第10课 鱼儿悠悠 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 第10课 鱼儿悠悠 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 120.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-05 12:15:04 | ||
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文档简介
第10课 鱼儿悠悠 教学设计
【教学内容分析】 本课以画“鱼儿”为探究活动主题，通过绘制一条美丽的鱼儿，让学生逐步掌握使用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线的方法。本课活动中曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线的操作，和前面所学画图工具、命令的操作在教材中是并列的地位。曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线是画图创作中运用比较广泛的操作，也是学生较难掌握的操作，因此它是本课的重点，其中单弧曲线的绘制是本课的难点。 本课内容的学习不仅有助于学生掌握绘制单弧曲线、双弧曲线的操作技能，也有利于培养学生综合应用画图工具进行电脑绘画作品创作的能力。 【教学对象分析】 学习本课之前，学生已经学会了铅笔、刷子、直线、矩形、椭圆、填充、橡皮等画图工具使用，也初步掌握与纸上绘画所无法比拟的快捷操作，如撤消、复制、改变画笔色彩等，并会使用它们进行简单的电脑作品绘制，对电脑绘画具备了一定的学习信心。在这基础上，本课可以创设海底世界的情境，引入“鱼儿悠悠”课题，引导学生学习曲线工具绘制图形的方法，容易引起学生浓厚的探究学习兴趣。但本课中使用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线，是学生较难掌握的操作，而其中单弧曲线的绘制对学生来说是难中之难。原因在于绘制过程中的两个调整点，学生往往会忽略第二个调整点，以致单弧曲线无法成功绘制。针对这种情况，教师可以先引导学生自主探究练习、总结归纳后，再进行讲授、演示、小结中不断强调绘制的要领，给学生以深刻的印象。再通过绘制一条鱼儿任务让学生学会运用曲线构图。采用分层任务不但让能力强的学生吃得饱，也兼顾部分能力较差的学生，增强他们学习的自信心。 通过本课的学习，学生能够领略到曲线工具绘图的强大功能，也进一步感受到电脑绘画的乐趣，激发学生创作的激情。 【教学目标】 知识与技能： 1.了解单弧曲线与双弧曲线的广泛应用。?????????????????????????21世纪教育网版权所有
2.会使用曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条。?????????????? ??????
3.学会用各种曲线线条进行构图，绘制美丽的曲线图形。??? ???????
4.能够有创意地运用曲线线条。????????????????????????????????过程与方法： 1.通过上机操作，学会使用曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条，用各种曲线线条进行构图，绘制美丽的曲线图形。 情感态度与价值观： 1.在实践操作环节，养成自主探究，合作学习、自我创新的能力，增强其学好知识、掌握技能的信心，激发学生对信息技术的兴趣。www.21-cn-jy.com
【教学重、难点】 ??????教学重点：曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条。 教学难点：曲线工具绘制单弧曲线线条，综合运用曲线工具创作画作。 【教学策略】 ??????讲演结合法???? 自主学习法 【教学准备】 教学环境：Microsoft?office?PowerPoint，计算机网络教室、广播控制系统 教学资源：鱼儿悠悠.ppt，绝美纪录片《海底世界》 【教学过程】 一．导入新课(3分钟)? ??1.（播放声音）师：同学们，你们听听这是什么声音，听到这海浪声你想到了什么？（生思考回答）你们所想到的构成了一个美丽的海底世界，想去看看吗？今天呀，海底世界的小主人尼莫要充当我们的向导，让我们穿上潜水衣，戴上潜水镜，一起进入神奇的海底世界去探险吧！ 2.（播放海底世界视频）海底的景色多美呀，有蓝蓝的海水、美丽的珊瑚，五彩缤纷的鱼类??，这节课，我们就和尼莫一起将这些可爱的海底生物画出来吧！ 3.出示课题：11.鱼儿悠悠 二.认识曲线工具，绘制单、双弧线(8分钟)? 1.引导学生观察海底数量最多的鱼儿，说一说：画面中的鱼儿由哪几部分构 成？分别有什么线条与图形？（课件出示图解） 2.引导学生认识单、双弧曲线（课件），只有一个弧度的曲线称它为单弧曲线。启动画图软件，引导认识曲线工具（生找曲线工具的位置并作回答，如在直线工具旁边）：有一条曲线状的工具就是曲线工具，它与直线工具一样有线宽选择。因此在绘画中选择线型大小时，可以选择直线工具进行设置，也可以选择曲线工具进行设置。 3.师示范绘制单弧曲线：画曲线时，单弧曲线是比较难绘制的，要绘制好一条曲线，要定好四个点；起始点、终点和两个调整点。 4.演示绘制一条单弧曲线线条，边演示边讲解操作要领。学生观看操作。 5.课件展示绘制单弧曲线的步骤要领（定好四个点）：????? 21·cn·jy·com
点击左键-拉-松开（起始点、点）点击左键-拖-松开（调整点1）?点击左键-拖-松开（调整点2）?
7.（课件7）引导学生尝试操作（3分钟）： 任务一： 基础任务： 绘制3种不同的单弧曲线。如 （引导思考画出圆弧、尖弧、弧度大的和小的单弧曲线 ，这取决于什么呢？）巩固任务：绘制单弧曲线组成鱼儿的鱼头、鱼身、鱼尾的轮廓。（1）自由绘制单弧曲线线条，大弧度的、小弧度的、圆弧等?（2）巡视指导，及时鼓励评价；（3）引导小组同学互帮互助。（尼莫提示：撤销操作） 8.学生上台绘制不一样的单弧曲线，出示课件8，引导画出弧度大的圆弧和弧度小的尖弧，师生共同总结规律（课件9）两个调整点的选择越靠近起点和终点，弧度越大，圆弧；两个调整点的选择越远离起点和终点，弧度越小，尖弧。 9.出示“鱼儿”中的鱼纹，引导学生观察：画鱼纹的曲线与单弧曲线有什么不同？ 引出双弧曲线。????????????????? ??21教育网
10.引导知识迁移：双弧曲线。与单弧曲线操作方法不同的是，双弧曲线的两 个调整点“拖”的方向是相反的。倾听讲解，领会双弧曲线的绘制方法。???????????????????????
11.（课件12）引导绘制双弧曲线活动（5分钟）： 基础任务： 双弧曲线绘制鱼纹，有时间的同学可以画上鱼眼睛 提高任务： 应用曲线工具，绘制属于自己与众不同的鱼儿！???????????????????? ??21cnjy.com
（1）引导结合教材P64，开展绘制双弧曲线活动，可以绘制双弧曲线。????????????????????
（2）引导小组同学互帮互助。（尼莫提示：及时保存！保存在D盘三2文件夹，命名为海底世界。（拼音：hai?di?shi?jie）） 12.学生上台操作绘制鱼纹，学生边操作边讲步骤，老师边强调要点，调整点 2拖的方向相反的是双弧曲线，调整点2拖的方向相同的单弧曲线（课件13）。???????????????
三．分层任务操练，巩固所学(15分钟)?
1.过渡：学会了绘制单、双弧曲线，绘制鱼儿应该更加得心应手了，赶紧继续绘制鱼儿吧！ 2.引导学生清除前面的练习，选择工具+delete或橡皮擦。 3.出示分层任务内容（3分钟）：???????????????????????????????基础任务： 为鱼儿填充上美丽的色彩。?????2·1·c·n·j·y
巩固任务： 继续设计其他不同的鱼儿的图形。（复制粘贴的巧用）????????
提高任务： 除了鱼儿的图形，还可以再画一些图形装饰画面。????????
（1）引导学生选择适当的任务在操作中巩固所学。?????
（2）巡视指导，及时鼓励评价。?
（3）引导小组同学互帮互助。??????????????????
(4）引导规范保存文件。（尼莫提示：运用学过的工具：直线、椭圆、刷子、矩形、铅笔??） 五．展示点评、总结升华(5分钟)? 1.展评：展示学生作品，简单评价，给予鼓励。欣赏作品，简单评价。 2.总结：你们学会了什么呢？（根据板书） 3.师：看到这么多美丽而又独特的海底世界，尼莫觉得我们三年2班的同学个个都是绘画小高手，给我们同学点了大大的赞，同时非常开心能够生活在这么干净又美丽的海底世界里，希望我们同学能够和他一起来保护大海免遭污染，这样才有机会邀请我们三年2班的同学去他家做客，同学们，你们愿意和尼莫一起保护我们的大海吗？（愿意）??????????
【教学内容分析】 本课以画“鱼儿”为探究活动主题，通过绘制一条美丽的鱼儿，让学生逐步掌握使用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线的方法。本课活动中曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线的操作，和前面所学画图工具、命令的操作在教材中是并列的地位。曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线是画图创作中运用比较广泛的操作，也是学生较难掌握的操作，因此它是本课的重点，其中单弧曲线的绘制是本课的难点。 本课内容的学习不仅有助于学生掌握绘制单弧曲线、双弧曲线的操作技能，也有利于培养学生综合应用画图工具进行电脑绘画作品创作的能力。 【教学对象分析】 学习本课之前，学生已经学会了铅笔、刷子、直线、矩形、椭圆、填充、橡皮等画图工具使用，也初步掌握与纸上绘画所无法比拟的快捷操作，如撤消、复制、改变画笔色彩等，并会使用它们进行简单的电脑作品绘制，对电脑绘画具备了一定的学习信心。在这基础上，本课可以创设海底世界的情境，引入“鱼儿悠悠”课题，引导学生学习曲线工具绘制图形的方法，容易引起学生浓厚的探究学习兴趣。但本课中使用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线，是学生较难掌握的操作，而其中单弧曲线的绘制对学生来说是难中之难。原因在于绘制过程中的两个调整点，学生往往会忽略第二个调整点，以致单弧曲线无法成功绘制。针对这种情况，教师可以先引导学生自主探究练习、总结归纳后，再进行讲授、演示、小结中不断强调绘制的要领，给学生以深刻的印象。再通过绘制一条鱼儿任务让学生学会运用曲线构图。采用分层任务不但让能力强的学生吃得饱，也兼顾部分能力较差的学生，增强他们学习的自信心。 通过本课的学习，学生能够领略到曲线工具绘图的强大功能，也进一步感受到电脑绘画的乐趣，激发学生创作的激情。 【教学目标】 知识与技能： 1.了解单弧曲线与双弧曲线的广泛应用。?????????????????????????21世纪教育网版权所有
2.会使用曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条。?????????????? ??????
3.学会用各种曲线线条进行构图，绘制美丽的曲线图形。??? ???????
4.能够有创意地运用曲线线条。????????????????????????????????过程与方法： 1.通过上机操作，学会使用曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条，用各种曲线线条进行构图，绘制美丽的曲线图形。 情感态度与价值观： 1.在实践操作环节，养成自主探究，合作学习、自我创新的能力，增强其学好知识、掌握技能的信心，激发学生对信息技术的兴趣。www.21-cn-jy.com
【教学重、难点】 ??????教学重点：曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条。 教学难点：曲线工具绘制单弧曲线线条，综合运用曲线工具创作画作。 【教学策略】 ??????讲演结合法???? 自主学习法 【教学准备】 教学环境：Microsoft?office?PowerPoint，计算机网络教室、广播控制系统 教学资源：鱼儿悠悠.ppt，绝美纪录片《海底世界》 【教学过程】 一．导入新课(3分钟)? ??1.（播放声音）师：同学们，你们听听这是什么声音，听到这海浪声你想到了什么？（生思考回答）你们所想到的构成了一个美丽的海底世界，想去看看吗？今天呀，海底世界的小主人尼莫要充当我们的向导，让我们穿上潜水衣，戴上潜水镜，一起进入神奇的海底世界去探险吧！ 2.（播放海底世界视频）海底的景色多美呀，有蓝蓝的海水、美丽的珊瑚，五彩缤纷的鱼类??，这节课，我们就和尼莫一起将这些可爱的海底生物画出来吧！ 3.出示课题：11.鱼儿悠悠 二.认识曲线工具，绘制单、双弧线(8分钟)? 1.引导学生观察海底数量最多的鱼儿，说一说：画面中的鱼儿由哪几部分构 成？分别有什么线条与图形？（课件出示图解） 2.引导学生认识单、双弧曲线（课件），只有一个弧度的曲线称它为单弧曲线。启动画图软件，引导认识曲线工具（生找曲线工具的位置并作回答，如在直线工具旁边）：有一条曲线状的工具就是曲线工具，它与直线工具一样有线宽选择。因此在绘画中选择线型大小时，可以选择直线工具进行设置，也可以选择曲线工具进行设置。 3.师示范绘制单弧曲线：画曲线时，单弧曲线是比较难绘制的，要绘制好一条曲线，要定好四个点；起始点、终点和两个调整点。 4.演示绘制一条单弧曲线线条，边演示边讲解操作要领。学生观看操作。 5.课件展示绘制单弧曲线的步骤要领（定好四个点）：????? 21·cn·jy·com
点击左键-拉-松开（起始点、点）点击左键-拖-松开（调整点1）?点击左键-拖-松开（调整点2）?
7.（课件7）引导学生尝试操作（3分钟）： 任务一： 基础任务： 绘制3种不同的单弧曲线。如 （引导思考画出圆弧、尖弧、弧度大的和小的单弧曲线 ，这取决于什么呢？）巩固任务：绘制单弧曲线组成鱼儿的鱼头、鱼身、鱼尾的轮廓。（1）自由绘制单弧曲线线条，大弧度的、小弧度的、圆弧等?（2）巡视指导，及时鼓励评价；（3）引导小组同学互帮互助。（尼莫提示：撤销操作） 8.学生上台绘制不一样的单弧曲线，出示课件8，引导画出弧度大的圆弧和弧度小的尖弧，师生共同总结规律（课件9）两个调整点的选择越靠近起点和终点，弧度越大，圆弧；两个调整点的选择越远离起点和终点，弧度越小，尖弧。 9.出示“鱼儿”中的鱼纹，引导学生观察：画鱼纹的曲线与单弧曲线有什么不同？ 引出双弧曲线。????????????????? ??21教育网
10.引导知识迁移：双弧曲线。与单弧曲线操作方法不同的是，双弧曲线的两 个调整点“拖”的方向是相反的。倾听讲解，领会双弧曲线的绘制方法。???????????????????????
11.（课件12）引导绘制双弧曲线活动（5分钟）： 基础任务： 双弧曲线绘制鱼纹，有时间的同学可以画上鱼眼睛 提高任务： 应用曲线工具，绘制属于自己与众不同的鱼儿！???????????????????? ??21cnjy.com
（1）引导结合教材P64，开展绘制双弧曲线活动，可以绘制双弧曲线。????????????????????
（2）引导小组同学互帮互助。（尼莫提示：及时保存！保存在D盘三2文件夹，命名为海底世界。（拼音：hai?di?shi?jie）） 12.学生上台操作绘制鱼纹，学生边操作边讲步骤，老师边强调要点，调整点 2拖的方向相反的是双弧曲线，调整点2拖的方向相同的单弧曲线（课件13）。???????????????
三．分层任务操练，巩固所学(15分钟)?
1.过渡：学会了绘制单、双弧曲线，绘制鱼儿应该更加得心应手了，赶紧继续绘制鱼儿吧！ 2.引导学生清除前面的练习，选择工具+delete或橡皮擦。 3.出示分层任务内容（3分钟）：???????????????????????????????基础任务： 为鱼儿填充上美丽的色彩。?????2·1·c·n·j·y
巩固任务： 继续设计其他不同的鱼儿的图形。（复制粘贴的巧用）????????
提高任务： 除了鱼儿的图形，还可以再画一些图形装饰画面。????????
（1）引导学生选择适当的任务在操作中巩固所学。?????
（2）巡视指导，及时鼓励评价。?
（3）引导小组同学互帮互助。??????????????????
(4）引导规范保存文件。（尼莫提示：运用学过的工具：直线、椭圆、刷子、矩形、铅笔??） 五．展示点评、总结升华(5分钟)? 1.展评：展示学生作品，简单评价，给予鼓励。欣赏作品，简单评价。 2.总结：你们学会了什么呢？（根据板书） 3.师：看到这么多美丽而又独特的海底世界，尼莫觉得我们三年2班的同学个个都是绘画小高手，给我们同学点了大大的赞，同时非常开心能够生活在这么干净又美丽的海底世界里，希望我们同学能够和他一起来保护大海免遭污染，这样才有机会邀请我们三年2班的同学去他家做客，同学们，你们愿意和尼莫一起保护我们的大海吗？（愿意）??????????