《太阳是大家的》教学设计
教学目标：
1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个生字。
2、能正确、流利、有情感地朗读全诗，并进行背诵。
3、理解诗歌内容，感受诗歌的快乐气氛，体会全世界人民的团结友爱。
教学重点：识字写字和有感情地朗读，背诵诗歌。
教学难点：引领学生理解诗歌含义，体会作者的拟人写法。
教学过程：
一、激趣导入
1、播放歌曲《七色光之歌》，创设情境；
2、有人说太阳是个神奇的魔术师，也有人说太阳是个技艺高超的画家，还有人说太阳是个辛勤的园丁。在诗人眼中，太阳是怎样的呢？今天我们就一起学习诗人薛卫民的一篇关于太阳的诗歌。（板书课题）
二、自主识字，指导书写
1、请同学们用自己喜欢的方式自学生字，看谁识字快，方法好，学会后，同桌互相考考。
2、谁能把自己好的识字方法与大家交流？（指名汇报）
3、（课件出示4个要求会写的生字）
请同学们仔细观察这几个字，在书写时你有什么要提醒大家注意的？
4、学生自主学习，提出书写要点，教师指导学生正确、美观的书写生字。
5、教师有意识的挑选几份学生书写作品进行展示。
三、初读诗歌，整体感知
1、请同学拿起手中的课本，自由地读一读。把字音读准、句子都读通顺后再停下来。
2、这么美的诗你喜欢吗？把最喜欢的那个小节大声地读给你的同桌听。
3、同学们读得真认真，我很高兴。让大家也来分享你喜欢的小节吧。谁来把你喜欢的小节读给大家听听。
4、喜欢不同小节的小组各选一名代表读，读完后请其他同学评价，教师随机给予指导。
5、小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出不懂的问题，共同研究。
6、小组派代表在全班交流，教师结合学生的发言情况相机指导，引导学生初步感悟诗句中蕴含的意思。
四、精读感悟
1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读。
2、把你喜欢的诗句读给大家听听，并说说喜欢的原因。
教师相机点拨、指导：
（1）第一节：指导朗读“彤，红彤彤”。
① “彤”在平常读第二声，组成ABB型叠词时读第一声。
②“彤”在字典中的解释就是红，三个表示红的字连在一起会是什么感觉?一起读出它的味道来。
（2）第二节：体会拟人写法，感受太阳带给大家的温暖。
①回想太阳在一天中，为我们做了哪些好事？
②假如你是这些鲜花、小树还有小朋友，太阳暖烘烘地照着你，你的心情怎样？把你的高兴送到句子中读一读，让别人听出高兴，把你的舒服送到句子中读一读，让别人听出温暧。
③同学们，太阳带给鲜花、小树、小朋友的不仅仅是快乐、舒服。它还带来了暖暖的爱！这样的爱流淌在细节中，要靠同学们去发现！请你们再用心默读第二小节，想想从哪个字，哪个词中发现了太阳的这份爱？（“洒”、“拔”、“陪着”、“看”）从这个词可以看出诗人把太阳当成（ ）来写，运用了（ ）的手法，把太阳写活了。
④你们喜欢这样的太阳吗？那就把你对太阳的喜欢之情表达出来吧。和同桌比一比读第二小节，看谁更能读出你对太阳的喜爱之情？如能加上动作就更好了。
⑤除了诗中写到的，太阳还为大家做过哪些好事？小组交流。
请代表在全班交流，最后把自己说的编成诗句写在书上第二节后面，比一比谁是优秀的小诗人。
（3）第三节：
大家和太阳相处的日子是多么快乐！可是一天过去了，太阳就要从西山落下啦！她要去哪儿？用诗中的语告诉我。
（4）第四节：指导学生用轻柔的语气读。
①太阳去别的国家干什么？
②“那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她、盼她……”等她，盼她做什么呢？
③你有什么话想对别的国家的小朋友说，赶快告诉太阳，请她帮你们转达。（小组交流，代表全班交流。）
五、拓展升华主题
1、同学们，我们知道在别的国家也有——指板书，太阳把她的光辉也往——鲜花上洒，她也把小树——往高处拔，她也陪着小朋友…...
2、太阳是谁的？（指课题）学到这，你认为“大家”是指谁？
3、仅仅太阳是大家的吗？还有什么也是属于大家的？（指名说）
六、教师小结：太阳是大家的，地球是大家的，世界是大家的！你们还记得北京奥运会的主题口号吗？那就是“同一个世界，同一个梦想。”我们同在一片蓝天下，我们拥有共同的梦想，那就是希望我们大家生活的这个世界永远——?指问。（和平、安宁……这是我们人类共同追求的目标。）
同学们，最后让我们再次走进诗中，带着你美好的梦想，用你深情的语言来诵读这首诗歌吧。
