19、一周的天气
1、通过对一周天气情况的有关数据的整理和分析。学会整理数据、分析数据的方法；培养学生的逻辑思维能力。
2、培养学生主动、善于与人合作的积极情感，知道搞科学必须尊重事实。
3、体会长期的测量和记录天气情况是非常艰苦的，但却是非常有意义的事情。
1、分析、归纳是总结材料的是重点。
2、对天气情况观测、记录是难点。
观察天气情况的记录表。
各种统计表格的投影片或课件天气预报的录象。
一、导入
师：关于天气情况大家已经做了一周的记录了。你们都记录了那方面的内容？你们是怎样记录的？
生将自己的记录进行汇报。
谈话：这样的记录拿给别人看能看明白吗？
生：看不明白。
师：怎样将气温、风力、风向、降水、云量、等进行分类呢？今天这节课我们就来研究它。
二、探究活动：
活动一：讨论整理方案。
1、分小组讨论整理资料的方法，师巡视并参与讨论。利用表格和曲线图等方法
进行整理 。
2、以小组为单位进行整理 资料的汇报。
3、同学们都整理的很好，具有一定的可行性。我们 在整理时可以根据不同的情况采用不同的方法。如整理风向时可采用表格的形式（出示例子）整理气温可采用曲线图的形式（出示例子折线统计图）整理降水量、云量风力等采取图表形式（出示例子条型统计图）
4、师提示在整理表时，一定要在上面或下面注明整理的时间和整理人。便于以后查找和使用。
5、学生整理资料：对数据进行分析整理得出结论。
活动二：总结一周的天气情况。
大家对一周的天气情况采用不同的方法进行了分析、讲解。你们发现一周的天气情况在各方面有什么特点？小组讨论。
学生总结发言。
我们总结一周的天气情况有什么用呢？
学生讨论充分表达自己的看法。
三、自由活动：
进行天气的记录可以预测后面的天气情况。但需要长期的艰苦的劳动才能预测出。同学们先根据自己的 记录情况对11月的天气进行预测一下
学生大胆发言
活动评价师提出以下几个评价主题
认为那个小组整理的较好。你对自己的表现满意的是什么，不满意的是什么。这接可你有那些收获。学生对自己进行评价。
四 拓展活动：
今天我们只是对一周的天气进行了统计。希望同学们继续坚持相信你们会发现很多有趣的事情。
课件17张PPT。19.一周的天气教学目标：1、通过对一周天气情况有关数据的整理和分析，学会整理数据、分析数据的方法；培养学生的逻辑思维能力。
2、培养学生主动、善于与人合作的积极情感，知道搞科学必须尊重事实。
3、体会长期的测量和记录天气情况是非常艰苦的，但却是非常有意义的事情。
根据表中的数据画出一周气温变化折线图 ，并完成下列问题。从上图可以看出，天气较暖的是星期（ ），到周末气温逐渐（ ）。1楚天我来填一填：
1.我们是从
等方面观测、分析一周的天气变化。
2.想知道降水量的多少，就用 测量。
3.测量风向的仪器叫 ，它的箭头总是指向 。
4.我们可以通过
途径来了解明天的天气。
5. 利用风级歌可以估计 的大小，例如：彩旗飘动 级，行走困难 级。
6.当风向标的箭头指南时，是刮 风，学校的国旗往北飘时，是刮 风。气温、降水，风力，风向，云量风3南7南雨量器电视、广播、网络、报纸风向仪风吹来的方向当好小法官1.天气变化和我们小孩没有关系。（ ）
2.气温的变化是没有规律的。（ ）
3.看到国旗往南飘，说明刮得是北风。（ ）
4.风向有八个基本方向。（ ）√×√×我来选一选1.测量雨量时，应把雨量器放在（ ）A.房檐下 B.大树下 C.没有遮挡的空地上
2.看到国旗往北飘，刮得是（ ）
风向仪的箭头指向东方，刮得是（ ）
A.东风 B.西风 C.南风 D.北风 连一连气温计
雨量计
风向仪
湿度计测降雨量
测风向
测空气湿度
测空气温度一场大雨后，久旱的庄稼喝足了水，刚刚建起的大坝被水冲垮。你怎样看待这场雨？答：天气对我们的生活既有有利的方面，又有有害的方面。这场大雨对久旱的庄稼有利。对刚建起的大坝有害。
