任务二 探究身边信息技术奥秘 教学设计

任务二
探究身边信息技术奥秘
教学设计
一、教材分析
1、教材的地位和作用本课内容是新教材七年级《信息技术》第二单元《探索计算机的奥秘》第2课《了解计算机的组成》第二部分《计算机软件》的内容，要求学生掌握到计算机软件和硬件一样同样是一台计算机正常工作所不可缺少的组成，了解计算机程序是由计算机语言编写而成，掌握计算机软件系统的构成，并充分利用网络资源让学生搜寻与生活实际相关的知识：流行计算机病毒及其危害有哪些？装机必备软件有哪些？从而对教材知识加以拓展。
二、学情分析
本教材面向初中七年级学生，他们具有一定的阅读和自学的能力，已经掌握网上搜索资料的能力。本课是在学生对一台计算机硬件组成有了比较清晰的了解的基础上，引导学生继续对计算机软件方面的知识进行探究，所以学生会很自然的过渡到本课的学习。本节课教师设计的上网探究问题非常切合学生的实际需要，而且目前我校七年级大多数学生家庭都有计算机，所以学生对本课的知识有点认识，但知之不多或知其然而不知其所以然，所以学生会带着很大的激情去完成学习。因此本课教学将根据教材内容的难易程度的不同，创设不同的情境，或让学生自主探究和分小组协作学习，或是老师引导学习，鼓励学生从多渠道开展学习。
三、教学目标
根据本节课的教学内容的特点和学生的认知规律，制定了以下的教学目标：
〖知识与技能〗
1.了解计算机程序与语言的相关知识
2.掌握计算机软件系统的分类，能说出几种常用的系统软件与应用软件。
〖过程与方法〗
1、任务驱动。本课重点安排了两个自主探究的学习活动和一两个实践活动作为任务，教师把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。学生在教师引导下，通过完成一个个具体任务逐步掌握所学知识和技能。
2、情境教学。以实物演示的方式，轻松而愉快地将学生带入本节课学习的境界，再通过视频的讲解更能激起学生的态度体验，激发学生的求知欲和学习热情。
3、通过探究学习，提高学生独立探索学习的能力。
〖情感态度与价值观〗
1、培养学生的观察能力、思考能力，给学生一个自由的空间。
2、培养学生自主探究和合作探究的能力，学会在小组协作中共同提高。
3、培养学生的知识产权和版权意识，对学生进一步学习信息技术将产生深
远的影响。
四、教学重点、难点
〖重点〗
1. 掌握计算机软件系统的分类。
2.常用的系统软件与应用软件
〖难点〗
计算机软件的分类
五．教学媒体资源
1、多媒体网络教室。
2、提供给学生用的相关资料
六、教学过程
用一台“裸机”引出一台计算机要正常工作还必须安装计算机软件系统
复习引入
教师演示：出示一台计算机，请学生根据上节课所学的计算机硬件知识检查计算机硬件是否安装完整。
教师点拨：这样安装好的计算机是不是就能马上为我们工作了呢？
教师演示：教师打开安装完毕的计算机的电源开关，计算机屏幕上出现计算机启动信息，但由于硬盘中没有安装系统，所以计算机无法正常工作。
教师点拨：很显然这台计算机无法工作，看起来，计算机系统仅有硬件系统是不够的，那到底是怎么回事呢？教师点拨：一台正常使用的计算机除了硬件外，还需要什么呢？
观察并回顾
所学知识。一位学生上去检查并确认。
学生讨论：根据已有的认知，会得
出还需要“计算机软件”的结论
通过启动一
台已配置好硬件的计算机，引出计算机软件，既增加真实感，又大大地激发了学生的学习兴趣。
什么是计算机软件
教师
引
导，5分
钟
课件展示
教师点拨：很明显，计算机软件是在计算机学生阅读，并思考软件的产生与发
绘声绘色的视频教学往往很容易使学生进
(四）、练习
1、计算机语言分为机器语言、（ ）和（ ）三大类。
2、常见的高级语言有（ ）等。
3、机器语言只用（ ）和（ ）两个数字的序列来表示指令。
4、通俗地说，一个计算程序是一系列（ ）的集合。
5、计算机软件系统有（ ）和（ ）构成。
6、BASIC语言解释程序属于（ ）。
A)应用软件 B)系统软件 C)编译程序的一种 D)汇编程序的一种
7、计算机病毒是一种 。
A、病菌
B、程序
C、标记
D、数据
8、某公司的财务管理软件属于（
）。
A)工具软件 B)系统软件
C)编辑软件 D)应用软件
9、在微机中的“windowsxp”，从软件归类来看，应属于（
）。
A)应用软件 B)编辑系统 C)工具软件 D)系统软件
10、下列软件不属于操作系统的是哪个？A.Dos B,Windows C,Word D,Linux