9、有趣的不倒翁
教学目标
1、科学探究：能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；能够运用“解暗箱”的方法研究不倒翁不倒的秘密；经历“解暗箱”探究活动，认识到“解暗箱”是研究事物的一种方法；能够制作不倒翁，培养动手能力。
2、情感态度价值观：通过探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒；知道在从外观上无法找到答案的时候可以通过“解暗箱”的探究方法解决。
3、科学知识：通过探究活动体验合作学习的乐趣；由各种不容易倒的物品，意识到科学技术与人们生活有十分密切关系；培养学生的审美能力，启迪学生的审美情操。
教学重难点
教学重点：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。
教学难点：研究不倒翁不倒的原因。
教学准备
教师准备：与教学内容有关的课件、 各种不倒翁、平底锥形瓶、沙子、橡皮泥
学生准备：不倒翁、螺丝刀
教学过程
一、激趣导入
课前老师让同学们准备的东西准备好了吗？拿出来让大家看看好吗？以前玩过吗？看，老师带来许多，（拿出各种不倒翁）今天还想不想玩一玩？这节课就让我们玩一玩这些有趣的不倒翁。（板书：9、有趣的不倒翁）在玩之前，老师提一个小要求：小组之间可以互换玩一玩，看哪个小组在玩的时候发现的问题最多。（分发不倒翁）开始吧。
（学生尽情的玩，教师也参与其中。使学生在玩中发现问题、提出问题，培养学生的问题意识。既调动了学生的学习兴趣，更增强了他们继续探研的积极性。）
二、探究活动
提出问题
同学们合作的真好，玩的兴高采烈，谁来说说你们是怎么玩的？发现了什么问题？
（学生根据自己的研究情况进行汇报交流。预设：①我怎么推它，不倒翁都不倒，为什么它不倒呢？我把它倒过来放，结果它一会就正过来了！我们的不倒翁虽然模样不一样，但都有一个“大肚子”。②它们的底部都是半圆形。）
评价：同学们在玩的过程中发现并提出了问题，真了不起！科学家们的科学研究活动也是从问题开始的。
2、猜想和假设
为什么不倒翁总是不倒呢？（边说边点课件第2张）谈谈你们的看法。
（学生根据研究情况猜测。预设：我想可能与不倒翁的“大肚子”有关吧。它的肚子里有东西。…）
评价：大胆猜想是进行科学研究的方法之一，你们刚才对不倒翁不倒的原因惊醒了大胆的猜测，都有自己的想法，可以看得出你们都进行了思考。
3、探究不倒翁
（1）那么咱们先看看不倒翁的外部，有什么特点？互相看一看。
（2）看一下老师这里有很多不倒翁的图片，（点课件3）和你们手中的不倒翁对比一下，都有什么相同点？
（学生对比着观察不倒翁的外观，认为它的下面都有一个圆圆的大肚子，也就是底面都是半球形的。）
（3）底部是半球形的就一定不会倒吗？（边说边点课件4）（出示一个拆掉底下配重的不倒翁）让学生试一试这个为什么会倒呢？（学生猜测里面缺少了东西）看来不倒翁不倒还有其他的原因，我们从外观上看不出来，怎么办呢？
（预设：打开看看）
说的对，这也是研究问题的方法之一，如果要打开来研究，我们应该注意什么事项呢？（让学生提醒大家。主要是用螺丝刀的安全。）
老师也有几点提示：（点课件5）
4、实验验证，拆解不倒翁
①小组内探究 （组长负责填写记录单）
②汇报交流：你们发现了什么？
（要抓住学生的汇报要点，如：里面不仅仅有铁块、水泥块，还有固定的螺丝，固定在哪里？有什么作用？不倒翁的上面有没有东西？相对于上面来说是上轻，板书：上轻）
③你们的结论是什么？（让学生总结：上轻下重。补充板书：下重）
评价：你们真善于观察，像个小小的科学家，在短短的时间里发现了这么多秘密！有了仔细观察的本领，你会发现更多的科学奥秘。
④刚才老师的这个怎么会倒呢？怎样就不会倒了？
（在底部加铁块、石块、也可以加橡皮泥，但要固定住。找同学放上橡皮泥来试一试。）
⑤刚才有同学说与底部是半圆形有关，我们怎么来验证呢？
（换一个平的底部，提示：用平底锥形瓶来代替，学生试验。总结出：底部是半球形才可以，板书：底部半球形）
5、总结交流，得出结论
那么不倒翁不倒的原因是什么？
生说后师小结：通过研究我们知道了不倒翁不倒的原因是上轻下重、底部是半球形。（边说边点课件6）
同学们真了不起（像学生伸出大拇指）通过大胆的猜想，然后才开不带翁，探究内部，验证我们的猜想，（边说边点课件7）这就是我们科学上常用的一种研究方法叫做“解暗箱”，它是进行科学研究的重要方法之一。
板书：解暗箱
三：巩固应用，拓展创新
1、生活中，哪些地方应用了不倒翁不倒的原理？
学生汇报交流。
（课件展示：文字及图片的交流、说明。如：电话、电灯、吊车、起重机等。）
2、它们与不倒翁有什么相似之处，有什么不同之处吗？
（重心偏低，摆放起来稳定）
3、这样的例子，生活中还有很多，同学们可以继续观察，会有更多的发现。
【设计意图 ：通过所学的知识，联系生活中的应用，学生也充分开动脑筋想出了很多例子，也使学生意识到科学与生活相结合，会创造出美好的物质世界。】
4、课后拓展
大家今天像科学家那样动手动脑，而且合作的很愉快。探究出了不倒翁不倒的秘密，想不想自己制作一个不倒翁？（边说边点课件12）课后可以合作制作，下节课我们一起评比，老师相信凭着你们的想象力和创造力，有可能还会制作出会翻跟头的不倒翁、会跳的不倒翁呢。相信你会发现更多的奥秘，坚持下去，你将成为一名真正的科学家，对自己有信心吗？老师相信你们。
附：板书设计
9、有趣的不倒翁
上轻下重
底部半球形
解暗箱
附：实验表格
探 究 实 验 记 录 单
课题
班级
姓名
探究活动
探 究 过 程
我 的 发 现
课件12张PPT。9、有趣的不倒翁青岛版科学六三制三年级上册不倒翁为什么不倒呢？猜想一下：外形有什么特点？底部是半球形的就一定不会倒吗？ 为什么鸡蛋底部是半球型，它还是会倒呢？温馨提示：
1、注意使用螺丝刀的安全。
2、把拆下来的部分按顺序放好，拆时要注意观察怎样安装的。
3、观察好以后，按照原来的样子再安装好不倒翁。不倒翁推不倒的秘密
上轻下重
底部是半球形 打开不倒翁研究的过程在科学上被称为“解暗箱”，它是进行科学研究的重要方法之一。地球仪陶艺音响电子相框上轻下重它们都有什么特点？结论的物体不容易倒上轻下重在生活中的应用1、酒瓶、花瓶、台灯、地球仪等物体重心偏低，摆放起来稳定。
2、塔式起重机在底部加很多铁块等，其稳定性大大提高。
3、人在冰上或者其他光滑的地面上时，往往弯腰、屈腿以降低重心，避免滑到。
课下实践：
课下自己制作一个不倒翁。充分发挥你们的想象力和创造力，想办法制作出会翻跟头的不倒翁、会跳的不倒翁。
