浙教版七年级上册常第2章 观察生物见的植物(二)[上学期]

科学新课程实验
课堂教学设计 编号：
课题 章节 第二章 第三节 常见的植物 教学时间 第 周 星期年 月 日
内容 没有种子的植物
学情分析 知识背景 学生对种子植物的系统学习及对环境中的常见植物认识
学习需求 对零碎知识的整理和系统化，进一步认识和辨析植物的一些知识，从个别到一般，形成系统的认识。
教学目标 知识与技能 说出没有种子植物的三大类群及代表植物。说出没有种子植物的三大类群的主要特征
过程与方法 通过对植物的观察认识，体会从整体到局部的认识过程。通过对零碎知识的整理，体会从个别到一般的认识过程。
情感态度与价值观 通过一系列的观察、整理、讨论活动，激发学生的学习兴趣何对科学的求知欲望，使学生明白生活中处处是科学，学无止境。
任务定位 教学重点 藻类、苔藓、蕨类的主要特征及生活环境
教学难点 藻类、苔藓、蕨类的主要特征
教学策略 教法 学法 演示法、观察法，讨论、辨析
情景 形式 实物展示、多媒体直观画面
课程资源 教材、课件、课外资料
教学准备（教具 媒体 学生） 课件学生课外观察校园里的植物
板书设计 第三节 常见的植物二、没有种子的植物：蕨类植物苔藓植物藻类植物生活环境阴湿阴湿大多水中器官分化叶、茎、根叶、茎无繁殖孢子孢子大多用孢子常见植物蕨、胎生狗脊地钱、葫芦藓紫菜、海带三、植物的分类四、生物的七级分类 界、门、纲、目、科、属、种
教学过程设计 过程调整与评析
教师活动 学生活动
复习引入：复习被子植物和裸子植物：共同点、区别、生活周期。设问：种子植物用种子进行繁殖，没有种子的植物怎样繁殖呢？让我们进入这些稀少植物的世界，去了解它们认识它们。 思考、回答
二、没有种子的植物
展示：蕨、苔藓、藻类植物图片。设问：你在哪些地方看到过这些植物？ 思考、进入问题情景举例回答
发动：我们来把它们作一个比较。 练习分类比较
讲解： 蕨、苔藓、藻类植物的生活环境、根茎叶分化和繁殖 整理知识，系统化
三、植物的分类
发动：将五大类植物进行分类 根据特征分类
四、生物的七级分类
指导阅读：林耐与生物分类解释双名制与七个分类等级 阅读理解练习人与白菜的七级分类
总结：植物的分类及各类特征 巩固
学生课后活动和作业设计 作业本练习
探究任务一：观察你身边的一种植物(你最喜欢的植物)，写一小短文向大家作一介绍。
探究任务二：探索果实与种子的形成。
教后札记
学生学习信息反馈
教后反思