Unit 2 What's your name? 表格式教案

课题
Module 2
Unit 2 What’s your name ?
执笔人
刘鹏
备课
教学目标
1、能听懂、会说、会读单词what is your name afternoon Mr
2、能听懂并说出句型：Good afternoon. What’s your name? I’m…… 并能在情景中自然地运用所学句型与同伴进行交流。
3.会唱歌曲Good morning，Sam。
教学方法
采取小组合作的方式，情景教学法。
情感态度与价值观
培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度和大胆活泼自信乐观的性格。
课前准备
卡通人物卡片，多媒体
教学过程
一、warning up
1、Sing the HELLO song活跃课堂气氛。
2、教师找部分学生复习问候与道别的方式。
T：Hello，I’m Ms ×.
S：Hello/Hi,Ms ×.
T：Goodbye，×××.
S：Bye-bye,Ms ×.
二、leading in
1、教师出示Amy、Sam、Lingling、 Daming四人的照片。
T:上周我们刚认识了4位新朋友，来跟他们打一下招呼吧！
学生用学过的打招呼用语跟四个朋友打招呼。
2、出示课本活动一Sam和Amy的图片。
T：今天Sam和Amy在外面玩耍，碰到了一位policeman,你想知道发生了什么事情了吗？
听录音回答policeman 在干什么事情。学生回答问名字。
T：那是如何问的呢？
引出Your name, please?并教授单词 your name please
T：Amy 和Sam为什么笑了？
学生回答。
情感达成：做事如果像这位policeman这么认真的话我们每一个同学都能学好了。
3.听录音跟读活动一
三、presentation
1.出示Ms Smart的图片
T:上周我们认识了一位新老师叫？
学生回答Ms Smart。
T:今天我们认识一位男老师，大家猜一下他姓什么呢？
学生猜一猜，有猜到li的，老师趁机问：那我们是不是可以叫他Ms Li呢？学生回答后引出Mr Li。
教授单词Mr后让学生跟Mr Li 打招呼。引出good afternoon,教授单词afternoon并与morning对比。
2.练习Ms Mr。（用教自己的老师练习）
3、T:今天也是Sam第一次见到Mr Li，我们来听一下他们说了些什么，听录音回答问题：Mr Li是如何询问Sam名字的？
引出What’s your name?教授新单词 what’s并练习本句型。
4.听录音跟读
5.自读课文
6.同桌分角色读课文。
7．分角色展示。
8.不看课本分角色复述课文。
9．自编对话，将对话编完整。
四、Practice
1.活动3听力连线。
2.用卡通卡片分组练习对话
3.做练习题
4.学习歌曲Good morning， Sam.
五：summary
让学生总结本节课所学内容，教师最后总结。
六．Homework
1. Recite the new words.
2.Read the text for 3 times.
板书设计：
M2U2 What’s your name?
Your name, please? Mr
Good afternoon! Ms
What’s your name? I’m_______.
教学反思：
本节课目标达成的不是很好，单词afternoon和句子What’s your name？虽然内容不多，但是学生容易出错并在发音上出现错误。用卡通卡片分组练习对话的时候学生出现了偏差，本来是只需要进行询问名字的练习，不少组不知道该如何问，问谁，这是指令没有下到位。前面单词句子环节用时较多，不断地在解释重复，没有让学生自己多读多练，既然字母已经教学过了，单词可以让学生拼写出来。练习环节设计的练习没有让学生活起来，三年级学生注意力时间不是很长，应该设计几个气氛比较活跃的练习。最后因为前面的单词部分用时较长，学歌曲环节没有完成直接省略。整堂课汉语说的太多，基本指令用的英语，可以多加入一些英语，让学生逐渐适应。
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