第10课 鱼儿悠悠 教学设计 (2)

第10课 鱼儿悠悠 教学设计
一、教材分析：
本节课是信息技术闽教版三下第11课的内容。本节课利用课件有效导学优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习利用曲线工具创作鱼儿的方法。在这一节课里，可以借助学生喜欢的海洋世界，激发学生的学习兴趣和探究意识，并在学习的基础上渗透保护海洋环境爱护大自然的思想。二、教学目标知识目标：掌握曲线工具的用法，学会绘制热带鱼和海底植物，把各种图形有机组合起来形成美丽的海底世界。过程方法：在课件引导下，感受学习绘制海底世界的过程。初步学会分析解决问题的过程和方法。任务驱动和教师引导相辅相成，完成教学任务。情感态度价值观：培养学生环保意识；初步培养学生自主探究、动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。三、教学重点：绘图软件各工具的运用和图形的组合。四、教学难点：曲线工具的使用和复制、粘贴命令的运用。五、学情分析小学三年级学生的有意注意大约保持20分钟左右。学生在学习本课前已经有了一定的计算机操作能力。上学期已经接触了画图软件，了解画图软件的一些常用工具的用法，会利用画图工具完成简单图形的绘制。学生喜欢评价多元化。对学生的学习和练习做出评价，以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，实现人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。六、教学准备：课件。七、教学过程一、创设情景，导入新课老师：同学们，今天我们将来一个海底总动员，首先有请我们的小主人公出场，有请尼莫和它的爸爸。老师：今天是尼莫第一天去上学，他有点担心，为什么呢？大家请看。播放课件老师：爸爸的安慰让尼莫开开心心去上学。??来到学校，很多先到的小朋友都出来迎接尼莫，尼莫开心极了。教师提问：尼莫这么多新朋友，它一时记不住那么多，我想把这些新朋友画成画像送给尼莫，你们愿意帮忙吗？学生：愿意。课件出示，问：尼莫的这些朋友身上的线条都是什么？学生：曲线21世纪教育网版权所有
老师：大家想一想要画出这样的鱼，要用到画图软件中的哪些工具？学生：曲线工具、椭圆工具、油漆桶工具。老师：椭圆工具和油漆桶工具，我们上学期已经学过了，今天这节课，我们就一起来探究一下如何使用曲线工具画图。这就是我们今天要学的本领。（板书课题）鱼儿悠悠——曲线工具的用法【设计意图】利用直观课件让学生快速进入到学习的最佳状态。由尼莫的新朋友引出学习任务，让学生产生了想画一画各种各样海底世界的鱼类的学习动机，先让学生观察、思考作品的创作方法，既复习了以前的知识，也为后面尝试学习打下了铺垫。而且学生在观察分析作品的同时，激发了创作的欲望，使学生在不知不觉的接受了任务。二、课件引导，自主探究（一）热身准备老师：同学们先来进行一个热身：请启动画图软件并以“海底世界”做为文件名保存在自己文件夹里。学生动手操作（二）课件引导，掌握新知借助课件引导，学生边学边动手操作1.认识曲线工具2.了解曲线的分类?? 3.探究单弧曲线和双弧曲线的画法课件引导：单弧曲线画法三步曲借助课件出示单弧曲线三步曲的步步介绍，学生一步一步学着操作。牛刀小试：比一比谁能用曲线工具画出多种不同方向的单弧曲线指名学生上台演示并说说，要画出不同方向的单弧曲线，是谁决定的？小结：单弧曲线的方向主要取决于第一步画线的方向。大胆挑战：探究双弧曲线的画法提醒：第一步、第二步都与单弧曲线一样，不同在于第三步。学生动手操作提醒：画出来的同学可以教教还不会的同学，争当小老师。指名学生上台演示操作双弧曲线的画法。老师：在接下来的学习过程中，老师一样希望动手能力强的知识掌握快的同学能够主动帮助需要帮助的同学。这样互相帮助，大家才能共同进步。【设计意图】学生借助课件导学，了解曲线工具的用法，通过交流掌握曲线的类型，通过动手操作掌握曲线工具是如何画出单弧曲线和双弧曲线的。通过这两个任务的学习，让学生初步了解曲线的用法，再指名学生上台演示，将知识点由分散自学到集中反馈，既巩固了知识点，又能使一些还没掌握操作技能的学生能在演示的形象教学下，掌握新知。（二）任务驱动，巩固新知老师：刚才看到大家都很认真地学习了，也掌握了单弧曲线和双弧曲线的画法，接下来我们就要进入创作了，完成尼莫新朋友的画像，帮助尼莫记住新朋友。学生观看微课视频，了解热带鱼的画法。课件出示各种各样的鱼，学生通过刚刚观看的视频了解到的技巧，自己选择一种鱼来完成。学生动手画鱼，老师巡视指导。反馈：已经有不少同学完成了鱼的画像，老师很高兴。质疑：在绘画过程中，你们是否有遇到的需要大家一起帮助解决的难题？现在提出来，我们一起解决。学生提出问题。可能学生遇到最多的问题会是如何改变图像的大小。对于学生提出的问题，可以先让同学之间互相解决问题。教师演示。教师对所学内容进行演示，重点讲解图像大小的改变方法：第一步，用选定工具选择需要改变大小的图像。第二步，将指针移到图像四周的八个句柄上，然后拖动鼠标到合适的位置。学生演示如何进行图像的复制粘贴，要求学生一边演示一边讲解。【设计意图】：学生虽然了解了曲线的用法，但要用曲线工具完成创作还需要适当的引导，因此通过微课引导学生了解鱼儿创作的要领，并自选一条鱼来创作巩固所学知识。最后在反馈过程中通过学生质疑，同学间解疑，教师演示，学生演示解答了学生所遇到的问题，并且突破了教学重点。（三）拓展练习，训练思维老师：通过刚才同学们的操作之后，大家画面中已经多出了几条鱼了，但是海底只有鱼吗？还有哪些东西呢？学生：水草、石头等老师：那看看老师画的这幅画像不像呢？课件展示：已经绘制完成了的海底图，包括鱼、草、石头、泥沙等那同学们自己也来创作一幅美丽的海底世界吧！老师相信你们会画得比我好的。有信心吗？开始动手吧！学生创作，教师指导。（课件播放轻音乐）【设计意图】拓展练习能加深学生对基础知识掌握，提高对知识的迁移运用能力。同时也是培养学生创新精神，探究精神的重要环节。三、作品交流，取长补短通过投影仪展示学生作品，然后对作品进行评价。学生自评。鼓励学生大胆说自己的创作意图，以及作品成功的地方。同学互评。互相学习，说出同学作品优点的同时也要指出不足。教师点评。以鼓励、希望为主。【设计意图】作品评价不仅让学生看到了优秀的作品，给学生以美的薰陶，同时让学生看到了自己的不足,并在以后加以改进，对于教师来说，更可以通过学生作品的评价不断调整自己的教学方法，更好地帮助学生学习。四、课外延伸、学习总结（一）环保教育，注重情感教师：刚才展示的作品都是做得很好，有的同学还给海水着了色。同学们海水是什么颜色的？海水原本是蓝色，但是由于人们的污染现在的海水也并不全是蓝色了，请大家看课件课件展示被污染了的海洋的图片。同学们，看到这样的图片，你想说些什么呢？学生发言。老师：保护海洋环境，我们可以做些什么？学生发言。老师：是呀，地球是我们人类的家园，不管陆地还是海洋，我们都有责任去保护它，爱护它。（二）教学总结，完成建构教师：同学们，通过今天的学习，我学会了什么？懂得了什么？学生总结回答。教师：海底世界是美丽，海水是湛蓝的，但是由于人们的不注意，美丽的海洋已经在遭到破坏，如果我们再不保护环境、保护大海，也许有一天我们再也看不到蓝色的地球，也看不到美丽的海底世界了。请同学们从自己做起，保护环境、保护自然。七、板书设计??????海底世界??????——鱼儿悠悠?????单弧曲线知识技能：曲线工具的用法???双弧曲线德育：热爱海洋、保护环境???闭合曲线21教育网