任务一 认识计算机的硬件结构 教学设计 (2)

任务一 认识计算机的硬件结构 教学设计
一、教学目标1、知识与技能：（1）掌握计算机系统得基本组成；（2）、了解计算机的工作原理。熟悉计算机的硬件基本组成及各主要部件的功能。2、过程与方法：（1）、通过展示、介绍计算机的各部分组成，使学生对计算机有一个初步的认识。（2）、培养学生爱护计算机的好习惯。3、情感态度价值观激发学生的创造热情，增强勇于实践的创新精神二、教学重、难点1、教学重点（1）计算机系统的组成；（2）计算机各组成部分的功能与作用。2、教学难点（1）、存储器的分类及容量单位换算；(?2?)、计算机处理信息的过程，消除学生对计算机内部组件的神秘感。三、内容分析?? 21世纪教育网版权所有
本节课是顾建军主编的初中信息技术主题三的任务一的内容。本节主要由计算机系统组成和计算机处理信息的过程两部分内容组成，而计算机系统又包括硬件和软件两大部分。这些内容理论性强，比较抽象，同时知识点又比较琐碎、枯燥，光是硬件和软 2? 件就有很多种类。而且仅有1课时的时间，要让学生对计算机的各个部分以及工作原理有一个全面的了解。四、学生分析学生通过小学五六年级的学习及第一单元的学习，对计算机的有了初步的认识。我实习的长海实验学校的学生的基础较好，对于计算机，他们都知道一些常用的软硬件，例如主板、硬盘、鼠标、键盘、Windows?XP等等，但是他们并没有一个系统的概念，也不知道这些部件是属于计算机哪个部分的、具体的作用又是什么，对于计算机的工作原理也不清楚。五、教学策略本文首先采用讲解法和讲演法，设置本节课的教学任务；然后通过情景教学法，通过演示计算机各部件的图片，展示计算机的组成。在学生对计算机有了感性的认识基础上，简单介绍一下计算机处理信息的过程。六、教学过程（一）引入新课师：随着社会的迅速发展，计算机已经成为获取信息，传递信息和处理信息的主要工具，现普遍使用。那么同学们你们知道功能强大的计算机是如何构成又是如何工作呢??请学生欣赏四幅图片。[媒体应用]?幻灯片展示计算机在生活、教育、医学、军事的应用。[设计意图]由学生感兴趣的知识入手，引入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲望。（二）讲授新课：要购置和组装一台计算机需要对计算机的的基本结构和配置有所 了解，下面大家看一下一幅图，了解一下PC机（个人计算机）从物理结构上看一般有几部分组成？并说出A?、B、?C?、D?、E分别是什么？[媒体应用]幻灯片展示计算机组成的各个部分。[设计意图]通过简单的提问让学生了解计算机的组成，提高了学生的学习积极性。生：?A?、B、?C?、D?、E分别代表主机、显示器、音箱、键盘、鼠标师：对，A?、B、?C?、D?、E分别代表主机、显示器、音箱、键盘、鼠标3? 大家翻开课本的第25页图3-1，想一想PC机为什么没有F，F代表的是什么？??
生；回答师：对，F是打印机，F一般是在办公方面用得较多，一台PC机一般没有装有打印机。下面我们来认识一下电脑的一家成员分别为：主机:主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是通过主机完成的，它的外形像一个箱子，但里面装了许多设备。显示器：显示器是计算机与人进行人机对话交流的主要输出设备之一。好比计算机的“脸”一样。音响：将音频信号变换为声音的一种设备。通俗的讲就是指音箱主机箱体或低音炮箱体内自带功率放大器，对音频信号进行放大处理后由音箱本身回放出。鼠标：鼠标的外形跟老鼠很相似，所以人们称它为鼠标。鼠标的操作方法有：单击、双击、拖动、右击、拖移。打印机：打印机是计算机的另一种输出设备。介绍三种打印机分别为；针式打印机，喷墨打印机，激光打印机。键盘：键盘是用得最普遍的输入设备．人通过敲打键盘上的键，把命令和文字输入到计算机中。现在的计算机一般为104键，下面我想问一下大家键盘的基本键有多少个？生：有八个。师：对，在主键盘区的中间位置有八个键为基本键，它们分别是A、S、D、F和J、K、L?、；[媒体应用]FLASH做幻灯片展示键盘正确使用及指法。[设计的意图]通过键盘的指法介绍，纠正学生的上机的指法。课堂练习：下面大家花3分钟做表3-1（学生做完了，老师评讲）师：什么是输入设备和输出设备？生：输入设备指数据和程序转换成电信号，并把电信号送入内存的部件。输出设备：是指计算机处理的结果送到主机外的部件。计算机处理信息过程包括输入，输出，存储，运算，控制等。[设计的意图]针对刚才的练习提问加深学生的印象。师：下面了解电脑家庭成员的主机。主要构件就是主板、CPU?内存条、硬盘、软盘驱动器、光驱声卡、显示卡及调制解调器。4? [媒体应用]：用幻灯片展示主机的主板图。[设计的意图]让学生更直观的了解主机的主板图，认识主板上的各部件。重点介绍主机的两个重要组成部分：中央处理器CPU和内存。1、下面介绍CPU的作用：CPU(中央处理器）-----是主机的核心部分。由运算器和控制器组成，CPU主要完成两件事情：一：指挥和控制计算机中的各个部件。二：是进行运算。内存储器（简称内存），由内存器和辅助存储器构成，存储器容量大小用字节表示，字节是计算机存储信息的基本单位。师引入：不管是内存储器还是外存储器，它们的容量大小是重要的指标。2、存储器容量单位及之间的换算关系师：计算机是如何存放数据信息的？学生：思考教师：简单讲解。计算机用两种不同状态表示0、1，为一个二进制位，八个二进制位组成一个最基本信息单位，称为字节。教师：说说还有哪些存储器容量单位？学生：不懂。学生：阅读课本，了解单位换算关系。（三）练习：板书下列题目，学生讨论，举手示意，在黑板上填写1.?1KB=（?）B? 2．1MB=（ ）KB=（ ）B? 3．1GB=（）MB=（ ）KB=（）B?例题：小明想把计算机中的MP3歌曲拷贝到一个1GB的U盘中，一首MP3歌曲文件的大小约为4MB，帮小明算一算，他的U盘大约能存储多少首MP3歌曲？解：U盘的容量是：1GB=1024MB???一首MP3歌曲的大小是4MB???U盘可存放：1024MB÷4MB=256首? 答：U盘可存放256首歌曲。[设计的意图]通过练习使学生懂得存储器容量单位之间的换算关系师引入：小张家买了新电脑，可只会说我的家新电脑很高档，大家能不能帮小张查看一下他家电脑的配置？3、实践学习：查看CPU的型号、主频，存储器的容量。教师：大屏幕演示讲解，右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看CPU和内存参数，硬盘的参数通过在“我的电脑”窗口单击驱动器来查看。??师提问：操作的机箱是卧式还是立式?? [媒体的应用]用FLASH做的幻灯片展示卧式机箱，立式机箱和中央处理器的CPU的一段对话。师：我们从上面的对话中可以看出，计算机的好坏与中央处理器有很大的关系。CPU是主机的重要部件。CPU的作用相当于人的什么？计算机缺少了CPU就好像人少了什么一样？计算机中的各个零部件就好像是人类的器官，CPU在计算机中的作用是什么？CPU在计算机工作的过程中主要完成那两件事情？师提问：大家发挥自己的想像未来的计算机随着社会的发展将是什么样子的？学生通过讨论认识到：（1）我们操作机箱是立式的，CPU相当人的大脑。（2）学生发挥自己的大胆想像各抒己见，有像手机，有MP4等[设计意图]给学生提供了自主探索的机会，激发学生想象，让学生在观察、合作、讨论、交流、归纳、分析的过程中学习，逐步培养学生的创新意识和实践能力，同时通过利用已有知识进行对未来计算机畅想的活动，给学生一个思维的空间，并借此来巩固学生对计算机系统的了解。（四）师小结：在教学过程中，利用课件展示计算机的各部分有时还插入一些用FLASH 的动画使学生不会感到这节课枯燥乏味。同时课堂我给学生观察和提问的形式给学生提供了自主探索的机会，让学生在观察、合作、讨论、交流、归纳、分析的过程中学习，逐步培养学生的创新意识和实践能力。最后利用课件展示计算机系统的框架图来总结。