第9课 温馨提示牌 教学设计 (3)
文档属性
| 名称 | 第9课 温馨提示牌 教学设计 (3) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-05 12:14:07 | ||
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文档简介
第9课 温馨提示牌 教学设计
教材分析 本课是windows画图软件中的一个重要内容，在整个画图软件中起着承上启下的作用。本课是在前面已学习了铅笔工具、颜色填充工具以及橡皮等工具的基础上，学习直线工具、椭圆工具、曲线工具、矩形工具、文字工具的使用方法。???21教育网
通过本课教学不仅能加强学生鼠标操作技能的训练，而且还能培养学生的动手能力和审美情趣，实现信息技术课与其它学科课程的整合。 学情分析 学习本册教材的是三年级学生，他们经过上学期的学习已掌握了一些电脑基本知识和一定的动手操作能力，并且已掌握了几种绘图工具的使用方法。本课继续学习另外几种绘图工具，与学生已掌握的知识和技能有紧密的联系，已有的知识和技能会起正迁移作用从而促进新知识和技能的学习。因此，学生能继续学习本课内容。 该年龄学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。此外，小学生动作敏捷灵巧、协调平衡、学习风格多表现为视觉型和动觉型，计算机等直观设备能有效地促进其认知的发展，本课内容的学习与他们的认知风格相符合。 教学目标 知识与技能： 1、知道椭圆工具、直线工具、矩形工具以及文字工具的使用方法。 2、知道并学会椭圆、直线、矩形工具以及文字工具在绘画中的使用。 过程与方法： 1、通过欣赏提示牌，掌握了提示牌的基本构成。 2、通过分层任务驱动，熟练掌握椭圆工具、直线工具、矩形工具及文字工具的使用，并能熟练地用这些工具制作一个温馨提示牌。 情感、态度价值观： 1、体验自主探究学习过程，激发学生的学习兴趣，培养团结协作精神及探究意识。 2、信息技术与美术知识结合对学生进行美育；构建并提升学生对多学科融合的 领悟能力。 教学重点和难点 教学重点:掌握画图软件中文字工具的使用，会设计简单的校园提示牌。 教学难点:掌握画图软件中文字属性修改、移动的操作方法。 教学方法:任务驱动法 小组合作探究法 演示讲解法 教学资源 1、学生制作的提示牌模型2、课件??3、多媒体教学广播系统 教学过程 教学环节及时间分配 教师活动 预设学生行 为 设计意图 一、图片导入，活跃气氛（4分） 1、出示课件 展示校园内各处的提示牌图片，并提问学生在何处见过这些提示牌。 2、展示几名学生手工制作的精美提示牌模型，引出结论：不同的场合，使用不同的提示牌。 引出课题并板书：温馨提示牌 看一看 观看ppt? 回答 欣赏 1、图片导入，吸引学生的注意力。 2、用学生亲手制作的模型，更易激发学生的学习兴趣。 二、新 授 （一）、集赞活动 1、介绍本课任务的奖励办法：哪一个小组在规定时间内将任务完成得又快又好，就给哪个小组点赞。最后获赞最多的前三名的小组，将会得到惊喜小礼品。 （二）、提示牌的组成 1、挑选学生制作的提示牌做实物展示，由学生试着回答提示牌的基本构成，答对的赞一个。 2、用ppt动画的方式呈现提示牌的构成：外形、提示语、插图。 （三）、认识文字工具 1、提问提示牌中，那一部分是最重要的？ 2、ppt呈现对比铅笔工具与文字工具之间的差别。 3、大显身手 布置任务：ppt中呈现6条不同的标语，每两组使用文字工具输入一条宣传标语 点赞数：1个赞 （四）、绘制提示牌 1、ppt呈现6种与标语对应的外形，每两组的任务不同。 2、基础任务：完成任务给定外形的绘制。 提升任务：按照自己的审美 对给定的外形进行一定范围内的修改。 点赞数：2个赞 （五）、添加提示语 布置任务：在外形图上合适的位置，输入提示语。 点赞数：1个赞 （六）、画插画、美化提示牌 1、ppt呈现若干个简单易上手的插图作参考，简单指点个别插图画法。 2、基础任务：根据给出的插图模仿完成提示牌。 提升任务：根据自己的想法绘制符合主题的插图。 点赞数：2个赞 认真听讲 仔细观察并回答 观看幻灯片 回答：提示语 学生认真观看ppt? 打开画图软件 使用文字工具输入标语。 使用正确的指法独立完成任务 在画纸中央完成提示牌外形。 完成的学生帮助同组成员 完成任务 通过代币奖励法，增强学生学习的主观能动性，能够积极快速地完成任务并且可以主动帮助同学。 实物展示学生能够很直观地观察出提示牌的构成。 对比两种工具用于文字输入的差别，清晰地认识到文字工具的作用。 提供不同的标语，制作不同的提示牌，增加任务的多元性。 提供分层任务，适应不同程度的学生学习。 充分发挥小老师作用。 三、展评与总结（6分） （一）展评 1、引导生生互评，每两组推选出一个优秀作品进行展示。 （二）总结评价 1、通过板书总结今天学习了哪些知识？ 2、评选集赞活动的获奖小组。 交流评价 学生讨论交流学习心得 学生争先回答 作品展示评价，促进交流。增强学生成就感。 通过总结，梳理本课知识，巩固学生所学。 板书设计 温馨提示牌组成：外形、提示语、插画21cnjy.com
透明模式
文字工具
输入文字,修改字体属性 学生学习活动评价设计 会用文字工具输入文字?????????????
会用颜色填充工具修改文字的颜色????? 掌握简单图形的绘制??????????????? 会设计简单的提示牌??????????????? 21世纪教育网版权所有
教材分析 本课是windows画图软件中的一个重要内容，在整个画图软件中起着承上启下的作用。本课是在前面已学习了铅笔工具、颜色填充工具以及橡皮等工具的基础上，学习直线工具、椭圆工具、曲线工具、矩形工具、文字工具的使用方法。???21教育网
通过本课教学不仅能加强学生鼠标操作技能的训练，而且还能培养学生的动手能力和审美情趣，实现信息技术课与其它学科课程的整合。 学情分析 学习本册教材的是三年级学生，他们经过上学期的学习已掌握了一些电脑基本知识和一定的动手操作能力，并且已掌握了几种绘图工具的使用方法。本课继续学习另外几种绘图工具，与学生已掌握的知识和技能有紧密的联系，已有的知识和技能会起正迁移作用从而促进新知识和技能的学习。因此，学生能继续学习本课内容。 该年龄学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。此外，小学生动作敏捷灵巧、协调平衡、学习风格多表现为视觉型和动觉型，计算机等直观设备能有效地促进其认知的发展，本课内容的学习与他们的认知风格相符合。 教学目标 知识与技能： 1、知道椭圆工具、直线工具、矩形工具以及文字工具的使用方法。 2、知道并学会椭圆、直线、矩形工具以及文字工具在绘画中的使用。 过程与方法： 1、通过欣赏提示牌，掌握了提示牌的基本构成。 2、通过分层任务驱动，熟练掌握椭圆工具、直线工具、矩形工具及文字工具的使用，并能熟练地用这些工具制作一个温馨提示牌。 情感、态度价值观： 1、体验自主探究学习过程，激发学生的学习兴趣，培养团结协作精神及探究意识。 2、信息技术与美术知识结合对学生进行美育；构建并提升学生对多学科融合的 领悟能力。 教学重点和难点 教学重点:掌握画图软件中文字工具的使用，会设计简单的校园提示牌。 教学难点:掌握画图软件中文字属性修改、移动的操作方法。 教学方法:任务驱动法 小组合作探究法 演示讲解法 教学资源 1、学生制作的提示牌模型2、课件??3、多媒体教学广播系统 教学过程 教学环节及时间分配 教师活动 预设学生行 为 设计意图 一、图片导入，活跃气氛（4分） 1、出示课件 展示校园内各处的提示牌图片，并提问学生在何处见过这些提示牌。 2、展示几名学生手工制作的精美提示牌模型，引出结论：不同的场合，使用不同的提示牌。 引出课题并板书：温馨提示牌 看一看 观看ppt? 回答 欣赏 1、图片导入，吸引学生的注意力。 2、用学生亲手制作的模型，更易激发学生的学习兴趣。 二、新 授 （一）、集赞活动 1、介绍本课任务的奖励办法：哪一个小组在规定时间内将任务完成得又快又好，就给哪个小组点赞。最后获赞最多的前三名的小组，将会得到惊喜小礼品。 （二）、提示牌的组成 1、挑选学生制作的提示牌做实物展示，由学生试着回答提示牌的基本构成，答对的赞一个。 2、用ppt动画的方式呈现提示牌的构成：外形、提示语、插图。 （三）、认识文字工具 1、提问提示牌中，那一部分是最重要的？ 2、ppt呈现对比铅笔工具与文字工具之间的差别。 3、大显身手 布置任务：ppt中呈现6条不同的标语，每两组使用文字工具输入一条宣传标语 点赞数：1个赞 （四）、绘制提示牌 1、ppt呈现6种与标语对应的外形，每两组的任务不同。 2、基础任务：完成任务给定外形的绘制。 提升任务：按照自己的审美 对给定的外形进行一定范围内的修改。 点赞数：2个赞 （五）、添加提示语 布置任务：在外形图上合适的位置，输入提示语。 点赞数：1个赞 （六）、画插画、美化提示牌 1、ppt呈现若干个简单易上手的插图作参考，简单指点个别插图画法。 2、基础任务：根据给出的插图模仿完成提示牌。 提升任务：根据自己的想法绘制符合主题的插图。 点赞数：2个赞 认真听讲 仔细观察并回答 观看幻灯片 回答：提示语 学生认真观看ppt? 打开画图软件 使用文字工具输入标语。 使用正确的指法独立完成任务 在画纸中央完成提示牌外形。 完成的学生帮助同组成员 完成任务 通过代币奖励法，增强学生学习的主观能动性，能够积极快速地完成任务并且可以主动帮助同学。 实物展示学生能够很直观地观察出提示牌的构成。 对比两种工具用于文字输入的差别，清晰地认识到文字工具的作用。 提供不同的标语，制作不同的提示牌，增加任务的多元性。 提供分层任务，适应不同程度的学生学习。 充分发挥小老师作用。 三、展评与总结（6分） （一）展评 1、引导生生互评，每两组推选出一个优秀作品进行展示。 （二）总结评价 1、通过板书总结今天学习了哪些知识？ 2、评选集赞活动的获奖小组。 交流评价 学生讨论交流学习心得 学生争先回答 作品展示评价，促进交流。增强学生成就感。 通过总结，梳理本课知识，巩固学生所学。 板书设计 温馨提示牌组成：外形、提示语、插画21cnjy.com
透明模式
文字工具
输入文字,修改字体属性 学生学习活动评价设计 会用文字工具输入文字?????????????
会用颜色填充工具修改文字的颜色????? 掌握简单图形的绘制??????????????? 会设计简单的提示牌??????????????? 21世纪教育网版权所有