(共35张PPT)
第三节 常见的植物
君子兰
郁金香
睡 莲
春华秋实
说说你平时吃的蔬菜、水果中哪些是果实？
果皮
果皮
种子
种皮
种子---------
鳞片---
鳞片基部
观察松球果，你们能找到它的种子吗？
种子---------
种子---------
---------种子外无果皮
包被，种子裸露
松球果有果皮吗？
种子植物
不同？
{
裸子植物
（种子没有果皮包被）
裸露
被子植物
（种子有果皮包被）
裸子植物离我们有多远？
银杏
白果
花旗杉
水杉
水松
白皮松
针
柏圆
侧柏
讨论：
裸子植物有什么共同特征吗？
植株高大，根系发达，
抗寒能力特别强
没有真正的花，果实
种子没有果皮包被
种类最多，分布最广
绿色开花植物
根
茎
叶
种子
果实
花
想一想？
果实来自哪里呢？
果实的形成：
花瓣
萼片
雄蕊
雌蕊
开花
传粉
受精
结果
花
根
茎
叶
被子植物的主要特征
１、又称绿色开花植物 种类多、分布广
2、有根、茎、叶、花、果实、种子
3、种子都包被在果皮里
你能举出我们常食用、药用、观赏用、提供木材用等方面的被子植物吗？
被子植物与我们生活密切相关
1、直接或间接的提供棉织品、 丝织品的原料。如：棉花、桑
2、提供蔬菜 如：青菜、萝卜
3、提供药材 如：人参、三七、枸杞
4、提供水果 如：苹果、桃、李
5、提供花卉 如：玫瑰、桂花、牡丹
6、提供木材 如：樟、泡桐
7、提供油料 如：油菜、蓖麻
银杏
思考：如何测定种子的质量和体积？
银杏亦称“白果树”， “公孙树”。乔木、高达40米。叶扇状，种子名白果。
银杏为我国特有树种，也是子遗植物，现广泛栽培于世界各地。木材优良，供雕刻、图版、建筑、家具及其他工艺品之用，又为庭园树，行道树。银杏叶可用于治疗咳嗽气喘、冠心病、脑血栓等。
银杏
马铃薯通常是用块茎进行无性繁殖的。马铃薯除了可以无性繁殖，也可以有性繁殖。
授粉后产生浆果，浆果中的种子称为马铃薯
实生种子。
马铃薯实生种子很小，一般千粒重只有0.5～0.6g。使用马铃薯块茎和实生种子都可以繁殖马铃薯，但目前大部分农户采用块茎繁殖的方式而不采用实生种子的繁殖方式，主要是由于块茎比种子的营养体大，播种后容易成活，产量稳定，一致性好。
香蕉的种子哪里去了
如果你仔细观察，会发现香蕉的肉里，有一排排褐色的小点，这就是香蕉已经退化的种子。因为我们现在吃的香蕉是经过长期的人工选择和培育后改良过来的。
原来的野生香蕉中有一粒粒很硬的种子，吃起来极为不便。人们通过长期的培育和选择，使野生香蕉发生了变异，果实中的种子就变成了现在这个样子。
松在春天开“花”。但它的花与常见的花很不
相同。松的雄球花和雌球花都由鳞片组成。
春天，雄球花的花粉随风飘洒。雌球花接受
花粉后，第二年长成球果。球果里有种子。
在第二年的秋天，球果成熟，鳞片彼此分开，
种子就会随风传播开来。
水杉：落叶乔木。高达35至41米，胸径160至240厘米。为世界珍稀的孑遗植物。20世纪40年代在湖北、四川交界处发现了幸存的水杉巨树，后陆续有所发现。花期2月下旬，球果10月至11月成熟。水杉有“活化石”之称，它对古植物、古气候、古地理和地质学及裸子植物系统发育的研究有重要意义(共24张PPT)
展开想象的翅膀
假设时光倒流到3、4亿年前，你身处在地球大陆的某片森林当中，你将会看到什么样的植物呢？
我不做大哥好多年
活化石 桫椤
各种蕨
胎生狗脊
芒 萁
卷柏
1.生活环境
2.形态结构
3.生殖方式
4.代表植物
以上的蕨类植物有哪些
特征呢？
1、有根、茎、叶
2、没有种子
3、大多生存在阴湿的环境
1、观察右图，它们是依
靠什么进行繁殖呢？
依靠孢子进行繁殖
2、孢子和种子有何区别呢？
葫芦藓
地 钱
思考：
这些苔藓植物有哪些特征？
1、只有茎、叶，不开花
（没有真正的根）
2、用孢子进行繁殖
3、潮湿的环境中生活
单细胞植物
水绵
观察这些藻类植物他们有根、茎、叶
或花、果实、种子吗？
均没有分化
蕨类植物
苔藓植物
藻类植物
生活环境
形态结构
生殖方式
举例
阴湿的环境
有根,茎,叶
孢子生殖
蕨,狗脊, 卷柏
潮湿的环境
有茎,叶,无根
孢子生殖
地钱,葫芦藓
水中
无根,茎,叶
孢子生殖,细胞分裂
紫菜,海带 水绵,衣藻
横向比较表格说出三类植物有什么异同点？
1. 到现在为止,我们共学习了几类植物
如何分类 请填写书本50页的分类表。
2. 你认为最早出现的,最低等的是哪一类 植物 为什么
你认为最高等的是哪一类植物 为什么
4. 植物进化的过程是怎样的
裸子植物
无种子植物
种子植物
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
被子植物
植物
小结：
林耐
植物的分类
完成书中（第58页）表格
植物
有种子
无种子
种子有包被
种子无包被
被子植物
裸子植物
有茎、叶
无茎、叶
无根
有根
苔藓植物
蕨类植物
藻类植物
分类等级：
1.等级：由高到低分七个等级，分别是
界、门、纲、目、科、属、种。
2.界是分类的最高等级，生物可分动物界
和植物界。种是生物分类的最小单位。
3.生物间分类单位越近共同特征越多，反
之越少。
返回
请用你学会的分类方法给下列生物分类：
虎、梨、马尾松、蕨、蛔虫、海带、 鹰、 蚯蚓 葫芦藓
需摄食
不需摄食
有脊椎
无脊椎
卵生：鹰
胎生：虎
有体节：蚯蚓
无体节：蛔虫
有种子
无种子
种子有包被：梨
种子裸露：马尾松
无茎、叶：海带
有茎、叶
有根：蕨
无根：葫芦藓(共16张PPT)
是什么将蝴蝶吸引到花上去的？
探究案例
江南四大才子之一的唐伯虎画画技艺很高.有一次另一个名画家向他挑战，两个人在相同时间内都完成了两幅非常好看的画.栩栩如生.正当大家争执不下谁的画更好时有两只蝴蝶飞了过来.都围着唐伯虎的百花争艳图飞还时不时地停上去。请问：最后是谁赢啦？
啊、啊啊！又来吸引我了……
蝴蝶的特征：
蝴蝶有视觉，嗅觉
味觉，但是没有听
觉
到底是什么将蝴蝶吸引到花上去的呢？
科学探究之关键步骤
提出问题
建立假设
收集证据
检验假设
作出结论
猜想1：可能是花的颜色。
猜测2：可能是花的香味。
猜测3：可能是花的形状。
猜测4：可能是花的品种。
猜测5：可能是花的着生位置。
猜测6：可能是蝴蝶发出的超声波反射回来找到的。
猜测7：可能是蝴蝶为了找食物凑巧碰上的。
猜测8：可能是蝴蝶靠它的嗅觉或视觉找到花的。
猜测9：可能是蝴蝶的兴趣找到花的
设计实验方案
关键：
在实验中应排除实验对象外其他因素的干扰。
（条件控制）做法：
设置对照组：即有实验组与对照组。例：两者之间除花的颜色不同外，其他方面都应当相同。
花的颜色吸引蝴蝶探究
提出问题：
是什么吸引蝴蝶到到花上呢？
建立假设：
可能是花的颜色吸引蝴蝶
设计实验方案：
（通过什么方法收集呢）
收集事实证据：
（记录和处理数据）
检验假设：
（你的结论对了吗？）
交流：
拿结果和你的同学交流
花的香味吸引蝴蝶探究
提出问题：
是什么吸引蝴蝶到到花上呢？
建立假设：
可能是花的气味吸引蝴蝶
设计实验方案：
（通过什么方法收集呢）
收集事实证据：
（记录和处理数据）
检验假设：
（你的结论对了吗？）
交流：
拿结果和你的同学交流
花的形状吸引蝴蝶探究
提出问题：
是什么吸引蝴蝶到到花上呢？
建立假设：
可能是花的形状吸引蝴蝶
设计实验方案：
（通过什么方法收集呢）
收集事实证据：
（记录和处理数据）
检验假设：
（你的结论对了吗？）
交流：
拿结果和你的同学交流
花的大小吸引蝴蝶探究
提出问题：
是什么吸引蝴蝶到到花上呢？
建立假设：
可能是花的大小吸引蝴蝶
设计实验方案：
（通过什么方法收集呢）
收集事实证据：
（记录和处理数据）
检验假设：
（你的结论对了吗？）
交流：
拿结果和你的同学交流
花的大小
