2、我们周围的动植物
教学目标：
1、能用各种感官直接感知周围常见植物；能讨论、交流保护植物的方法。
2、想知道、爱提问与植物有关的问题；意识到人与自然的要和谐相处。
3、知道我们周围常见植物的名称，学习用不同标准给植物分类；知道周围常见植物是多种多样的。
教学重点难点：
使学生会用感官感知周围常见的动物，知道观察动植物的哪些方面。初步学习用不同标准对动植物进行分类。
教学准备：
学生准备：让学生准备一些常见植物的图片和文字资料，对当地常见的某些动植物进行观察，并作观察记录。
教师准备：准备一些相关资料，如音像资料、多媒体课件等，课上与学生资源共享。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、检查课前准备的情况。
2、说一说我们周围有哪些动植物？
3、老师也带来了一些动植物的图片，想看吗？（用课件展示图片。）
4、这些动植物可爱吧？这节课，我们来观察、研究一下我们周围的动植物。（板书课题：我们周围的动植物）
二、探究：
1、初步观察带来的动植物图片和实物。
师：同学们都带来一些动植物的图片，还有的带来了一些植物，小组内互相观察一下，比一比看哪个小组用的方法又好又多，再比一比哪个小组发现的特点多。
学生观察，老师参与。
2、汇报交流，归纳总结观察方法。
（1）师：课前同学们已经进行了观察，刚才同学们又进行了观察，哪个小组先来汇报一下，你组观察了哪些动植物？用什么方法，是怎样观察的？观察了哪些部分？你们有什么发现？可以举例说一下。
生：用放大镜。
师：对，小的东西、用肉眼看不太清楚的，我们可以借助放大镜来观察。那如果是很大的东西怎么观察？
生：观察它的一部分。
师：对，我们可以观察一部分，还可以观察它的图片，把它缩小。
师：还有什么方法？
生：可以用手摸一摸是什么样的。比如摸一摸小白兔的毛是什么样的。摸一下树的表皮。
师：对，还可以摸一摸树叶表面等。
生：还可以闻。
师：你认为观察什么方面可以闻？
生：闻植物的气味。花的气味。
生：也可以尝。
师：尝什么？
生：尝苹果的味道。
师：想知道一些果实的味道我们就可以用尝的方面，但是注意：一定要知道这个物体是安全的，是卫生的前提下才能尝，不认识的东西不要随便尝。
生：还可以用尺子量一下大小长短。
师：这种方法我们叫做操作观察，操作观察就是动手做一做进行观察。
生：我把两种一起观察进行对比。
师：这是对比观察，你真聪明。
（4）师：同学们会的方法还真不少，我们来总结一下，观察方法大体上有这样几种：用放大镜观察，叫做放大观察；还可以观察大的物体其中的一部分，或者观察大的物体的图片，叫做缩小观察；把两种进行对比着观察，叫做对比观察，还可以动手摸一摸、试一试、量一量，叫做操作观察。（师边说边点课件。）
（5）观察时要从哪些方面来观察？
生：观察各部分是什么样的。
生：观察有几部分。
师：先观察什么？再观察什么？
生：先观察整体，再观察各部分。
师：观察时先从大的方面来观察，看一下这个动植物整体分成几部分，然后再分部分来仔细观察。比如观察植物要先观察植物有哪几部分，然后再观察植物的根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。
3、仔细观察带来的图片和实物。
（1）师：现在同学们会观察了吗？那我们再次来观察你们带来的图片和实物，观察完本小组的可以和别的小组换着观察，看一下有没有新的发现，另外老师还有一个要求：观察时，不同的动植物要采用不同的观察方法，还要注意按照从整体到局部的顺序进行观察。
（2）学生观察，老师参与。
（3）师：我们知道了观察方法，是不是发现更多了？哪个小组先来汇报一下？
生：我们小组观察了小草，它有根、茎、叶。最长的根是13厘米，叶子是绿色的，细长形状……
师：你们的发现真不少，观察得很全面，其他小组有什么发现？
……
4、提出问题，学会猜想假设。
（1）师：刚才，我们研究了许多动植物的特点，对于这些动植物你想知道什么？你有什么问题吗？你又有什么猜想呢？小组内交流讨论一下，做好记录。
（2）学生讨论，做记录，老师参与指导。
（3）汇报。
师：哪个小组先来汇报？拿着记录单到前面来。（借助实物投影进行汇报。）
生：为什么植物的叶子都是绿色的？
生：仙人掌为什么这样多肉多刺？它为什么不长叶子？
师：你们猜想是什么原因？
生：我认为仙人掌的刺就是叶子。
生：植物的叶子里面可能有绿颜色东西。
生：一棵植物的根究竟有多长？
师：你想怎样解决？
生：我想把一棵植物的根挖出来，洗净，量一量就知道了。
师：动手量是个好方法，但不要破坏一株植物的生长。你还想知道什么？
生：为什么苹果树、桃树的果实向阳的一面是红色的？背着阳光的一面是绿色的？
师：为什么会这样？
生：不知道。
师：你想怎样解决这个问题？
生：课后我想查阅有关资料。
生：我想向果农请教。
……
师小结：同学们提出了那么多感兴趣的问题，也进行了大胆的猜想，牛顿说过“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。”对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的目标和方向。
三、巩固应用，拓展创新。
1、师：动植物都是我们的朋友，植物可以对我们有什么好处？动物对我们有什么好处？
师：是的，植物可以供人类食用，有的供人观赏，有的还能治病。动物也是这样，对我们都非常重要，可以有的人却在故意破坏植物，伤害动物。你见过哪些破坏动植物的行为？
生：有的人喜欢在草坪上乱跑。
生：有人把花摘下来插在花瓶里。
生：有人在树上乱刻乱画。
生：有的人大量捕杀动物卖钱。
生：青蛙可以捉害虫，有的人捉青蛙，让菜地里的害虫增多了。
……
师：他们做的对吗？
生：不对。
师：我们应该怎样做？怎样和动植物交朋友？
生：不对，我觉得不能随便踩、摘植物。
生：为植物挂牌、制止损害植物的行为。
生：我想以杜鹃花、菊花等为主题编一份手抄报，让人们都来喜欢它们，爱护它们。
师：你们的想法和做法有新意，同学们喜欢吗？
生：喜欢。
生：我的想法更好。
师：是吗？这样自信！
生：我想为植物写一段广告词，告诉人们植物是我们的好朋友，要象爱护我们自己那样去对待它们。
师：太精彩了，大家赞赏他的做法吗？
生：非常棒！
师：看得出同学们都是很有爱心的孩子。
2、布置课外观察。
师：这节课要结束了，在课上，同学们观察得非常仔细，也很认真，课下可以用我们学到的方法在校园里观察植物，注意：观察时，不同的植物要采用不同的观察方法，不要破坏它们，还要防止被植物扎伤。
课件16张PPT。我们周围的动植物三年级科学上册课件柳树 银 杏杨树狗尾草稗草 马齿苋苹 果牛筋草 小 狗兔子 猫 熊 猫马牛怎样观察动植物？ 放大观察 缩小观察 对比观察 操作观察 提出我们感兴趣的问题同学们 再见
