第10课 鱼儿悠悠 教学设计 (5)
文档属性
| 名称 | 第10课 鱼儿悠悠 教学设计 (5) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 120.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-05 12:16:06 | ||
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文档简介
第10课 鱼儿悠悠 教学设计
教学目标 1、了解单弧曲线与双弧曲线的广泛应用。?
2、会使用曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条。?????
3、学会用各种曲线线条进行构图，绘制美丽的曲线图形。?
4、能够有创意地运用曲线线条。 重点、难点或关键 重点：曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条 难点：曲线工具绘制单弧曲线线条 教学准备：单、双弧曲线应用实例图、绘制方法示例图、步骤要领文字展示课件。 教学过程www-2-1-cnjy-com
一、激发兴趣，导入新课。(3分钟)?
1、动画展示：《海底总动员》，动态显示海底水草漂动，各种各样鱼儿游来游去的美丽画面，最后定格教材上图11-1的画面。 2、引导学生观察画面，说一说：画面中的鱼儿由哪几部分构成？分别有什么线条与图形？(出示图11-4，图11-5)? 【出处：21教育名师】
3、揭题：今天学习使用曲线工具绘制鱼儿。 设计意图：动画导入，激发学生学习兴趣，培养观察思考的能力。 二、联系生活，感知曲线。(8分钟)? 【版权所有：21教育】
1、启动画图软件，引导认识曲线工具：有一条曲线状的工具就是曲线工具，它与直线工具一样有线宽选择。因此在绘画中选择线型大小时，可以选择曲线工具进行设置，也可以选择曲线工具进行设置。 2、讲授曲线工具的应用：仔细观察我们身边的物体与风景，你会发现很多有曲线的画面。(出示图11-2)因此曲线工具在画图软件中可以说是一个应用广泛的工具。各种的曲线线条可以构成鱼儿、高山、山路、河水、柳枝等许多线条优美的图形。(出示图11-3)? 设计意图：通过联系生活，观察、倾听、领会了解曲线绘制在画图中的重要地位。 3、课件闪烁“鱼”图形上的曲线，引导学生认识单弧曲线线条：只有一个弧度的曲线称它为单弧曲线。 4、出示图11-7、图11-8、图11-9绘制单弧曲线的步骤图，讲解：画曲线时，单弧曲线是比较难绘制的，这三幅图展示了画一条单弧曲线的步骤。由操作步骤的图示中，可以了解到，要绘制好一条曲线，要定好四个点；起始点、终点和两个调整点。 三年级下册 5、演示绘制一条单弧曲线线条，边演示边讲解操作要领。学生观看操作。 6、课件展示绘制单弧曲线的步骤要领（定好四个点）：?21*cnjy*com
点击左键-拉-松开（起始点、终点）????????
点击左键-拖-松开（调整点1）?????????
点击左键-拖-松开（调整点2） 再次领会操作要领。练习绘制单弧曲线线条。??
设计意图：观察闪烁的线条特点，认识单弧曲线。 通过演示教学，了解曲线工具绘制单弧曲线的操作步骤，强调操作要领，加深学生对绘制单弧曲线的印象。????????????????? 2-1-c-n-j-y
7、引导学生尝试操作（3分钟）：?????????
（1）自由绘制单弧曲线线条；大弧度的、小弧度的、圆弧等???????
（2）巡视指导，及时鼓励评价；?????????
（3）引导小组同学互帮互助。 8、出示“鱼儿”中的鱼纹，引导学生观察：画鱼纹的曲线与单弧曲线有什么不同？引出双弧曲线。?? www.21-cn-jy.com
设计意图：从练习中掌握单弧线的绘制方法与技巧。培养学生的观察能力。 9、出示图11-10、图11-11、图11-12，引导知识迁移：双弧曲线。与单弧曲线操作方法不同的是，双弧曲线的两个调整点“拖”的方向是相反的。 倾听讲解，领会双弧曲线的绘制方法。????????【来源：21cnj*y.co*m】
10、引导绘制双弧曲线活动
（1）引导结合教材P64，开展绘制双弧曲线活动，可以绘制多种双弧曲线。（2）巡视指导，及时鼓励评价。?21·cn·jy·com
（3）引导小组同学互帮互助。????
?11、小结：肯定学生操作的表现，评价他们对单、双弧曲线绘制掌握的情况，再次强调一下绘制的要领。 设计意图：【来源：21·世纪·教育·网】
1、让学生了解双弧曲线与单弧曲线的区别的同时，学会知识迁移的学习方法，在自主探究活动中掌握双弧曲线线条的绘制；21*cnjy*com
2、帮助梳理知识点，了解学生的学习情况。 三、自主探究，绘制鱼儿。(9分钟)?
1.过渡：学会了绘制单、双弧曲线，下面就开始动手绘制鱼儿吧！ 联系绘制多种双弧曲线：大弧度、小弧度的、横的、竖的?21cnjy.com
2.演示操作图像菜单下的清除图像命令，引导学生清除前面的练习。清除图线。?
3.出示鱼儿图形与任务内容：结合教材P65，绘制一条鱼儿。 完成绘制鱼儿图： 提示：画得不满意时，及时使用撤销命令。 4.引导学生自主探究完成（8分钟）：???21教育名师原创作品
（1）巡视指导，根据学生遇到的问题给予适时解决。????
（2）引导小组同学互帮互助，及时予以鼓励。??
5.小结：肯定学生的学习表现，评价学生的鱼儿作品。倾听小结与评价。 设计意图：帮助学生复制清除图像命令，在自主探究中掌握单、双弧曲线的绘制。在实践中掌握单、双弧曲线的绘制图形的技巧。 四、分层操练，巩固所学(15分钟)? 21教育网
1.出示分层任务内容：
（1）基础任务：继续绘制鱼儿图形，填充色彩。??
（2）巩固任务：设计其他不同的鱼儿的图形。??
（3）提高任务：除了鱼儿的图形，还可以再画一些图形装饰画面。?
2.引导开展分层任务活动：?????
（1）引导学生选择适当的任务在操作中巩固所学。?
（2）巡视指导，及时鼓励评价。??
（3）引导小组同学互帮互助。?????
?（4）引导规范保存文件，提交教师机。选择适当的任务，进行操作。完成后按要求保存，提交至教师机。?? 2·1·c·n·j·y
设计意图：分层任务设计满足各层次学生探究学习的需要。在自主选择，完成任务过程中，巩固本课所学。 五、展示点评、总结升华(5分钟)? 21·世纪*教育网
1.展评：展示学生作品，简单评价，给予鼓励。欣赏作品，简单评价。 2.引导填写活动报价表。
3.总结延伸：本课学习了用单、双弧曲线画鱼儿的作品。感兴趣的同学，课后想一想用单、双弧曲线还可以画哪些有趣的图形，在家里电脑上试一试。 设计意图：学会欣赏与简单评价别人的作品，了解自己的学习程度，回顾配齐知识点。 板书设计：???????????? 鱼儿悠悠 ????????????????单弧曲线： ????????????????双弧曲线： 教学反思： 本节课以大海深处摇摇曳曳的水草和热带鱼作为切入点引入学习的课题，生 动活泼的鱼儿可以激发学生动手画画的兴趣，学习用曲线工具绘制曲线 并进行自由的构图，发挥学生的想象力。 由于本课中使用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线是学生较难掌握的操作，而其中单弧曲线的绘制对学生来说是难中之难。因此，本节课采取如下教学环节的设计很好地完成了教学目标。 一、激发兴趣，导入新课。“兴趣是最好的老师”。在教学中只有不断地诱发学生的求知欲，培养他们的学习兴趣，使他们始终保持积极的思维状态，才能达到，思有方向，学有目标，获有新知，用有创造的目的。本课伊始，本人以创设动画片《海底总动员》为情境导入新课，让耳熟能详的“尼莫”引导学生的学习兴趣，学生满腔热情的投入到学习中来，给整个教学过程一个良好的开端。 二、联系生活，感知曲线。信息技术作为一门新兴学科，也需要我们将教学活动和现实生活背景密切联系起来，让同学们在生活中学习，把知识性的东西转换成操作能力，真正体现出信息技术“源于生活，用于生活”的原则。导入新课，将学生的学习兴趣调动起来了，本人紧接着用课件展示了生活中常见的带有曲线的例子，并配上旁白：仔细观察我们身边的物体与风景，你会发现很多有曲线的画面，曲线工具在画图软件中可以说是一个应用广泛的工具。各种的曲线线条可以构成鱼儿、高山、山路、河水、柳枝等许多线条优美的图形。学生通过观察、倾听、领会了解曲线绘制在画图中的重要地位。 三、循序渐进，分步教学。由于本课中使用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线是学生较难掌握的操作。五彩斑斓、千姿百态的深海鱼，在婀娜多姿的水草中流动，这景象往往让人心旷神怡。怎样用曲线工具画鱼儿的方法呢？在教学活动中采用循序渐进，分步教学，符合学生的认知规律。本人采用了四步骤完成了教学任务：⒈鱼儿图形有组成。鼓励学生自主观察图形并引导学生说出鱼儿的构成。⒉组成鱼儿图形的线条与图形。引导学生观察鱼的构成，找出鱼儿的线条和图形有：单弧曲线、双弧曲线、圆形，从而培养学生的观察能力，营造积极回答的课堂气氛。⒊绘制单、双弧曲线线条。引导学生阅读教材中的操作说明，让学生学会用曲线工具来绘制出鱼儿的图形，让学生有目的地操作。⒋绘制鱼儿。让学生自己尝试一下画出其他图形的鱼儿，发挥学生的想象力，培养学生的创新能力。21世纪教育网版权所有
教学目标 1、了解单弧曲线与双弧曲线的广泛应用。?
2、会使用曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条。?????
3、学会用各种曲线线条进行构图，绘制美丽的曲线图形。?
4、能够有创意地运用曲线线条。 重点、难点或关键 重点：曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条 难点：曲线工具绘制单弧曲线线条 教学准备：单、双弧曲线应用实例图、绘制方法示例图、步骤要领文字展示课件。 教学过程www-2-1-cnjy-com
一、激发兴趣，导入新课。(3分钟)?
1、动画展示：《海底总动员》，动态显示海底水草漂动，各种各样鱼儿游来游去的美丽画面，最后定格教材上图11-1的画面。 2、引导学生观察画面，说一说：画面中的鱼儿由哪几部分构成？分别有什么线条与图形？(出示图11-4，图11-5)? 【出处：21教育名师】
3、揭题：今天学习使用曲线工具绘制鱼儿。 设计意图：动画导入，激发学生学习兴趣，培养观察思考的能力。 二、联系生活，感知曲线。(8分钟)? 【版权所有：21教育】
1、启动画图软件，引导认识曲线工具：有一条曲线状的工具就是曲线工具，它与直线工具一样有线宽选择。因此在绘画中选择线型大小时，可以选择曲线工具进行设置，也可以选择曲线工具进行设置。 2、讲授曲线工具的应用：仔细观察我们身边的物体与风景，你会发现很多有曲线的画面。(出示图11-2)因此曲线工具在画图软件中可以说是一个应用广泛的工具。各种的曲线线条可以构成鱼儿、高山、山路、河水、柳枝等许多线条优美的图形。(出示图11-3)? 设计意图：通过联系生活，观察、倾听、领会了解曲线绘制在画图中的重要地位。 3、课件闪烁“鱼”图形上的曲线，引导学生认识单弧曲线线条：只有一个弧度的曲线称它为单弧曲线。 4、出示图11-7、图11-8、图11-9绘制单弧曲线的步骤图，讲解：画曲线时，单弧曲线是比较难绘制的，这三幅图展示了画一条单弧曲线的步骤。由操作步骤的图示中，可以了解到，要绘制好一条曲线，要定好四个点；起始点、终点和两个调整点。 三年级下册 5、演示绘制一条单弧曲线线条，边演示边讲解操作要领。学生观看操作。 6、课件展示绘制单弧曲线的步骤要领（定好四个点）：?21*cnjy*com
点击左键-拉-松开（起始点、终点）????????
点击左键-拖-松开（调整点1）?????????
点击左键-拖-松开（调整点2） 再次领会操作要领。练习绘制单弧曲线线条。??
设计意图：观察闪烁的线条特点，认识单弧曲线。 通过演示教学，了解曲线工具绘制单弧曲线的操作步骤，强调操作要领，加深学生对绘制单弧曲线的印象。????????????????? 2-1-c-n-j-y
7、引导学生尝试操作（3分钟）：?????????
（1）自由绘制单弧曲线线条；大弧度的、小弧度的、圆弧等???????
（2）巡视指导，及时鼓励评价；?????????
（3）引导小组同学互帮互助。 8、出示“鱼儿”中的鱼纹，引导学生观察：画鱼纹的曲线与单弧曲线有什么不同？引出双弧曲线。?? www.21-cn-jy.com
设计意图：从练习中掌握单弧线的绘制方法与技巧。培养学生的观察能力。 9、出示图11-10、图11-11、图11-12，引导知识迁移：双弧曲线。与单弧曲线操作方法不同的是，双弧曲线的两个调整点“拖”的方向是相反的。 倾听讲解，领会双弧曲线的绘制方法。????????【来源：21cnj*y.co*m】
10、引导绘制双弧曲线活动
（1）引导结合教材P64，开展绘制双弧曲线活动，可以绘制多种双弧曲线。（2）巡视指导，及时鼓励评价。?21·cn·jy·com
（3）引导小组同学互帮互助。????
?11、小结：肯定学生操作的表现，评价他们对单、双弧曲线绘制掌握的情况，再次强调一下绘制的要领。 设计意图：【来源：21·世纪·教育·网】
1、让学生了解双弧曲线与单弧曲线的区别的同时，学会知识迁移的学习方法，在自主探究活动中掌握双弧曲线线条的绘制；21*cnjy*com
2、帮助梳理知识点，了解学生的学习情况。 三、自主探究，绘制鱼儿。(9分钟)?
1.过渡：学会了绘制单、双弧曲线，下面就开始动手绘制鱼儿吧！ 联系绘制多种双弧曲线：大弧度、小弧度的、横的、竖的?21cnjy.com
2.演示操作图像菜单下的清除图像命令，引导学生清除前面的练习。清除图线。?
3.出示鱼儿图形与任务内容：结合教材P65，绘制一条鱼儿。 完成绘制鱼儿图： 提示：画得不满意时，及时使用撤销命令。 4.引导学生自主探究完成（8分钟）：???21教育名师原创作品
（1）巡视指导，根据学生遇到的问题给予适时解决。????
（2）引导小组同学互帮互助，及时予以鼓励。??
5.小结：肯定学生的学习表现，评价学生的鱼儿作品。倾听小结与评价。 设计意图：帮助学生复制清除图像命令，在自主探究中掌握单、双弧曲线的绘制。在实践中掌握单、双弧曲线的绘制图形的技巧。 四、分层操练，巩固所学(15分钟)? 21教育网
1.出示分层任务内容：
（1）基础任务：继续绘制鱼儿图形，填充色彩。??
（2）巩固任务：设计其他不同的鱼儿的图形。??
（3）提高任务：除了鱼儿的图形，还可以再画一些图形装饰画面。?
2.引导开展分层任务活动：?????
（1）引导学生选择适当的任务在操作中巩固所学。?
（2）巡视指导，及时鼓励评价。??
（3）引导小组同学互帮互助。?????
?（4）引导规范保存文件，提交教师机。选择适当的任务，进行操作。完成后按要求保存，提交至教师机。?? 2·1·c·n·j·y
设计意图：分层任务设计满足各层次学生探究学习的需要。在自主选择，完成任务过程中，巩固本课所学。 五、展示点评、总结升华(5分钟)? 21·世纪*教育网
1.展评：展示学生作品，简单评价，给予鼓励。欣赏作品，简单评价。 2.引导填写活动报价表。
3.总结延伸：本课学习了用单、双弧曲线画鱼儿的作品。感兴趣的同学，课后想一想用单、双弧曲线还可以画哪些有趣的图形，在家里电脑上试一试。 设计意图：学会欣赏与简单评价别人的作品，了解自己的学习程度，回顾配齐知识点。 板书设计：???????????? 鱼儿悠悠 ????????????????单弧曲线： ????????????????双弧曲线： 教学反思： 本节课以大海深处摇摇曳曳的水草和热带鱼作为切入点引入学习的课题，生 动活泼的鱼儿可以激发学生动手画画的兴趣，学习用曲线工具绘制曲线 并进行自由的构图，发挥学生的想象力。 由于本课中使用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线是学生较难掌握的操作，而其中单弧曲线的绘制对学生来说是难中之难。因此，本节课采取如下教学环节的设计很好地完成了教学目标。 一、激发兴趣，导入新课。“兴趣是最好的老师”。在教学中只有不断地诱发学生的求知欲，培养他们的学习兴趣，使他们始终保持积极的思维状态，才能达到，思有方向，学有目标，获有新知，用有创造的目的。本课伊始，本人以创设动画片《海底总动员》为情境导入新课，让耳熟能详的“尼莫”引导学生的学习兴趣，学生满腔热情的投入到学习中来，给整个教学过程一个良好的开端。 二、联系生活，感知曲线。信息技术作为一门新兴学科，也需要我们将教学活动和现实生活背景密切联系起来，让同学们在生活中学习，把知识性的东西转换成操作能力，真正体现出信息技术“源于生活，用于生活”的原则。导入新课，将学生的学习兴趣调动起来了，本人紧接着用课件展示了生活中常见的带有曲线的例子，并配上旁白：仔细观察我们身边的物体与风景，你会发现很多有曲线的画面，曲线工具在画图软件中可以说是一个应用广泛的工具。各种的曲线线条可以构成鱼儿、高山、山路、河水、柳枝等许多线条优美的图形。学生通过观察、倾听、领会了解曲线绘制在画图中的重要地位。 三、循序渐进，分步教学。由于本课中使用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线是学生较难掌握的操作。五彩斑斓、千姿百态的深海鱼，在婀娜多姿的水草中流动，这景象往往让人心旷神怡。怎样用曲线工具画鱼儿的方法呢？在教学活动中采用循序渐进，分步教学，符合学生的认知规律。本人采用了四步骤完成了教学任务：⒈鱼儿图形有组成。鼓励学生自主观察图形并引导学生说出鱼儿的构成。⒉组成鱼儿图形的线条与图形。引导学生观察鱼的构成，找出鱼儿的线条和图形有：单弧曲线、双弧曲线、圆形，从而培养学生的观察能力，营造积极回答的课堂气氛。⒊绘制单、双弧曲线线条。引导学生阅读教材中的操作说明，让学生学会用曲线工具来绘制出鱼儿的图形，让学生有目的地操作。⒋绘制鱼儿。让学生自己尝试一下画出其他图形的鱼儿，发挥学生的想象力，培养学生的创新能力。21世纪教育网版权所有