细胞（发现史、结构、功能）[上学期]

《细胞》教学设计
温二十五中 项洁谊
一、设计理念
新课程的基本理念是“面向全体学生，立足学生发展，体现科学本质，突出科学探究，反映当代科学成果”，在这样的基本理念的指导下，我充分认识到新课程的特点是“不是教教材”，而是“用教材教”；教师应充分挖掘教材留下的空间，理解编者的意图，根据学生的情况设计教学思路，并能根据学生的特点来引导学生去合作探究，去自主学习，让课堂动起来，把课堂还给学生。在教学设计上，我并不急于把答案和盘托出，而是引导学生去观察、去思考讨论，自己得出结论来，对于学生的每一份成功，我都给予肯定和鼓励。
二、教学目标
1、知识目标：（1）了解细胞的发现史；
（2）认识细胞的基本结构和各结构的功能
（3）说出动物细胞和植物细胞的区别
（4）知道细胞是生命活动的基本单位
2、能力目标：培养自学能力、通过观察获取信息的能力、利用所学知识解决问题的能力。
3、情感目标：（1）体会对事物的观察要透过现象看本质；
（2）感受科学的发展往往需要付出几代人的共同努力，是一个长期的过程；
（3）初步感受物质世界的统一性和多样性
三、教学重难点：
动植物细胞的结构及其功能。
四、教具：
多媒体课件
五、教学过程
内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间
引入 展示苏轼的《题西岭壁》，让学生齐讲读。设疑：从这首诗中，同学们得到了什么道理？述：对，我们看待事物往往要透过现象看本质。自然界中的生物也是千姿百态、各式各样，那么，同学们有没有思考过它们的内部本质是如何的呢？这节课我们就来进一步学习生物的本质。[板书课题] 齐读发表见解 通过诗句的理解让学生树立透过现象看本质的观念，同时通过激疑，引发学生的进一步探究的求知欲。 2分钟
内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间
细胞发现史 问：你们知道细胞吗？述：确实，由于细胞极小，小到我们肉眼根本无法分辨，所以，普通人一般无从所知。问：那么细胞是怎么被发现的？（布置学生阅读P53和P62）活动一：课件展示：连线题（有关细胞发现史和显微技术发展史）。布置学生思考讨论。置疑：从细胞的发现到今天的细胞学成就，经历了几百年的时间，其间凝聚了许多科学家的探索成果，对此，请谈谈你的看法。 （可能不知）阅读分组讨论汇报成果。思考后发表各自见解。 培养学生通过自习获取信息的能力。通过连线，让学生建立细胞发现史与显微技术发展之间的联系，让学生认识到观察工具的发展和使用对生命科学微观世界的研究起着重大的作用。让学生感受科学的发展往往需要付出几代人的共同努力，是一个长期的过程。 3分钟5分钟
细胞学说 置疑：通过刚才的学习，你们知道动、植物都是由一个共同的结构构成的吗？这个结构是什么？述：动植物都是由细胞构成的，这就是细胞学说。教师简述细胞学说的提出及内容。 生答：细胞 让学生初步了解物质世界的统一性。 3分钟
细胞的形态 过渡：细胞到底是怎么样的呢？课件展示各种细胞形态图。要求学生谈谈观察后的感受。总结：细胞的形态是各式各样的，但它们都很小。 观察回答。 感受物质世界的多样性。 3分钟
内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间
细胞的结构 过渡：细胞的形态各导，那么其内部结构又是如何的？课件展示动物细胞结构图，介绍各部分结构。继续在旁边展示出植物细胞结构图。问：你能找出它们共有的结构吗？追问：有没有不尽相同的地方？哪位同学能在图中指出？介绍植物细胞结构。 思考，并回答。指定学生上台指出。 培养学生的观察及辨别能力。 9分钟
细胞结构的功能 过渡：结构总是与功能相适应的，有什么样的结构就有什么样的功能。下面我们就来了解一下细胞各部分功能。针对动植物细胞图在引导的基础上介绍各结构的功能。思考：1、高大的树木为何能顶天立地？2、叶子为什么通常是绿色？ 讨论并交流 使学生初步了解结构与功能相适应的观点。让学生用新知识解释生活现象，达到既帮助学习又能激发学生学习兴趣的目的 6分钟
实践应用︵小结︶ 任务二：（“小小侦探家”）设障：公安部得到一份生物作品，从外形上分辨不出该样品是取自植物还是动物，你能否用学过的知识将它鉴定出来？（展示样品图片）说明你的鉴定理由，并完成相应的表格。 分组讨论。汇报成果。 学以致用。并进一步明确动植物细胞的区别与联系。 5分钟
练习 （见课件） 3分钟
布置作业 作业本P12—13第1、2、6、7、8题。
课后反思
《细胞》学案
任务一：“了解历史”
请每位同学在完成阅读的基础上，通过思考，完成下面的左右连线。
①1665年，英国科学家胡克发现细胞。 1950年前，人们还仅限于用肉眼
或放大镜观察。
②1675年后，列文 虎克等发现了 1590年詹森父子制成第一架显
细胞的内容物；1839年德国科学 微镜；伽利略对此进行改良；
家施莱登和施旺创立了细胞学说； 胡克对此进一步发展，自制了
此后，细胞学在进一步发展。 光学显微镜。
③人们仅对生物的外部形态、结构 光学显微镜进一步发展，放大倍数
等进行研究，对细胞根本无从所知。 越来越高。
④细胞学现在已发展到了分子水平， 1931年，卢斯卡和诺尔根据磁场可
人类对生命的研究又进入了新的里 以会聚电子束这一原理发明了世界
程。 上第一台电子显微镜。此后，电子显
微镜技术和功能日益进步，发展到如
今的扫描隧道显微镜，其放大倍数可
达上亿倍。
任务二：“小小侦探家”
案件：公安部得到一份生物作品，从外形上分辨不出该样品是取自植物还是动物，你能否用学过的知识将它鉴定出来？
说明你的鉴定理由，并完成下面的表格。
动物细胞和植物细胞的区别：
动物细胞 植物细胞
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
大的液泡
叶绿体