5、给文具分类
教学目标
1、科学探究：能用不同的标准对文具或其它事物进行分类。知道给事物分类要依据一定的标准。标准不同，分类结果不同。
2、情感态度价值观：愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。
3、科学知识：知道给事物分类要依据一定的标准，尝试用多个标准对同一事物进行分类。
教学重难点：使学生知道分类时首先要确定一定的标准。
教学准备
课前去文具店或者超市、药店进行调查商品摆放情况，准备各种各样的文具、各种动物图片、各种书的图片。师给分组准备一个托盘。
教学过程
创设情况，提出问题。
1、检查学生课前的调查情况。
（1）我们先看几个图片.（用课件展示图片。）你看这些地方的商品摆放多整齐呀，上节课老师布置同学们去这些地方进行调查了，你去哪里进行调查的？你是怎样调查的？那里的商品是怎样摆放的？你有什么收获？先在小组内交流，再向大家说一说。小组内交流。（主要目的是培养学生的实践能力，经历采访，实地观察的过程，使学生知道商品都是分类摆放的。）
（2）汇报：谁来对大家说一说？你有什么收获？
（3）同学们通过调查知道了一件事：商品是分类摆放的，那什么是分类呢？怎样进行分类呢？这节课我们就来通过给文具分类来了解这些知识。（板书课题：给文具分类）
二、探究。
1、给带来的文具初步进行简单的分类。
（1）大家都准备了很多文具，每个小组的同学把文具先集中在一起，然后按你们自己的方法进行分类整理，注意：把文具要放在托盘中。（学生初步进行简单的分类。）
（2）汇报：哪个小组告诉大家你们是怎样进行分类的？把你组的拿到前面来给大家看一下。（用托盘拿着整理好的文具利用实物投影展示给大家看。）
学生汇报交流:“有的组是按颜色不同分的，有的组是按材料不同分的，有的按长短来分的”等等。
（3）我们看了每个组给文具的分类情况，有什么发现？引导学生发现同样是分类，同样是文具。为什么结果却不同呢？
（4）同学们很会观察，那小组内先讨论一下吧。
（5）汇报交流：师：你们认为是怎么回事？
生：分类标准不一样。
师：所以分类要先干什么？
生：要先确定标准。
师：我们分类时有哪些标准呢？
生讨论后得出结论：按用途分，按大小分，按结构分等，
师小结：分类是科学研究的重要方法，分类时，首先要确定一定的标准。标准不同，分出的结果就不同。（边点出课件8展示边说。）
2、用学到的方法再次对文具进行分类。
（1）我们会给文具分类了吗？分类时首先要做什么？那你会给其他物品分类吗？比如：给书分类可以按什么分类标准？
实验桌上老师还准备了一些书和动物的图片，先讨论一下，我们可以按什么标准来给他们分类？讨论完汇报。
（2）同学们就按照你们的方法给文具分类，给书分类，也可以给动物分类每个小组可以选择一种物品，也可以多选物品来分类，看哪个小组分类方式多。（边说边点出课件9）
让学生用不同的分类标准对他们带来的文具、各种书籍进行分类，对各种动物图片进行分类，经过以上练习，学生能够自如的对事物进行各种分类。
汇报：哪个小组来说一下，你们给什么进行了分类？都是按什么方法进行分类的？按不同的分类标准分类结果怎么样？
三、巩固应用，拓展创新
（1）我们对这些事物进行了分类，为什么要分类呢？学生进行思考后回答：为了方便，为了让我们更容易找到它们。
师小结：分类不仅是科学研究的重要方法，而且分类在生活中处处可以用到，谁知道生活中哪些地方用到了分类？学生们肯定立刻会说出很多地方：服装店，药店，书店，超市等。也可能会有学生提出垃圾的分类，老师可借机使学生认识到垃圾分类的重要意义，（点出课件10、11）增强学生的环保意识。也让学生意识到科学和生活是紧密相连的。学会从生活中认识科学，并且将科学应用于生活。最后师总结：分类在生活中应用十分广泛，分类给我们的生活带来了便利。分类是我们认识事物的一种方法。
（2）想一想：假如 生活没有分类会怎样？让学生充分想象大胆发言。让学生通过猜想充分认识到分类的重要意义。
（3）拓展活动：（用课件展示。）请你当一回超市员工，负责将商品分类摆放在货架上，并在相应货架下面标注商品类别。
商品：饼干、电视、上衣、洗发水、铅笔、酸奶、
裤子、冰箱、肥皂、墨水、果冻、洗衣粉、
帽子、橡皮、空调、香皂、可乐、练习本、
微波炉、洗衣机、裙子、毛笔、糖果、牙膏、
围巾、影碟机、文具盒、巧克力、牙刷、大衣。
1号货架：
2号货架：
3号货架：
4号货架：
5号货架：
提示：可按食品，服装，家用电器，洗涤用品，文具分类。
（4）课下注意观察，生活中还有那些方面用到了分类？
课件14张PPT。5、给文具分类三年级科学上册课件 文 具 店文 具 店超 市超 市书 店药 店 分类是科学研究的重要方法， 分类时，首先要确定一定的标准。 标准不同，分出的结果就不同。给文具、书、动物分类看哪个小组分类方式多垃圾分类 我们每个人每天都会制造出许多垃圾，知道这些垃圾后来到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用十分高昂，处理1吨垃圾需200元至300元人民币。可是，人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地产生着废弃物。
难道我们对待垃圾就束手无策了吗？其实，办法有，这个办法就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。
国内外各城市已经将生活垃圾分类投放，
大致都是根据垃圾的成分构成、产生量，
结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进
行分类。如德国，一般分为纸、玻璃、金
属、塑料等；澳大利亚，一般分为可堆肥
垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾；日本，
一般分为可燃垃圾，不可燃垃圾，等等。 中国生活垃圾一般分为四类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾。目前常用的垃圾处理方法有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
1．可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。
2．厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废
物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。
3．有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银
温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
4．其它垃圾包括的是：除上述几类垃圾之外的
砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，
采取卫生填埋以减少对地下水、地表水、土壤及空
气的污染。请你当一回超市员工，负责将商品分类摆放在货架上，并在相应货架下面标注商品类别。拓展活动商品：饼干、电视、上衣、洗发水、铅笔、酸奶、
裤子、冰箱、肥皂、墨水、果冻、洗衣粉、
帽子、橡皮、空调、香皂、可乐、练习本、
微波炉、洗衣机、裙子、毛笔、糖果、牙膏、
围巾、影碟机、文具盒、巧克力、牙刷、大衣。
1号货架：
2号货架：
3号货架：
4号货架：
5号货架：提示：可按食品，服装，家用电器，洗涤用品，文具分类。 课下作业 注意观察，生活中还有那些方面用到了分类？同学们 再见
