第2课 汉字在电脑中原来是这样表示的 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 第2课 汉字在电脑中原来是这样表示的 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-05 14:52:20 | ||
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文档简介
第2课 汉字在电脑中原来是这样表示的 教学设计
教学目标： 1、了解汉字输入电脑的不同途径； 2、体验汉字在电脑中的点阵表示； 重点、难点或关键： 1、尝试用不同的输入法在电脑上输入汉字 2、了解汉字在点阵表示中的编码规律 教学过程： 一、导入 师：同学们，今天，老师将和大家一起学习《汉字在电脑中原来是这样表示的》这课，在学习之前，老师想请大家和我一起看看一个发生在老师朋友柯南身边的案件！请看大屏幕：（ppt显示案件） 1.柯南是一名少年侦探！ 2.有一天，柯南和他的好朋友一起去度假村度假，却发生了一件不幸的事情——秋野先生被人杀害了，经过柯南的调查，最终锁定三个人！——“景田先生，三木先生，美一小姐” 3.?这时，在死者秋野先生的周围有两张张小纸片上面写着很多的阿拉伯数 字1和0。简单出示图片 0000000000111100000000000111111000000000111111110 00000000 0 0 0 0 0 0 0 000100001111111000111000010101001001001000010001000100000 0 0 0 0 0 0 0 4.。这似乎是破案的关键线索。也是死者留下的唯一有关谁是凶手的信息。那这些数字到底代表着什么意思呢？ 5.大家一定都迫不及待的想要帮助柯南找出凶手了！可是看着这些满满的只有0和1的图片，大家一定都感到很疑惑！那么，凶手到底是哪一位呢？请大家不要着急，先和老师一起来学习下今天的内容，在学习过程中会有三个任务等着 我们去解决。而在解决这些问题的过程中，我们会得出一些结论，结合着我们得出的结论，凶手就会慢慢的浮出水面。大家有没有信心完成任务从而找出凶手呢？（等待学生的回应！） 学生：有（信心满满）！ 师：现在，让我们一起来迎接第一个任务的挑战吧？（ppt显示任务内容） 任务一：请大家打开记事本同时翻开书p7，在记事本上输入今天的信息课的课题——汉字在电脑中原来是这样表达的！并思考电脑处理汉字有哪几个环节！ 学生完成任务一（在记事本中输入——汉字在电脑中原来是这样表达的） 师：其实，大家完成任务一的任务一，就经过了一个电脑处理汉字的过程了，那么，有谁知道电脑处理汉字有哪几个环节呢？ 学生：输入 电脑处理 电脑输出 师：这位同学回答的非常好，要想让电脑显示我们的汉字，就必须（ppt显示课件） 1、先在电脑上输入汉字； 2、用电脑处理存储在电脑上的文字； 3、最后再输出处理好的汉字。 师：在完成第一个任务的同时，我们了解了电脑处理汉字的三个步骤。那么，第一步就是将汉字输入电脑中，第一个任务的问题：你们刚刚是用什么方法来把汉字输入电脑？你们还知道有什么其他的方法可以将我们的汉字输入电脑内吗？（请学生回答） 学生：键盘输入、手写输入、扫描输入、语音输入 师：大家回答的非常好，那么老师将大家的答案总结一下！(PPT显示)??（?1．汉字编码输入2.手写输入3．扫描输入4.语音输入） 大家可以根据自己的需要，运用不同的方法将我们的汉字输入到电脑中去！ 师：知道了在电脑上输入汉字的各种方法之后，大家再认真观察一下我们刚刚输入在记事本上的汉字，会发现他们全都是方方正正的方块字。那么，那些只有0和1的纸片线索，到底和我们方方正正的方块字有什么关系呢？秋野先生到底要告诉我们什么呢？让我们接着往下学习！迎接第二个任务的挑战。 第二个任务：请大家翻开书的第十页。完成创新活动！ ???让学生观察效果图，提出第二个任务的问题：认真观察在网格里的文字， 大家有没有什么发现呢？ 引导学生回答，重点引导回答出有的格子有黑点，有的格子没有黑点，这些黑点共同组成汉字。21世纪教育网版权所有
师：总结——其实，这就是我们汉字在电脑中的表示方法。我们标准的汉字是方块字。技术人员利用了方块字的特点，将方块分割成许多大小相同的小方块，小方块里要么有笔画，要么没有笔画，这样，用电脑来处理汉字就有了可能！那么，秋野先生给出的最后的信息，和我们电脑处理汉字的方法有什么联系呢？我想我们越来越接近真相了。 师：老师已经迫不及待的要看看第三个任务是什么了?让我们一起来看看 吧！第三个任务：观察书P11，图2-6.? 回答任务三问题：老师刚刚说了技术人员利用了方块字的特点，将方块分割成许多大小相同的小方块，小方块里要么有笔画，要么没有笔画。那么，怎么能让电脑知道哪个方格有笔画，哪个方格没有笔画呢？（提示学生：图片上左边是电脑显示出来的我们的汉字，右边就是我们给电脑的语言信息，这些信息能够 告诉电脑，我们想要让它显示什么文字！请结合这张图的左右两边，对比观察，回答下这个问题！） 学生：有笔画的是0，没笔画的是1。 师：我们输入电脑的信息会变成只有0和1的信息，0代表的是没有笔画，1代表的是有笔画 师：出示ppt，出示三个任务的结论，再次出示留下的证据图，让学生解答！ 学生：三木先生！（兴奋的回答出凶手） 总结：21教育网
师：这节课我们围绕《汉字在电脑中原来是这样表示的》这一课题，学习了关于汉字在电脑中是如何表示的相关知识！ 首先，我们学习了电脑处理汉字的三个环节——1.通过电脑设备输入汉 字2.用电脑处理存储在电脑中的汉字3.用电脑设备输出处理好的汉字 接着：我们学习了汉字输入电脑的一些途径或者说是方法——1.通过汉 字编码输入汉字2.通过手写输入3.通过扫描输入汉字4.通过语音输入汉字 然后，我们还完成了三个任务，更加深刻的了解了汉字在电脑中的表示 方法——点阵图，将汉字分割成相同的小方块，并在网格中显示出来！有的网格有笔画，有的网格没有笔画，有笔画的网格共同组成汉字。1表示有笔画，0表示没笔画。 作业：完成p12页的作业！21cnjy.com
教学目标： 1、了解汉字输入电脑的不同途径； 2、体验汉字在电脑中的点阵表示； 重点、难点或关键： 1、尝试用不同的输入法在电脑上输入汉字 2、了解汉字在点阵表示中的编码规律 教学过程： 一、导入 师：同学们，今天，老师将和大家一起学习《汉字在电脑中原来是这样表示的》这课，在学习之前，老师想请大家和我一起看看一个发生在老师朋友柯南身边的案件！请看大屏幕：（ppt显示案件） 1.柯南是一名少年侦探！ 2.有一天，柯南和他的好朋友一起去度假村度假，却发生了一件不幸的事情——秋野先生被人杀害了，经过柯南的调查，最终锁定三个人！——“景田先生，三木先生，美一小姐” 3.?这时，在死者秋野先生的周围有两张张小纸片上面写着很多的阿拉伯数 字1和0。简单出示图片 0000000000111100000000000111111000000000111111110 00000000 0 0 0 0 0 0 0 000100001111111000111000010101001001001000010001000100000 0 0 0 0 0 0 0 4.。这似乎是破案的关键线索。也是死者留下的唯一有关谁是凶手的信息。那这些数字到底代表着什么意思呢？ 5.大家一定都迫不及待的想要帮助柯南找出凶手了！可是看着这些满满的只有0和1的图片，大家一定都感到很疑惑！那么，凶手到底是哪一位呢？请大家不要着急，先和老师一起来学习下今天的内容，在学习过程中会有三个任务等着 我们去解决。而在解决这些问题的过程中，我们会得出一些结论，结合着我们得出的结论，凶手就会慢慢的浮出水面。大家有没有信心完成任务从而找出凶手呢？（等待学生的回应！） 学生：有（信心满满）！ 师：现在，让我们一起来迎接第一个任务的挑战吧？（ppt显示任务内容） 任务一：请大家打开记事本同时翻开书p7，在记事本上输入今天的信息课的课题——汉字在电脑中原来是这样表达的！并思考电脑处理汉字有哪几个环节！ 学生完成任务一（在记事本中输入——汉字在电脑中原来是这样表达的） 师：其实，大家完成任务一的任务一，就经过了一个电脑处理汉字的过程了，那么，有谁知道电脑处理汉字有哪几个环节呢？ 学生：输入 电脑处理 电脑输出 师：这位同学回答的非常好，要想让电脑显示我们的汉字，就必须（ppt显示课件） 1、先在电脑上输入汉字； 2、用电脑处理存储在电脑上的文字； 3、最后再输出处理好的汉字。 师：在完成第一个任务的同时，我们了解了电脑处理汉字的三个步骤。那么，第一步就是将汉字输入电脑中，第一个任务的问题：你们刚刚是用什么方法来把汉字输入电脑？你们还知道有什么其他的方法可以将我们的汉字输入电脑内吗？（请学生回答） 学生：键盘输入、手写输入、扫描输入、语音输入 师：大家回答的非常好，那么老师将大家的答案总结一下！(PPT显示)??（?1．汉字编码输入2.手写输入3．扫描输入4.语音输入） 大家可以根据自己的需要，运用不同的方法将我们的汉字输入到电脑中去！ 师：知道了在电脑上输入汉字的各种方法之后，大家再认真观察一下我们刚刚输入在记事本上的汉字，会发现他们全都是方方正正的方块字。那么，那些只有0和1的纸片线索，到底和我们方方正正的方块字有什么关系呢？秋野先生到底要告诉我们什么呢？让我们接着往下学习！迎接第二个任务的挑战。 第二个任务：请大家翻开书的第十页。完成创新活动！ ???让学生观察效果图，提出第二个任务的问题：认真观察在网格里的文字， 大家有没有什么发现呢？ 引导学生回答，重点引导回答出有的格子有黑点，有的格子没有黑点，这些黑点共同组成汉字。21世纪教育网版权所有
师：总结——其实，这就是我们汉字在电脑中的表示方法。我们标准的汉字是方块字。技术人员利用了方块字的特点，将方块分割成许多大小相同的小方块，小方块里要么有笔画，要么没有笔画，这样，用电脑来处理汉字就有了可能！那么，秋野先生给出的最后的信息，和我们电脑处理汉字的方法有什么联系呢？我想我们越来越接近真相了。 师：老师已经迫不及待的要看看第三个任务是什么了?让我们一起来看看 吧！第三个任务：观察书P11，图2-6.? 回答任务三问题：老师刚刚说了技术人员利用了方块字的特点，将方块分割成许多大小相同的小方块，小方块里要么有笔画，要么没有笔画。那么，怎么能让电脑知道哪个方格有笔画，哪个方格没有笔画呢？（提示学生：图片上左边是电脑显示出来的我们的汉字，右边就是我们给电脑的语言信息，这些信息能够 告诉电脑，我们想要让它显示什么文字！请结合这张图的左右两边，对比观察，回答下这个问题！） 学生：有笔画的是0，没笔画的是1。 师：我们输入电脑的信息会变成只有0和1的信息，0代表的是没有笔画，1代表的是有笔画 师：出示ppt，出示三个任务的结论，再次出示留下的证据图，让学生解答！ 学生：三木先生！（兴奋的回答出凶手） 总结：21教育网
师：这节课我们围绕《汉字在电脑中原来是这样表示的》这一课题，学习了关于汉字在电脑中是如何表示的相关知识！ 首先，我们学习了电脑处理汉字的三个环节——1.通过电脑设备输入汉 字2.用电脑处理存储在电脑中的汉字3.用电脑设备输出处理好的汉字 接着：我们学习了汉字输入电脑的一些途径或者说是方法——1.通过汉 字编码输入汉字2.通过手写输入3.通过扫描输入汉字4.通过语音输入汉字 然后，我们还完成了三个任务，更加深刻的了解了汉字在电脑中的表示 方法——点阵图，将汉字分割成相同的小方块，并在网格中显示出来！有的网格有笔画，有的网格没有笔画，有笔画的网格共同组成汉字。1表示有笔画，0表示没笔画。 作业：完成p12页的作业！21cnjy.com