15我们的身体 教案

第15课 我们的身体
教学目标：
1．科学知识：了解人体的各部分组成及作用，整体认识人体的各种器官。
2．科学探究：能提出与科学有关的问题；能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路；能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。21教育网
3．情感态度与价值观：想知道，爱提问；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美，懂得尊重、关爱残障人。21cnjy.com
教学重点难点：
1．了解身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。
2．身体的工作是由各个部位共同完成的。
教学准备：
课前，指导学生了解身体的部分器官的结构与功能，并查阅有关的图片和资料。
教学过程：　　
一、创设情景，提出问题
1．让学生全体起立，带动作唱《健康歌》。
2．提问：你们为什么能跳出这么优美的舞蹈来？
3．引入：看来，这与我们的身体有关，这节课我们一起来探究——我们的身体。
二、讨论交流，解决问题
活动一：认识身体的外部结构
1．提出问题：我们的身体由哪几部分组成？
2．分组观察：同桌互相观察并交流。
3．汇报结果：学生介绍对自己身体的认识。（边指边说）
4．教师引导学生认识：脖子的科学名称叫颈,身子的科学名称叫躯干,人有两臂和两腿。它们的形态和构造基本相同，可以把它们看成一部分，科学的名称叫四肢。21·cn·jy·com
5．师：谁能说一说人的身体有几部分组成？（生答教师板书：头、颈、躯干、四肢）
活动二：认识身体内部组成
1．提出问题：你们已经了解人的身体由四部分组成，关于人的身体的各个组成部分你还知道什么？你是怎么知道的？www.21-cn-jy.com
2．小组讨论交流。汇报时，各小组互相补充。
3．教师小结：同学们像小科学家一样，通过观察、查资料知道了人的皮肤下面有肌肉和骨骼，胸腹部有心、肺、肝、脾、肾、胃、肠等器官。
4．综合想象：人体的内部是什么模样？（学生自由交流）
活动三：讨论部分器官的结构与功能之间的关系
1．谈话：人的皮肤下面有肌肉和骨骼，保护人体的内脏器官，看来我们的身体真是一台复杂的“机器”。身体的各个部分和器官各负其责，相互密切配合。接下来我们进一步深入研究部分器官的结构与功能之间的关系！
2．各小组选择要研究的器官以自己喜欢的的方式进行研究（器官的结构和功能），并填写观察记录表。
我的观察记录
身体器官
结构特点
功能
手
眼
耳
鼻
舌
牙
三、体验活动，情感教育
活动1．先用两只眼睛看远处，再用一只眼睛看，说感受。（两只眼睛看的范围广）
活动2．让学生先用两只手系红领巾，解开后再用一只手系红领巾，说感受。（让学生体会两只手比一只手做事方便灵活）21世纪教育网版权所有
活动3．谁能从你的座位上用单腿走到老师这里，说感受。（费劲、累）
师：通过刚才几个活动，你们有什么想要说的？
先小组讨论，再汇报交流。
师：我们应该怎样对待残疾人？（学生自由回答）
小结：不能歧视残疾人，当残疾人有困难的时候，我们应该尽自己的力量帮助他们。
四、课堂小结，拓展创新
1.课下调查残疾人是怎样生活的，并帮助他们做一些力所能及的事情。
2. 让学生谈谈本节课的收获。