(共34张PPT)
猜商品价格游戏：
60元
123元
一台电话机
一台饮水机
猜商品价格游戏：
30元
350元
一个书包
一台VCD机
复习巩固：
生物
非生物
物体
动物
植物
第 二节 常见的动物
地球上现存的动物大约有125万种
动物的分布
为了方便读者查找，书店里的书籍是根据什么来分类的呢？
思考
练一练：对下列图形按特征分类
分类一
分类二
分类三
分类四
分类一
按颜色
分类二
按大小
分类三
按是否为圆
分类四
按是否为三角形
分类的依据
物体的特征
一、动物分类
s
m
c
f
y
z
l
水生动物
陆生动物
有羽毛动物
无羽毛动物
有翅膀动物
无翅膀动物
会飞动物
不会飞动物
会游泳动物
不会游泳动物
有足动物
无足动物
无鳞片动物
有鳞片动物
分类必须依据一定
特征
分类的标准不同，
分类的结果也不同
分类依据 分类结果
水生动物和陆生动物
有毛动物和没有毛动物
有没有毛
水生还是陆生
有没有鳞片
有鳞片动物和没有鳞片动物
有没有骨骼
有骨骼动物和没有骨骼动物
有没有爪子
有爪子动物和没有爪子动物
动物的分类：
思考：请你仔细观察下图中4类动物的骨骼，它们有什么明显的相同特点吗？
鱼的骨骼
脊柱
蛙的骨骼
脊柱
兔的骨骼
鸟的骨骼
脊柱
脊柱
一、动物分类
根据有无脊椎骨
脊椎动物
无脊椎动物
（根据特征进行）
二、脊椎动物
根据形态特征不同分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类
动物
脊椎动物
无脊椎动物
鱼类
哺乳类
鸟类
爬行类
两栖类
尽可能多地说出你所知道的脊椎动物和无脊椎动物。
脊椎动物：_______________________
无脊椎动物：_______________________
蛇、牛、老虎、鲨鱼、鸵鸟、鸡、鹦鹉
蚯蚓、河蚌、蟑螂、蜗牛、蝴蝶、苍蝇
讨论
练习：你能根据同学的不同的特征进行分类吗？完成下列表格。
分类依据 内容
有没有戴眼镜
单眼皮还是双眼皮
直发还是卷发
性别
小结：
有没有脊椎骨
脊椎动物
无脊椎动物
2. 动物
1. 根据物体的特征对物体进行分类
作业
1.作业本 第二章第二节1.2.3题
2.同步练习 第二章第二节1.2.3题(共33张PPT)
第二节 常见的动物
复习巩固：
生物
非生物
物体
动物
植物
脊椎动物
无脊椎动物
（高等动物）
（低等动物）
有无脊椎骨
第3课时 脊椎动物
三、脊椎动物：身体中有脊椎骨的动物
脊
椎
动
物
形态特征
鱼
两栖动物
爬行动物
鸟
哺乳动物
鱼
鱼类大约出现在4.5亿年前，现存约有24000种。
[共同特征]生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，身体表面有鳞片，卵生，体温不恒定。
常见的鱼类
鲫鱼
带鱼
鲨鱼
金鱼
两栖动物
[共同特征] 幼体：生活在水中，，用鳍游泳，用鳃呼吸。 成体：生活在水中或陆地，主要用肺呼吸(皮肤辅助)，卵生，体温不恒定.
两栖类大约出现在3.5亿年前，现存约有2000余种。
常见的两栖动物
青蛙
大鲵（娃娃鱼）
爬行动物
[共同特征]一般贴地爬行，用肺呼吸，体表覆盖有鳞片或甲，卵生，体温不恒定。
大约出现在3亿年前，现存约有4500种。
常见的爬行动物
蛇
扬子鳄（鳄鱼）
龟
甲鱼
鸟类：
[共同特征]身体表面有羽毛，前肢特化为翼，卵生，体温恒定，能够飞翔。
大约出现在1.5亿年前，现存有8500种。
常见的鸟类
家鸽
丹顶鹤
鸡
企鹅
鸟类的哪些结构
和飞翔相适应？
鸟与飞翔相适应的结构特点：
1、体表有羽毛； 2、身体流线型； 3、前肢特化为翼，胸肌发达； 4、骨骼中空； 5、有气囊，进行双重呼吸； 6、牙齿退化，有素囊； 7、无膀胱； 8、雌鸟右侧卵巢和输卵管退化； 9、体温恒定； 10、中脑发达，大、小脑也较发达；
思考：
哺乳动物有哪些共同的特征？
哺乳动物：
[共同特征]全身被毛，体温恒定，胎生，哺乳。
为什么哺乳动物是动物界中分布最广，功能最完善的一类动物
讨论
大约出现在2亿年前，现存约有4400种，
常见的哺乳动物
家兔
熊猫
海豚
练一练：
1、指出下列动物分别属于哪一类脊椎动物？
（1）甲鱼 （2）娃娃鱼 （3）金鱼 （4）鲸鱼 （5）鳄鱼
2、请判别：
（1）会飞的蝙蝠、蜻蜓是鸟吗？
（2）会爬的蜗牛是爬行动物吗？
（3）在海洋里生活的海豚是鱼吗？
练习
对事物进行分类首先要确定分类的根据，如果有人将鲸、猫、鱼归为一类，而将蝴蝶、河蚌、蚯蚓归为另一类。他进行分类的根据是（ ）
A、陆生或水生 B、有无脊椎骨
C、会不会飞 D、胎生或卵生
B
比较：五大脊椎动物
类 别 出现的时间（距今） 生活环境 体 温 生殖方式
鱼 类
两栖动物
爬行动物
鸟 类
哺乳动物
4.5亿年
3.5亿年
3亿年
1.5亿年
2亿年
水生
水生或陆生
陆生
陆生
陆生
不恒定
不恒定
不恒定
恒定
恒定
卵生
卵生
卵生
卵生
胎生
游戏：猜一猜
游戏规则：
请同学先确定一种自己最喜爱的动物，然后让其它同学向你提出10个问题，
猜其形态特征，你只回答“是”与“不是”。
如果提问的同学猜出了你最喜爱动物的大致种类，则提问同学获胜。
猜动物游戏：
小狗
判断大鲵、猫、蜥蜴、猫头鹰、草鱼各属哪类动物，并说明理由。
类 别 动物名称 归类的理由
哺乳类
鸟 类
爬行类
两栖类
鱼 类
猫
猫头鹰
蜥蜴
大鲵
草鱼
生活中的分类
讨论
分类一：
几何
图形
颜色
红
蓝
形状
形状
圆
三角形
四边形
大小
大 圆
小 圆
边是否相等
等边
不等边
边长是否相等
正方形
长方形
圆
三角形
四边形
大小
小 圆
大 圆
是否有直角
正方形
菱形
分类二：
分类三：
分类策略：根据一定的特征逐级进行
思考：
通过上面的分类练习，同学们有什么样的理解呢？
归纳
1. 分类按特征逐级进行。
2. 按不同的特征分类标准会有不同的结果。
动 物
无脊椎动物
脊椎动物
哺乳类
鸟类
爬行类
鱼类
两栖类
脊椎骨
毛皮、
胎生
羽毛、
体温
皮肤、
产卵
呼吸器官、身体特征
从水生到陆生
从低级到高级
小结
今天我们学习了什么知识？谈谈自已的心得体会。
作业：
1.作业本：第16页第1—4题
2.查找一种国家级保护动物，并做具体的介绍。可用文字、图片、影片等，以便在班级上交流。(共30张PPT)
第 二节 常见的动物
复习巩固：
生物
非生物
物体
动物
植物
脊椎动物
无脊椎动物
（高等动物）
（低等动物）
有无脊椎骨
第2课时 脊椎动物
三、脊椎动物：身体中有脊椎骨的动物
脊
椎
动
物
形态特征
鱼
两栖动物
爬行动物
鸟
哺乳动物
三、脊椎动物：身体中有脊椎骨的动物
脊
椎
动
物
形态特征
鱼
两栖动物
爬行动物
鸟
哺乳动物
鱼有哪些共同的特征？
思考：
鱼的鳃和鳍有什么功能？
思考：
鱼
鱼类大约出现在4.5亿年前，现存约有24000种。
[共同特征]生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，身体表面有鳞片，卵生，体温不恒定。
思考：
青蛙的一生在发生怎么样的变化？青蛙生活在哪里？
思考：
两栖类有哪些共同的特征？
两栖动物
[共同特征] 幼体：生活在水中，有尾无四肢，用鳍游泳，用鳃呼吸。 成体：生活在水中或陆地，无尾有四肢，主要用肺呼吸，卵生，体温不恒定.
两栖类大约出现在3.5亿年前，现存约有2000余种。
思考：
爬行动物有哪些共同的特征？
爬行动物
[共同特征]一般贴地爬行，用肺呼吸，体表覆盖有鳞片或甲，卵生，体温不恒定。
大约出现在3亿年前，现存约有4500种。
思考：
鸟类有哪些共同的特征？
鸟类：
[共同特征]身体表面有羽毛，前肢特化为翼，卵生，体温恒定，能够飞翔。
大约出现在1.5亿年前，现存有8500种。
鸟类都会飞吗？会飞的都是鸟吗？
鸟类的哪些结构
和飞翔相适应？
鸟与飞翔相适应的结构特点：
1、体表有羽毛； 2、身体流线型； 3、前肢特化为翼，胸肌发达； 4、骨骼中空； 5、有气囊，进行双重呼吸； 6、牙齿退化，有素囊； 7、无膀胱； 8、雌鸟右侧卵巢和输卵管退化； 9、体温恒定； 10、中脑发达，大、小脑也较发达；
思考：
哺乳动物有哪些共同的特征？
特 征
鱼 类 生活在水中（用鳃呼吸），无四肢，用鳍划水，有鳞片，在水中产卵
两栖类 幼体水中生活，用鳃呼吸，成体陆上生活，用肺呼吸，有四肢
爬行类 表皮干燥，呈鳞片壮，在陆地上产卵，卵生
鸟类 体表长有光泽的羽毛，体温恒定，卵生
哺乳类 体表有毛，胎生，用母乳哺育幼儿，体温恒定
低级
高级
哺乳动物：
[共同特征]全身被毛，体温恒定，胎生，哺乳。
为什么哺乳动物是动物界中分布最广，功能最完善的一类动物
讨论
大约出现在2亿年前，现存约有4400种，
作业
1.作业本 P15页1—7题；
2.同步练习 第二节1---17题(共30张PPT)
第二节 常见的动物
复习巩固：
生物
非生物
物体
动物
植物
脊椎动物
无脊椎动物
（高等动物）
（低等动物）
有无脊椎骨
动 物
无脊椎动物
脊椎动物
哺乳类
鸟类
爬行类
鱼类
两栖类
脊椎骨
毛皮、
胎生
羽毛、
体温
皮肤、
产卵
呼吸器官、身体特征
第4课时 无脊椎动物
1.地球上脊椎动物多还是无脊椎动物多？
2.有那些是无脊椎动物 无脊椎动物分为哪几类
无脊椎动物多。它约有120万种。脊椎动物约有4、7万种。
无脊椎动物一般可以分成二大类：单细胞动物（原生动物）和多细胞动物，它们又各自分成许多类。
问题
无脊椎动物
身体单细胞
原生动物 (草履虫)
身体多细胞
摄食和排泄同一个开口腔
摄食和排泄分两个开口
身体背腹扁平
身体辐射对称
非长或非薄
长或薄
线形动物 (蠕虫)
扁形动物 (涡虫)
环节动物 (蚯蚓)
腔肠动物 (水母)
软体动物 (蛤)
节肢动物 (蝴蝶)
棘皮动物 (海星)
无脊椎动物 身体单细胞 原生动物
身体多细胞 摄食和排泄同一个开口 身体背腹扁平 扁形动物
身体辐射对称 腔肠动物
摄食和排泄分两个开口 非长或非薄的体型 无贝壳 体具棘皮 棘皮动物
身体、足分节、有外骨骼 节肢动物
有贝壳，身体柔软 软体动物
长或薄的体型 身体有许多体节 环节动物
身体线形、不分节 线形动物
原生动物
草履虫
变形虫
扁形动物
涡虫
血吸虫
腔肠动物
水母
珊瑚虫
棘皮动物
海星
节肢动物
蝴蝶（昆虫纲）
蜈蚣（多足纲）
蟹（甲壳纲）
蜘蛛（蛛形纲）
软体动物
蛤
蜗牛
乌贼
福寿螺
环节动物
蚯蚓
线形动物
圆形蠕虫
蛔虫、
蛲虫
它的内容讲的是哪一类动物？
观看影片
仔细观察下图，并讨论昆虫有哪些特征？身体分为哪几部分？有几对足？几对翅？
头
胸
腹
触角
足
翅
口器
昆虫的特征：
昆虫属节肢动物，它们的身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角，三对足，一般有二对翅。体内没骨骼，体外有外骨骼。
讨论
1、什么是益虫，什么是害虫？上面图中的昆虫，哪些是益虫？哪些是害虫？对人类各有什么益处或害处？
2、你还知道哪些益虫和害虫？
3、在平常所吃的食物中，哪些是由无脊椎动物提供的？
4、如何测定蜻蜓翅的长度，应选用什么样的刻度尺？
益 虫
害 虫
苍蝇、蝗虫、蟑螂等
蚕蛾、蜻蜓、蜜蜂、螳螂等
1、课本第46页练习1、2、3题，
2、作业本第16页5—7题。
3、同步练习第18页18、19题。
作业第2节 常见的动物
教学目标：
1、 理解“分类必须依据一定的特征逐级进行”这一分类策略。
2、 说出脊椎动物和无脊椎动物的分类标准及相关的代表动物名称。
3、 说出五大类脊椎动物的分类标准及相关的代表动物的的名称 。
教学重点和难点：分类策略、五大类动物的特点和代表动物。
教学方法：多媒体配合讲解、提问、讨论等。
教学准备：有关幻灯片。
课时安排：三课时
教学过程：第一课时
复习引入：生物与非生物，动物与植物。动物有125万种，需要分类。
投影：生活中的分类。
学生练习后观察课本第35页中的图。学生回答后投影下一页。
观察课本第36页图并回答问题。
讲解：动物的分类。举例说明。
讨论：说出脊椎动物和无脊椎动物。
问：脊椎动物根据它们的形态特征可以怎么分类呢？
投影观察。
观察：课本 第37页图。
问：鱼有哪些共同特征？
思考：我的鳃和鳍有什么功能？
讲解鱼的特征。
小结：脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的五类，鱼的特点。
第二课时
复习：1、我们怎么样给动物分类？
2、鱼类。
引入新课：讨论：蝌蚪是鱼类吗？两栖类动物有什么特征？
观察青蛙的发育过程，讲解青蛙的特征。
问：爬行类动物有什么特征？
学生观察后归纳它的特征。
学生举例。
观察，问：它们属于哪一类？你还认识哪些鸟类？
讲解：鸟类的特征。
讨论：鸟类的身体上有哪些特点利于它们的飞翔生活？
问：鲸是鱼吗？判断的依据是什么？
讲解：哺乳类的特征。
讨论：为什么哺乳动物是分布最广泛的动物？
思考：下列都是哺乳动物吗？
通过“你猜，你猜”小结五类脊椎动物。
探讨：通过五类动物的学习，你能大致了解动物进化的历程吗？
游戏：猜动物名称。
练习：判断青蛙、猫、鸡、蛇和草鱼各属于哪类动物？并说明理由。（填表）
布置作业。
第三课时
复习提问：动物按有无脊椎骨分为哪两类？
脊椎动物按形态特征分为哪几类？
练习：填写表格，复习五类脊椎动物。
游戏：猜椎脊动物。
转折问：自然界上脊椎动物多还是无脊椎动物多？
无脊椎动物分为哪几类？
讲解：无脊椎动物的分类。并举例说明，投影。
学生讨论：
1、什么是益虫，什么是害虫？上面图中的昆虫，哪些是益虫？哪些是害虫？对人类各有什么益处或害处？
2、你还知道哪些益虫和害虫？
3、在平常所吃的食物中，哪些是由无脊椎动物提供的？
4、如何测定蜻蜓翅的长度，应选用什么样的刻度尺
学生回答后归纳小结。
布置作业：1、课本第46页练习1、2、3题，
2、作业本第21页6题。
