有趣的浮沉现象
一、创设情境，提出问题。
1、玩玻璃球，有什么发现？
导入课题
二、探究。
1组长取出材料袋，快速找出你们不认识的物体。
2、猜想：哪些材料浮？哪些材料沉？小组内讨论，做好记录。
3、汇报猜想。
4、怎样验证？这个实验怎么做？
学生讨论后汇报。
老师用课件出示温馨提示。
5、学生实验。
6、汇报实验现象。
7、实验结果和你们的猜想完全一样吗？看来做科学不能仅仅依靠猜想，还要进行验证才行。那你们看到这些现象想提出什么问题吗？师归纳问题大致有两类：为什么沉？为什么浮？
8、先猜想为什么浮？
（师演示：把一个气球放在有水的水槽中，再把一个气球放在没有水的水槽中。）看到这个现象你有什么想法了？物体在水中浮起来可能与什么有关？（与水有关。）
9、做一做：用手用力向下压一压浮在水面上的物体 ，体会手有什么感觉？小组内每个人都试一试。注意：用力向下压时要体会手有什么感觉，然后 松开手，观察有什么现象。
学生实验，老师参与。
10、汇报现象：
向下压时手有什么感觉？（手感觉到有力向上顶。）
松开手后有什么现象：（气球马上浮起来了。）
是什么让物体浮起来的？（水）
小结：浮在水面上的物体受到水向上托起的力。我们把这个力叫做水的浮力。（板书水的浮力。）
11、我们还看到有的物体在水中是下沉的，那下沉的物体在水中有没有受到水的浮力？
那我们也设计一个实验来验证下沉的物体有没有受到水的浮力。
小组讨论设计。
老师这里有一个小助手，师出示弹簧称。
课件15张PPT。有趣的浮沉现象活动一：（1 ）实验材料：泡沫板、橡皮泥、玻璃球、气球、塑料半圆球、玻璃瓶、橡皮、塑料钩码等。
(2)猜测哪些物体在水中上浮，哪些物体在水中下沉?实验提示：1、实验时注意轻拿轻放实验材料，尽量不要把水弄到桌面上。
2、小组要团结合作，分工明确，及时做好实验记录
在对应格中划“√”实验报告单一：√
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活动二： 用手轻轻地压浮在水面的物体，手有什么感觉？ 物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的浮力。 浮在在水面的物体受到水的浮力，那么沉下去的物体有没有受到水的浮力？活动三的步骤：1.用橡皮筋把钩码拴住，竖直悬在空中，用直尺测量橡皮筋的长度；
2.再把钩码竖直悬在水中，再用直尺测量橡皮筋的长度；
3.整个过程中眼睛要平视，并及时记录实验结果。
4 .填写好实验报告单。实验报告单二：现象：浸入水中后弹簧的长度变＿＿（长/短/不变）结论：浸入水中的物体＿＿（受/不受）水的浮力。短受黄河浮桥 1、填一填： 物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是（ ）。
2 、判断：
（1）浮力的方向是向上的。（ ）
（2）有的物体在水中下沉，是因为它没有受到水的浮力。（ ）
（3）只有在水中上浮的物体，才会受到水的浮力。（ ）
