任务二 文件的管理 教学设计 (3)

任务二
文件的管理
教学设计
教学目标
知识与技能
①理解并掌握与文件相关的基本概念。
②了解文件的存储方法与文件的存储结构，掌握对文件的基本操作。
过程与方法
①通过对文件知识的学习与应用，能够熟练掌握对文件的基本操作。
②通过对比学习与练习，使学生理解文件有效管理的理想和方法，确立正确有效地管理信息的概念。
情感态度与价值观
通过对文件的管理，使学生感悟到文件的层次分类管理有利于信息的查找与使用，明确文件有效管理的重要性，培养学生学会管理身边事物的能力。
教学重点难点分析
教学重点：掌握文件的存储结构和文件的基本操作，培养学生有效管理信息及身边事物的能力。
教学难点：理解文件存储路径的概念，知道复制与移动的区别。
教学准备
文件操作的资料准备（准备素材，让学生尝试进行多种形式的分类整理）。
多媒体网络教学设施。
教学过程
一、导入教学
用贴近生活的实例来说明信息管理的重要性，从而导入文件管理的主题。例如，
用“你是如何管理你的书籍、作业本的？”
“到图书馆借书，你是如何快速找到所需要的书籍的？”等与生活息息相关的问题，导入计算机文件的管理问题，以激发学生学习的欲望与兴趣。
二、新知教学
1、文件和文件夹概念
文件是指存储在外存储器上的相关信息的集合。例如一篇文章、一个程序、一首歌曲等都是一个文件。
文件夹是在计算机中分类存放程序和文档的一种手段，它既可包含文件，也可包含其他文件夹。文件夹中包含的文件夹通常称为“子文件夹”。
2、学生操作，老师点评
右击桌面“我的电脑”图标，在弹出的快捷菜单中打开资源管理器，单击文件夹列表中带有“+”符号的文件夹，观察文件列表的变化；文件夹前带有“-”符号的说明什么？单击一个文件夹，查看右边窗口有什么变化。
3、文件管理软件
（1）“我的电脑”
“我的电脑”用于组织和管理计算机中的软硬件资源。通过“我的电脑”，可以显示软磁盘、硬盘、CD-ROM驱动器和网络驱动器中的内容。也可以搜索和打开文件及文件夹，并且访问控制面板中的选项以修改计算机设置。
（2）“资源管理器”
“资源管理器”的功能与“我的电脑”功能相同。只是从形式上看，“资源管理器”提供了两个窗格，以便更快地查看计算机上所有文件或文件夹。另外，利用“资源管理器”可以很方便地将文件从一个文件夹复制或移动到另一个文件夹中。
4、文件的存储结构
Windows XP采用了树型目录结构并以文件夹的形式存储和管理文件。
5、文件和文件夹的命名
养成良好的命名习惯是信息管理中重要的一环，给文件命名要注意与内容尽可能相近，以方便快捷地存取文件。
学生操作，老师点评
参考电脑中相光资料，指出课本马上行动中表格中的文件属于哪一类文件。
6、文件的基本操作
复制、移动、删除
7、文件的有效管理
文件的有效管理是指文件的组织形式、存储形式，能够使人们方便地对文件进行快速存取和查找。
探究：打开
“文件案例”文件夹，整理其中各种不同文件。
步骤：
1、打开“文件案例”文件夹。
2、右击文件夹空白处，排列图标，选择排列方式。
3、分别建立几个文件夹，给文件夹命名。
4、将文件分别移动到对应文件夹内。探究结果小结
9、文件查找
文件查找的方法有很多，借助windows操作系统给用户提供的搜索功能，能快速查找所需要的文件。
三、小结本课学习内容