第1课 用键盘上的符号构图 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第1课 用键盘上的符号构图 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-04 17:36:05 | ||
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文档简介
第1课 用键盘上的符号构图 教学设计
教学目标： 1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习 2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。 3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。 教学重点：21世纪教育网版权所有
正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣 教学难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。 教学准备:电脑教室、多媒体教室广播软件 教学课时：1课时。 教学过程： 一、情境导入 师:同学们，新的学期，新的一年开始了，老师想用一张贺卡来给大家拜个晚年，祝大家“新春愉快全家欢乐心想事成红包拿来”。（配乐：小拜年） 师：提问：这个贺卡是由什么组成的？我们一起来看看是由哪些符号组成的??
师生一起总结： 由______________________等符号组成的。 师：同学们看，简单的组成按照一定的顺序排列起来就能排成有趣的图形，同学们有没有兴趣也来学学啊？ 师：这就是我们今天要来学习的内容——用符号构图（揭图） 二、学习新知 1.认识双字符键 师：除了贺卡之外，我们还可以用符号构成许多漂亮的图，我们一起来看看。我们用这些符号可以组成一只小熊，用这些符号可以组成一辆卡车。 师：大家注意观察下，这些符号在键盘的什么位置上。 师：这些符号有什么共同的特点？跟其它键有什么不一样的地方？ 师（总结）：这些符号一个键位上有两个键，我们称之为“双字符键”。 师:有几个？（21） 师：双字符键以下方的字符命名，课件出示。 师：双字符键上方的字符称为上档字符。双字符键下方的字符称为下档字符。 2.输入键盘上的符号 （1）提问：如何在记事本中输入双字符键。大家试试看吧。 第一关：绽放微笑??“：）”21教育网
（2）请一完成的学生上台演示。 （3）总结双字符键的输入方法：输入双字符键的下档字符，可以直接按相应的键位，输入上档字符，则需要使用到上档键shift。21cnjy.com
（4）上档键使用方法：先按住shift键不放，再按双字符键，接着松开shift键。 拓展：shift+a=A???????Shift+A=a? 21·cn·jy·com
(5)?引导学生尝试操作：输入图1-3的所有符号。 提示：边输边观察这个符号的样子。 (6)?“-?_?——” 以这三个字符为例说明“中英文状态不同，输出的结果不一样”。 三、应用练习 第二关：制作表情我也行 师：相信同学们肯定跃跃欲试了，下面请同学们利用学会的符号输入课本第4页表1-1的表情图。老师有一个秘诀能帮助你们，想不想看一下？ 这个秘诀就是： 找一找：找到这个键的位置。 看一看：看是下档字符还是上档字符。 试一试：输入试看看。 换一换：换成中（英）文标点符号状态。 开始吧，比比看谁输入得又快又准备，先完成的同学当小老师帮助组内其他同学。 巡视指导，及时鼓励评价。 引导小组同学互帮互助。 课件提示：输入速度较快的同学还可以继续参照表1-2表练习，或者自己创编有趣的图形。 四、小组合作 小组合作：完成小猪表情图。 （1）师：下面请同学们小组合作商讨并打开记事本输入课本小猪表情图。比比看哪个小组最快。（完成速度较快的小组可以对小猪表情图进行创新） 提示：教师可以提示学生通过阅读教材、分组讨论，向老师或同学请教等。 （2）展示学生作品并提问学生遇到的困难，根据相应的问题做出讲解。 （3）肯定学生表现，评价学生作品。 五、创新活动 1.指导学生自行输入创新活动1的符号表情图。 2.鼓励学生自行创作有个性的表情图。 六、展示与总结 1.展示学生作品并提出评价，给予鼓励。 2.引导填写活动评价表。 3.总结延伸：本课同学们学会了利用上档键输入符号，能用符号输入简单的表情图，有很多同学还会自己创编有个性的表情图，希望同学们在课下能创编出更多更有趣的表情图
教学目标： 1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习 2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。 3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。 教学重点：21世纪教育网版权所有
正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣 教学难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。 教学准备:电脑教室、多媒体教室广播软件 教学课时：1课时。 教学过程： 一、情境导入 师:同学们，新的学期，新的一年开始了，老师想用一张贺卡来给大家拜个晚年，祝大家“新春愉快全家欢乐心想事成红包拿来”。（配乐：小拜年） 师：提问：这个贺卡是由什么组成的？我们一起来看看是由哪些符号组成的??
师生一起总结： 由______________________等符号组成的。 师：同学们看，简单的组成按照一定的顺序排列起来就能排成有趣的图形，同学们有没有兴趣也来学学啊？ 师：这就是我们今天要来学习的内容——用符号构图（揭图） 二、学习新知 1.认识双字符键 师：除了贺卡之外，我们还可以用符号构成许多漂亮的图，我们一起来看看。我们用这些符号可以组成一只小熊，用这些符号可以组成一辆卡车。 师：大家注意观察下，这些符号在键盘的什么位置上。 师：这些符号有什么共同的特点？跟其它键有什么不一样的地方？ 师（总结）：这些符号一个键位上有两个键，我们称之为“双字符键”。 师:有几个？（21） 师：双字符键以下方的字符命名，课件出示。 师：双字符键上方的字符称为上档字符。双字符键下方的字符称为下档字符。 2.输入键盘上的符号 （1）提问：如何在记事本中输入双字符键。大家试试看吧。 第一关：绽放微笑??“：）”21教育网
（2）请一完成的学生上台演示。 （3）总结双字符键的输入方法：输入双字符键的下档字符，可以直接按相应的键位，输入上档字符，则需要使用到上档键shift。21cnjy.com
（4）上档键使用方法：先按住shift键不放，再按双字符键，接着松开shift键。 拓展：shift+a=A???????Shift+A=a? 21·cn·jy·com
(5)?引导学生尝试操作：输入图1-3的所有符号。 提示：边输边观察这个符号的样子。 (6)?“-?_?——” 以这三个字符为例说明“中英文状态不同，输出的结果不一样”。 三、应用练习 第二关：制作表情我也行 师：相信同学们肯定跃跃欲试了，下面请同学们利用学会的符号输入课本第4页表1-1的表情图。老师有一个秘诀能帮助你们，想不想看一下？ 这个秘诀就是： 找一找：找到这个键的位置。 看一看：看是下档字符还是上档字符。 试一试：输入试看看。 换一换：换成中（英）文标点符号状态。 开始吧，比比看谁输入得又快又准备，先完成的同学当小老师帮助组内其他同学。 巡视指导，及时鼓励评价。 引导小组同学互帮互助。 课件提示：输入速度较快的同学还可以继续参照表1-2表练习，或者自己创编有趣的图形。 四、小组合作 小组合作：完成小猪表情图。 （1）师：下面请同学们小组合作商讨并打开记事本输入课本小猪表情图。比比看哪个小组最快。（完成速度较快的小组可以对小猪表情图进行创新） 提示：教师可以提示学生通过阅读教材、分组讨论，向老师或同学请教等。 （2）展示学生作品并提问学生遇到的困难，根据相应的问题做出讲解。 （3）肯定学生表现，评价学生作品。 五、创新活动 1.指导学生自行输入创新活动1的符号表情图。 2.鼓励学生自行创作有个性的表情图。 六、展示与总结 1.展示学生作品并提出评价，给予鼓励。 2.引导填写活动评价表。 3.总结延伸：本课同学们学会了利用上档键输入符号，能用符号输入简单的表情图，有很多同学还会自己创编有个性的表情图，希望同学们在课下能创编出更多更有趣的表情图