14水往高处走
教学目标：
1.科学探究： 能用简单的器材进行观察实验，并用自己喜欢的方式与同学交流研究过程和结果，能把探究过程中的知识方法运用于新的问题的探究中。
2. 情感态度价值观：愿意合作交流，体验探究的乐趣，乐于用到学过的知识服务于生活。
3. 科学知识：了解水的毛细观察以及其在生活中的应用。
教学重难点：
重点探究水的毛细现象的秘密。难点是使学生理解孔隙大，水爬升的低；孔隙小，水爬升的高。
教学准备：
分组材料：装有水的水槽一个、毛巾一条、布条一条、塑料条一根、粗细不同的吸管三根、墨水、粉笔一根、卫生纸条一条、玻璃条一条，玻璃片两片，一角硬币一个，橡皮筋一个。
教学过程：
一、创设情境，提出问题：
1、（边说边点课件）俗话说“人往高处走，水往低处流”，今天老师就让你们看到一个不一样的现象，相信吗？请看：教师将一条过滤纸折成的花下端插入红墨水中，会发现白色的纸花自下而上由色变成红色，最后整躲花变成红色，
2、你们看到什么现象？（红水从下往上升），你有什么问题吗？（白色花为什么会变成红色？水怎么会向上升？）
3、要知道白色花为什么会变成红色，那我们就来研究14课水往高处走（板书：14、水往高处走）
二、 探究活动
1、猜想：
（1）我们知道水是向低处流的，而这里的水却是向上升的，你们认为是怎么回事？
小组内先交流一下再对大家说一说。
汇报：哪个小组先说一下你们的猜想？
实验探究什么是毛细现象。
（1）我们只有猜想是不行的，科学家们为了弄清事物的真相就会不断地做实验，一直到弄清楚为止。那今天我们也来做小科学家，做实验来研究。先看一下老师给你们准备的材料。（2）学生观察材料
（3）（师拿起毛巾演示）我们像这样提起毛巾，把毛巾的一端放入水中，放一会观察有什么现象。把布条、纸条、塑料条、玻璃条、三根吸管、粉笔也这样做，分别把一端放入水中，如果你们觉得观察没有颜色的水不清楚，可以往水中滴一点墨水，观察哪些物品能使水向上升的，做好记录。（点课件记录表）
材料名称
布条
玻璃条
毛巾
塑料条
粉笔
吸管
是否能使水上升
实验前老师有几点提示：（边说边点课件。）温馨提示：1.把材料的一端浸（jìn）到水中，手要拿住材料上端 保持一段时间不动。2.安静认真的观察实验现象并及时填好记录。3.注意把能使水上升的材料放在一起，把不能使水上升的材料放在一起。
学生实验观察，老师参与指导。
（5）汇报交流。哪个小组先来说一下你们研究的成果？
（借助实物投影展示记录表汇报。）
你们都有什么发现？
生：有的能使水上升，有的不能。
生：有的材料水上升的高，有的上升的低。
……
（6）我们再来观察这些材料，能使水上升的材料有什么共同特点？不能使水上升的材料有什么特点？学生观察材料。
（7）汇报：哪个小组先来说？你们发现能使水上升的材料有什么共同特点？不能使水上升的材料怎么样？（随着学生的汇报，老师适时点出课件5、6，使学生更好地观察物品的空隙。）
（8）师小结：（边说边板书：水沿着有空隙的物体上升——毛细现象）通过观察我们发现水能沿着有空隙的物体上升的现象叫做毛细现象。
3、实验探究材料的孔隙大小与水爬升的高低有什么关系呢？
（1）刚才有的同学发现三根吸管中水上升的高度不一样，那你们认为材料的孔隙大小与水爬升的高低有什么关系呢？
（2）（师点出课件7）我们按照这个方法做，再来观察一下。学生观察后汇报。
有什么发现？
（师点出课件8），老师还准备了玻璃片，按照这个方法做一下，观察有什么现象。学生观察后汇报。
从以上两个实验你得出什么结论？
师小结：材料的空隙越大，水爬升得越低。材料得空隙越小，水爬升的越高。（边说边点出课件9）
巩固应用，拓展创新。
1、毛细现象在生活中用到的地方很多，谁能举出生活中毛细现象的实例？
2、想不想亲眼看一下这些毛细现象？（用课件10展示毛细现象的视频。）
3、运用今天学到的毛细现象知识设计一个自动浇水器。（边说边点出课件11）
（1）设计方案，
（2）汇报方案
4、我们看几个这样的产品，参考一下，课下我们小组的同学合作制作一个，下节课我们来展示。（看课件12、13）
课件14张PPT。14.水往高处走人往高处走，水往低处流我 的 记 录温馨提示：
1.把材料的一端浸（jìn）到水中，手要拿住材料上端 保持一段时间不动。
2.安静认真的观察实验现象并及时填好记录。
3.注意把能使水上升的材料放在一起，把不能使水上升的材料放在一起。
能让水向上升的物品共同的特征？卫生纸抹布水在粗细不同的吸管中上升的高度相同吗？将直径不同的透明管子同時放入颜色水中。
观察颜色水在不同直径的管中，移动的高度有什么不同。在两片透明板子的一端夹一個硬币，将另一端用橡皮筋绑紧，制造出大小不同的细缝。
将透明板子放入颜色水中，观察水的移动情形。 材料的孔隙大小与水爬升的高低有什么关系呢？答:材料的空隙越大，水爬升得越低。材料得空隙越小，水爬升的越高。设计一个可以自动为花浇水的简易装置。答：塑料桶内加满水。把毛巾的一端放在塑料桶内，一端放在花盆内。利用毛细现象，水就能沿着毛巾从塑料桶源源不断地爬到花盆内。谢谢同学们！
再见！
