第8课 菁菁校园 教学设计 (3)

第8课 菁菁校园 教学设计
教材分析
本课是本册“画图软件”部分的第二课，主要是复习使用已学过的绘图工具以及图形快速生成的复制、粘贴命令。本课的学习内容将帮助学生进一步巩固基础的绘图工具使用及图形的复制与粘贴命令的综合应用。通过本课的学习，能让学生简单地创作生活中的实景图，培养学生实景图创作的意识。学情分析学生在三年级上学期，对画图软件基本的绘图工具已有所体验，具备了电脑绘画基础。本课的学习内容对于学生来说并不困难，但学生的认知能力、思维能力还是存在个性差异的，因此在巩固基本绘图工具学习时，可采用小组内互助教学以及分层次教学，引导学生自主探究学习。复制、粘贴命令的使用是本课的重点，命令的操作并不复杂，但复制命令操作前，学生容易忘记“选定”操作对象的操作，针对这种情况，可以引导学生在“选定”和“未选定”操作对象时观察“编辑”菜单下“复制”命令的变化，来帮助学生理解复制、粘贴命令的原理。本课内容的学习，不仅有助于学生进一步掌握画图软件中直线、矩形、圆角矩形、椭圆工具的应用，还能让学生体验电脑绘图中图形快速生成的神奇命令与操作。教学目标知识与技能：1、理解画图软件主要有三种功能。2、学会综合使用直线、矩形、椭圆和刷子等工具。3、学会用图形的复制、粘贴命令快速生成图形。过程与方法：1、通过动手实践，运用所学知识熟练操作颜色填充工具，给图形填充合理的色彩。2、通过完成任务，运用所学工具创作图形，培养创新意识。情感、态度、价值观：1、通过任务完成，激发自身创新意识提升自身知识迁移的能力。2、聆听教师讲述，能充分发挥想象力，提升审美情趣。教学重点和难点教学重点：巩固基础绘图工具的使用。教学难点：学会图形的复制、粘贴、移动。教学策略和方法演示法：演示窗口图形的复制、粘贴、移动操作。观察法：观察校园情景图、观察“编辑”菜单下“复制”、“粘贴”命令不同操作的显示情况。分层任务驱动法：以探究活动为基本任务，创新活动为提高任务，让不同层次的学生选择完成。教学资源与工具多媒体课件、画图软件，凌波教学远程控制软件教学过程21世纪教育网版权所有
一、激趣 导入引 出新知1、展示图片，进行情境描述：菁菁校园，我们成长的摇篮。校园里的操场上、大树下、教学楼中……处处留下我们童年的足迹。2、观察画面:交流讨论，想一想他们可以由哪些线条与形状组成。3：小结：画面是由直线组成的地平线、单杆、小人的身体；圆形组成的小人头、太阳；矩形组成的教学楼、操场外形等4、揭题：今天我们用以前学过的直线、矩形、圆角矩形、椭圆、用颜色填充等工具来绘制《菁菁校园》图。观察、思考、说一说。创设校园情境，让学生感受校园 的美。培养学生观察的能力。二、巩固 基础绘 图工具 的应用1、引导构思如何画《菁菁校园》图①画些什么？可以画在哪个位置？②用什么工具绘制？2、引导学生思考：画矩形图形，线条有粗有细，如何设置线型。3、回顾如何在画矩形时，设置线型。3、出示操作任务：（1）用直线工具画地平线、单杆、 操场。（2）直线工具、圆角矩形工具、颜色填充工具绘制操场。提示：不满意的地方可以用撤销命令或者使用橡皮工具。4、教师巡视指导。想一想。说一说。明确操作任务。做一做。引导学生构思作品内容。任务驱动引导学生巩固直线、圆角矩形、椭圆工具的应用。三、复 制、粘贴 命令学 习与应 用1、微课演示：用矩形工具画教学楼、一个窗户2、提问：教学楼上有很多窗户，有没有方法能快速的绘制出来呢？3、引导认识“编辑”菜单下的复制、 粘贴命令（1）演示单击“编辑”菜单，引导 观察“复制”命令；（2）提问：“复制”命令呈现什么 颜色？代表什么？4、讲解演示“选定工具”的操作（1）讲解：“复制”命令无效显示，原因是没有选定要“复制”的目标。倾听。回答问题。观看。观察，思考，说 一说。让学生领会如何 使用复制、粘贴 命令与移动操作让学生在操作实 践中自己掌握复制、粘贴命令与移动操作。（2）演示：单击“选定工具”，在要复制的“窗户”图形四周拉出一个虚线框，这时就选了“窗户”图形。5、引导观察：再次点击“编辑”菜单，引导观察“复制”命令呈现什么颜色。6、演示“复制”窗户操作7、归纳步骤：选定—复制—粘贴—移动。8、引导学生对校园图进行美化绘制：画上太阳、大树，并用复制、粘贴命令绘制绿树成荫。四、分层 任务、综 合操作1、布置分层任务①基础任务：继续完成探究活动的内 容②加强任务：选择完成创新活动的内 容明确任务内容。选择任务进行操练。分层任务设计适应不同层次学生需求。五、展示 评价、总 结延伸1、展示作品，填写活动评价表2、总结延伸：除了应用这节课学习 的这些工具来完成《菁菁校园》图， 还可以添加如房子、家电等。观看，评价。倾听总结，大胆尝试。作品交流与活动评价，容易让学生找出差距，以便改进与加强，总结延伸拓展了学生绘图知识的视野。21教育网