和迫害，没收了钱学森的各种资料和书籍，并诬陷他为间谍，将他关押在一个孤岛上，进行惨无人道的折磨和迫害，仅15天，就使他的体重减轻了30斤。被营救出来后，美国移民局非法限制他的自由，要他每月到移民局报到一次，不准他离开洛杉矶。特务一直监视他，时常闯入他的研究室和住宅捣乱。他的信件和电话也都受到了检查。这种变相软禁的生活整整过了五年。
然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过。
我是中国人！ 钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。 在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。 ——感动中国年度人物颁奖词 好书推荐
