Unit 1 Is it a monster? 表格式教案

课题
Module8 Unit1 Is it a monster?
执笔人
集体备课
个案补充
【教学目标】
1. 能够听懂、会说并认读单词yes, no, isn’t=is not, not, help, kite，new, monster
2. 掌握句型：Is it?…?并会用Yes, it is. / No, it isn’t.进行回答。
3、使学生乐于就自己的推断与他人进行询问和交流，培养学生对“help”这类特殊语句的兴趣。
4、使学生能根据需要敢于并乐于提出问题，学会在生活中运用英语。
教学过程：
Step 1 :warming up
Greetings: 和学生用Good morning!等句子互相问好。
Warm up: Play a chant-播放Module7第二单元关于“What’s this?”的韵诗，和学生一起边拍手边读。
3. 出示一些图片。 Ask “What’s this?”当出现怪物的图片时，有的学生可能回答不出来，老师也摇摇头说：“I don’t know.”教授“monster” 要求学生张大嘴巴，摆出凶神恶煞的样子来读。继续展示，出现猫的图片和风筝的图片，教授“kite” “It’s a cat kite.”最后展示礼物的图片。图片展示Sam过生日时也得到了一个礼物，看看是什么？出示Activity 1。
Step 2: Presentation
出示“cat” “dog”的单词卡片，打乱顺序，反面背对老师。抽出一张问“Is it a dog?”学生回答“Yes.”或 “No.”引导学生回答完整的句子“Yes, it is.” “No, it isn’t.” 也提醒学生读出肯定和否定的语气，这些句子的带读，先全班读，然后分成小组读或男女生读，接着再请个别学生读。
Step 3: Text learning
突然出示“monster”的图片，老师作惊吓状，并说“Help!”出示课本上的图片，两个小女孩也在说“Help!”看看发生了什么？播放Activity 2.
1.?Listen and look-听录音时强调学生一定要边听边看。
2.?Listen and answer-?听录音回答问题Is it a dog? Is it a cat? Is it a monster? Is it a kite?
3.Listen and imitate-?跟读课文，并注意语音语调。
4. Work in groups and act the text out-?小组合作，表演课文并展示。
Step 4: Practice
Guessing game. 用“Is it…?”的句子，来猜测“书包里的一个学习用品”“一个数字”“一种颜色”“一种动物”
Step 5: Consolidation
Who is the lucky star?利用转盘的游戏进一步运用“Is it a…?”的句型来猜测。
Step 6:拓展故事
观看视频故事：Is it a monster?视频故事后引出情感教育：遇到陌生情况时，不要慌张，要仔细观察，be calm, 确实有危险时，学会呼救。
Step 7: Summary
学生总结后
教师总结：Is it a …？Yes, it is. No, it isn’t.
Step 8: Homework
1.Read the text with your partner after class.课后与同桌朗读课文。
2. Draw something you like, and ask your partner to guess what it is by using “ Is it…?”画你喜欢的一样东西，让你的同桌用“Is it…?”来猜猜看。
Step 9:板书设计
Module 8 Unit1 Is it a monster?
Is it a dog? Yes, it is.
Is it a cat? No, it isn’t.
Is it a monster?
Yes, it is.
I don’t know.
教学反思：
会用I don’t know.来表达自己不知道
出示几张monster的图片让学生加深印象。
出示一张猫形状的风筝，让学生认识是猫还是风筝，引出it’s a cat kite.
学生跟读活动1内容，教授or
教授一般疑问句的回答：肯定回答Yes，it is.
否定回答No, it isn’t.
让学生上台表演，加上动作，注意表情语音语调
句子I don’t know.也是重点。
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