第5课 认识文件 教学设计 (2)

第5课 认识文件 教学设计
一、教学目标：1.了解电脑文件图标。2.能够识别常见的文件类型。3.学会用画图软件建立图像文件。二、教学重点和难点：教学重点：能够识别常见的文件类型。教学难点：对文件扩展名的理解。三、教学方法：举例演示法：通过给学生查找蛇的图片、让学生看存放的视频文件，听美妙的音乐让学生从感官上充分地理解电脑中存在文件的概念。引导教学法：通过各种图标图片的对比，让学生了解不同软件生成的文件图标的不同。自学教学法：通过指导学生自学课本，能让学生自行在画图软件中简单地绘制太阳得到图像文件，充分了解文件与软件的关系。四、教学准备：1.教学环境：Windown?XP操作系统、多媒体转播控制系统。2.教学资源：蛇的图片；电影文件；音乐文件；幻灯片文件。五、教法学法分析1.教法分析：《信息技术课程标准》要求，知识和技能的传授应以完成典型的“任务”为主，因此在本课的教学活动中，我将以“任务为主线、创设情境”，结合演示、讨论、自学、启发式等方法进行教学。2.学法分析：建构主义理论强调要以学生为本，尊重学生的主体地位。因此在本课的学习中，学生可以利用辅助材料协作学习，建构知识。同时，在课堂中贯彻“闯关游戏”、“小组合作”的评价机制，使学生积极、主动、合作地学习。六、教学过程：（一）创设情境，激趣导入①课件展示：课件展示，《喜羊羊与灰太狼之喜气羊羊过蛇年》②引出问题：我们应该怎么样查找蛇族信息，并顺利过关？（引发学生思考）【设计意图】喜羊羊和灰太狼的形象是学生们熟悉并且喜欢的，有利于激发学生的兴趣。心理学研究表明，如果学生对学习的对象感兴趣，他们就会尽可能排除外界多种因素的干扰，集中注意力积极主动地参与学习。同时通过找蛇族信息，帮助学生初步形成认识文件图标意识，为之后的教学做铺垫。（二）解决问题，掌握新知活动一：认识各种类型的文件图标①出示各种类型文件的图片。②查找蛇族信息，同桌讨论：这些图标都是什么文件？它们的图标为什么不一样？③请学生上台演示汇报。④师生共同总结：电脑中的文本、文档、图像、音频等都是以文件的形式存在的，文件是电脑中可存取得最小单位。【设计意图】通过设计查找蛇族，引发学生思考：可以一个一个文件的找，激发学生探索的兴趣。同时通过小组协作的形式，发挥小老师的作用，使学生在讨论、汇报中认识文件的不同图标，培养孩子们的自学能力和协作能力。活动二：认识文件的的扩展名及文件类型①课件展示：人的姓名与文件的文件名、扩展名的相同之处②出示文件夹，提出引导性问题：文件夹里发现了哪些类型的文件？怎么样找出他们的扩展名？③教师重点讲解查看文件扩展名的操作步骤。④学生在自己电脑上练习，并通过书本28页的表格找出相应的文件类型。⑤引导、归纳。【设计意图】结合多媒体课件，问题的适时提出，引导了学生了解通过查看文件扩展名可以对文件进行分类。通过教师讲解演示、学生上机尝试，引导学生在已有的基础上继续探索、发现，使学生了解文本、图像、音频、视频文件的不同扩展名，掌握查看扩展名的操作方法。活动三：建立图像文件①课件展示：蛇大伯“彪哥”的问题：“融化蛇族同胞身上的冰，使他们从 沉睡中苏醒？”比比谁有更好的办法解决这个问题呢？”②学生回答的解决问题”??③学生尝试操作方法。④共同总结出建立图像文件的步骤。【设计意图】在保存图像文件时，让学生了解所有的文件名都是字母和数字组成的，并且不能随意改变图像文件的扩展名，这样会导致文件不可用。同时教师在巡视中学生利用已有知识尝试操作，在小组中交流，让学生在错误中学习，加深理解文件的扩展名是不能随意更改的理解。（三）综合运用，巩固知识①上机任务：同学其实只要我们爱护保护我们的环境就不会有这场灾难了，请同学打开开始菜单附件中的记事本写一句保护爱护环境简短的语句，来表达你对这场灾难的愧疚之情。并以“爱护环境”为文件名保存在桌面上。②交流心得。③共同总结出建立文本文件的步骤。【设计意图】设置的任务由易到难，是对本课知识的一个综合运用，通过学生完成任务得到学生知识掌握情况的反馈。使学生通过实际操作突破难点，获得成功的体验。学生通过作品展示过程进行自评和互评，进一步修改和完善作品，养成爱护环境的习惯，提高学生信息技术素养、思想道德教育。（四）学生汇总，教师总结①学生汇报。②我进行课堂小结，提醒学生更改文件的扩展名是一个谨慎的操作。③课后认识更多的文件类型，并从生活的点点滴滴做起爱护保护我的环境。 21世纪教育网版权所有