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人教版语文九下第5课《孔乙己》同步练习
基础知识部分
给下面加点字注音
羼水（ ） 蘸酒（ ） 阔绰（ ） 绽出（ ）
砚台（ ） 附和（ ） 打折腿（ ） 不屑（ ）
颓唐（ ）
填空
《孔乙己》的作者是 原名 ，字 ，浙江绍兴人，是中国现代伟大的无产阶级 、 、 ，中国现代文学的奠基人。我们学过他的作品有选自散文集 的《从百草园到三味书屋》和 ，选自短篇小说集《呐喊》的有 。《孔乙己》一文是鲁迅继 之后写的第二篇白话文小说，是又一篇 的战斗檄文。
3.在下面这段话的横线上应填入的最恰当的一组关联词是（ ）
掌柜是一副凶脸孔，主顾 没有好声气，教人活泼不得； 孔乙己到店， 可以笑几声， 至今还记得。www.21-cn-jy.com
a. 就 如果 就 那么 b. 便 只要 就 因此
c. 也 只有 才 所以 d. 就 只要 才 因此
4.“便排出九文大钱”一句中的“排”字改为“拿”字好不好？为什么？
5. 第9段在文中起什么作用？
二、阅读理解
（一）课内阅读
阅读下面的文字，完成文后习题。
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热
水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工 ( http: / / www.21cnjy.com )，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。21·世纪*教育网
……
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的 ( http: / / www.21cnjy.com )惟一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹同时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来；店内外充满了快活的空气。
1．文章开头在写鲁镇酒店的格局之后，写 ( http: / / www.21cnjy.com )“短衣帮”“大抵没有这样阔绰”，只有“穿长衫”的才踱进房子里“慢慢地坐喝”。作者在孔乙己出场之前这样写有什么作用？
答：
2．本文用字准确，请根据下面的要求 ( http: / / www.21cnjy.com )回答用词的妙处。
“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出”一句中的“绽”字十分传神，结合文意，谈谈它有怎样的表达效果？21cnjy.com
答：
3．品味文中画横线的两个句子，根据提示概括回答后面的问题。
第1句“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”集中而概括地写出了孔乙己的
特点.
（2）第2句“他身材很高大……也没有洗”肖像描写形象地刻画出了孔乙己是一个 的形象。
4．“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”这里的“窃”和“偷”在意思上是否相同？孔乙己为什么会这样说？www-2-1-cnjy-com
答：
5．上文中不只一次写到酒客们对孔乙己的嘲笑和讽刺，你怎样看待他们的这些言行？请就你的理解简要谈谈你的看法。2-1-c-n-j-y
答：
课外阅读
阅读下面记叙文，完成后面各题。
异乡人的花园
张 磊
⑴我家的一间房子出租给了一个异乡人，他三十一二岁，朴实敦厚，每天蹬着三轮车去城里贩卖茶叶，赚着城里人的钱。21*cnjy*com
⑵早晨，他吆喝一声，便消失在城郊尚未修好的坎坷路上。
⑶下午，我远远地看见他回来，哼着小调，开门，卸货，还随手把铁门前的砖扔出好远。
⑷我常常见他不经意地在路边忙碌着什么，他平常的身影，平常的举动，让我匆匆一瞥，便再也没有什么印象。【来源：21cnj*y.co*m】
⑸不知不觉中，我家四周 ( http: / / www.21cnjy.com )的小路平整了许多，小路两旁也被人修葺得齐齐整整，尤其是门前杂乱荒废的一块地，慢慢地竟显得有模有样。这大概就是他的杰作吧。
⑹冬去春来，我家门前 ( http: / / www.21cnjy.com )荒弃多年的空地突然开满了鲜花，月季、鸡冠花、紫菊、彩雀、剑兰、芍药，还有许多叫不出名的花，姹紫嫣红，分外妖娆。这些花在园中排列有序，整齐得如同计量过，鹅黄、嫩绿、桃红、褐橘……罗列分明，绝无掺杂，紫菊花间插在埂上，清晰地把小小的花圃不规则地分成好几部分，像荷兰名贵的花园，这简直是园艺大师的杰作!而小路两边花团锦簇，轻轻走过去，花香满径，令人心动神漾。【出处：21教育名师】
⑺我家霎时热闹起来，看花的人如同赶 ( http: / / www.21cnjy.com )集一样，络绎不绝，人们都好奇地打听异乡人的来历，异乡人只是微笑着，接受着人们惊奇的目光。而我的母亲，则是满心的喜欢，为拥有这样独具慧心的房客颇感自豪。【版权所有：21教育】
⑻因为异乡人的到来，我家也改变了许 ( http: / / www.21cnjy.com )多，馨香环绕的环境，带给全家无比的舒适。那座落在花园中的家，在众多邻居中，显得十分的别致和美丽，推门而出，扑面而来的是满园滚滚的花香。21教育名师原创作品
⑼异乡人生意忙完后，随手修葺着花圃的模样，及时地点播着种子，任季节变换，花园里总有鲜花盛放着，时常带给我们惊喜。21*cnjy*com
⑽有一次，我看见他摘一朵橘黄色 ( http: / / www.21cnjy.com )的金针花给一个看花的小女孩，我惊奇于他的眼力，他摘的正是此时满园鲜花里最亮眼最灿烂的一朵。小女孩轻轻地把花捧在手中，入眼处，是一掬的高贵。
⑾他告诉我母亲，“我也有女儿。”
⑿“几岁啦 ”
⒀“五岁。”
⒁“现在呢 ”
⒂“跟她母亲在乡下呢。”他平静地说完，又补上一句， “我要在她来之前把花园准备好。”
⒃原来，这满园的鲜花，是他准备给女儿的。
⒄再回首，万千红绿中，一个平凡普通而 ( http: / / www.21cnjy.com )又拥有花匠一般手艺的人，当他无意中美丽了人们的眼睛的时候，其实在他心灵深处，早已刻意开辟了一片独享的花园，那片花园永远是盛放着的，无论他在何时何地。21教育网
1.整体把握文意，说说本文标题“异乡人的花园”中的“花园”有什么含义？
答：
2.品析加点的词和句子
（1）早晨，他吆喝一声，便消失在城郊尚未修好的坎坷路上。
答：
哼着小调，开门，卸货，还随手把铁门前的砖扔出好远。
答：
第（6）段详写“异乡人的花园”突出了花园的什么特征？在文中有什么作用？
答：
4.揣摩“异乡人”的思想情怀，用第二人称“你”的口吻，写一段赞美他的话。
答：
参考答案：
基础知识部分
1.chàn zhàn chuò zhàn yàn hè shé xiè tuí
鲁迅 周树人 豫才 文学家 思想家 革命家 《阿长与〈山海经〉》 《故乡》
《狂人日记》 反对封建制度和封建科举制度
C
不好。因为这个“排”字写出了孔乙己为 ( http: / / www.21cnjy.com )了显示自己与短衣邦们的区别而故意炫富的一个动作，是他死要面子的性格的外在表现。如果改为“拿”字就完全表现不出他的这种性格特征了。21·cn·jy·com
5.这段是承上启下的过渡段。前句归结了 ( http: / / www.21cnjy.com )以上各个场面不同人们的笑，说明孔乙己的存在，不过是逗人发笑的笑料；后句预示孔乙己的悲惨结局，在那冷酷的社会里，他只是可有可无的戏弄对象，这是封建科举制度摧残下必然产生的悲剧。2·1·c·n·j·y
二、阅读理解
（一）课内阅读
1.这里运用对比的手法，深刻地揭示了贫富悬殊、阶级对立的社会环境，为既穿“长衫”又“站着喝酒”这一特殊身份的孔乙己的出场作了铺垫。 【来源：21·世纪·教育·网】
2.“绽”表示额上的青筋都突现 ( http: / / www.21cnjy.com )了出来，突出于皮肤表面，这是一个人的情绪过于激动才会有的表现。孔乙己额上青筋“绽出”，贴切地表现了孔乙己炫耀不成，反被人抢白时的那种尴尬和气恼。
3.社会地位低下却又要故作高贵的奇物身份 好吃懒做
4.这两个字的意思是相同的。孔乙己之所 ( http: / / www.21cnjy.com )以这样说，是因为他想自欺欺人，以为短衣邦们分辨不清“窃”和“偷”的含义而故意为之。这恰好暴露了孔乙己的书呆子气。
5.就孔乙己而言，这种嘲笑让我们有一种哀其 ( http: / / www.21cnjy.com )不幸，怒其不争的感觉。穷困潦倒却又好吃懒做，只能被别人嘲笑；就酒客而言，他们完全是把孔乙己的痛苦作为自己的下酒菜了，这种把自己的快乐建立在别人痛苦之上的行为，能不让人痛恨吗？
（二）课外阅读
1.异乡人打理的花园；心灵的花园，即美好的生活情趣，豁达的心胸，美丽善良的心灵，父亲爱女儿的深挚感情
2.品析加点的词和句子
（1）“消失”一词，生动形象的表现出异乡人勤劳、忙碌，为建设美好生活而不辞辛苦的动人形象。
（2）通过对异乡人情态和一连串动作的描写，勾勒出一个勤劳善良、豁达乐观、热爱生活的做工人形象。
3.特征：妖娆； 整齐
作用：以自然的花园衬托异乡人心灵的花园，表现异乡人美好的生活情趣，豁达的心胸，美丽善良的心灵，爱女儿的深挚感情21世纪教育网版权所有
4.异乡人--你是伟大的父亲 ( http: / / www.21cnjy.com )，时刻为女儿着想；你是生活的强者，面对艰苦乐观豁达，热爱生活；你的内心深处，都有一个美丽的花园，装点着自己，也装点着别人。
( http: / / www.21cnjy.com / )
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孔乙己
语文人教版 九年级下
导入新知
在中国历史上，有很多读书人，其命运是不尽发人意，甚至是凄惨的。大诗人李白，满腹经纶，却郁郁不得志，杜甫，最终客死他乡，岑参，被冻死在一个破瓦窑里……在封建社会，这样的例子不胜枚举。今天，我们再来看一个读书人穷困潦倒，被人嘲笑的故事。
初读感知
点拨：好吃懒做、假装斯文、被人嘲笑、为人诚实（从不欠账）、命运悲惨……（不求答案统一）
1、初读之下，你看到的孔乙己是一个什么样的人？
2、孔乙己是他的全名吗？
点拨：不是。只因他性孔，常说些别人不太懂的之乎者也之类的话，别人便给他取了一个“孔乙己”的绰号。
初读感知
点拨：不要求准确无误解的答案，只要求引起学生的思考。
3、谁能说说，孔乙己最后死了没有？
示例：
可能死了，因为后来再也没有人见过孔乙己；
可能没有死，因为没人有人见到过死了的孔乙己。
初读感知
点拨：可以根据故事情节发展和人物活动场景变换划分段落层次。
4.给课文划分层次，并试着归纳段意。
第一部分（第1—3节）写孔乙己活动的典型环境——鲁镇咸亨酒店。
第二部分（第4—13节）写孔乙己的典型性格和悲惨遭遇，揭示其社会根源。
初读感知
第一层（4—9节）写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位（情节的开端和发展）选取孔乙己在酒店的四个生活片段展开情节：
第二部分又以故事情节的发展分为三层：
第二层（10—11节）描写孔乙己的不幸遭遇。（情节的高潮）
第三层（12—13节）交待孔乙己的悲惨结局。（情节的结局）
走近作者
鲁迅1881——1936,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作品：散文集《朝花夕拾》，短篇小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》。
写作背景
19世纪末期，清朝政府腐败，民不聊生，隋唐以来的科举制度仍在盛行。少数读书人爬上统治地位，但大多数下层知识分子穷困潦倒。小说《孔乙己》的主人公孔乙己就是这种知识分子的典型。“五四”运动前后，科举制度虽被废除，但封建文化和封建教育仍然根深蒂固。为了愤怒讨伐封建制度和封建文化，为了“描绘社会上的或一种生活，请读者看看”以“引起疗救的注意”，鲁迅先生继《狂人日记》后，于1918年冬创作了小说《孔乙己》。这是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话文小说，是又一篇反对封建制度和封建科举制度的战斗檄文，也是鲁迅先生最得意的作品。
写作背景
科举是通过考试选拔官吏。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。具有分科考试，取士权归于中央所有、允许自由报考（即“怀牒谱自荐于州县”，与察举制的“他荐”相区别）和主要以成绩定取舍三个显著的特点。科举制自隋朝始，它使得任何参加者都有成为官吏的机会。明清时期科举考试逐渐僵化，被称为八股取士，后于20世纪清末初废除，前后经历了1300年。
字词积累
1.生字积累
羼（chàn）水 蘸（zhàn）酒 阔绰（chuò）
大抵（dǐ） 绽（zhàn）出 笔砚（yàn）
附和（hè） 舀（yǎo）出 打折（shé）
不屑（xiè） 颓（tuí ）唐
字词积累
2.词语积累
不屑置辩：认为不值得申辩。
颓唐：精神萎靡不振。
课文精读
精读第一部分，思考下面问题。
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点拨：这里运用对比的手法，深刻地揭示了贫富悬殊、阶级对立的社会环境，为既穿“长衫”又“站着喝酒”这一特殊身份的孔乙己的出场作了铺垫。
1.作者写咸亨酒店的用意是什么？
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点拨：渲染了一种势利、冷漠的社会气氛、人际关系。这为主人公的出场作好了准备，提供了典型的生活环境，也为描写主人公的不幸遭遇和悲惨结局埋下伏笔。
2.对的掌柜和主顾（短衣邦）作者这样写道：“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得。”作者这样写有什么作用？
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点拨：一是引出本文的主人公；二是设置悬念；三是增强了文章内容的可信性。
3.“只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得”这句话在文中起什么作用？
课文精读
精读第二部分第一层，思考下面问题。
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点拨：这句描写出孔乙己的奇特身份，揭示了他的社会地位，意义含蓄而深长。“站着喝酒”表明孔乙己的生活经济情况和社会地位，与小说开头所说的喝酒主顾中的“短衣帮”差不多。但孔乙己又是“穿长衫”的，这又含蓄说明了他是“读书人”，虽穷可又不愿放下“读书人”的架子，死要面子，受封建文化教育之毒很深，不愿与“短衣帮”为伍。因而，成为“唯一的”“站着喝酒而穿长衫”的人。这“唯一”就标示了他特殊的社会地位和独特的性格与身份，他欲“上”不能，居“下”又不甘心，和酒店主顾中的上层人和下层人都不一样。
1.纵观全文，这部分开头一句“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”在文中起什么作用？
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点拨：这是肖像（外貌）描写和语言描写，其作用是刻画孔乙己的性格特征。“身材很高大”，表明他原本具有谋生的条件；“青白脸色”，“皱纹间时常夹些伤痕”，表明他生活状况不好，时常遭受生活的折磨和别人的凌辱；“花白的胡子”，点明他年岁已老；他的长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，说明他既穷又懒，好逸恶劳；对人说话，“总是满口之乎者也，教人半懂不懂的”，这表现了他的书呆子气，也表现了他的迂腐可笑。
2.细读第四段中对孔乙己的描写，想想，这是什么描写方法？起到什么作用？
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点拨：这是人们给孔乙己取的一个绰号，因为他常对人说些“半懂不懂”的话。这是一种强烈的讽刺和椰榆，是孔乙己社会地位低下的具体体现。
3.“孔乙己”不是他的真名，作者为什么一直用这个名字称呼他呢？
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点拨：不好。因为这个“排”字写出了孔乙己为了显示自己与短衣邦们的区别而故意炫富的一个动作，是他死要面子的性格的外在表现。如果改为“拿”字就完全表现不出他的这种性格特征了。
4.“便排出九文大钱”一句中的“排”字改为“拿”字好不好？为什么？
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点拨：插叙。插叙人们背地里对孔乙己的议论，交代孔乙己的身世和经历。这是前面情节的补充。孔乙己连秀才也没有考中，又不会营生，好喝懒做，愈来愈穷，弄到将要讨饭，因而“便免不了偶然做些偷窃的事”。但不拖欠酒店的钱。这说明他的诚实。
5.第5段是什么叙事方法？在这里起什么作用？
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点拨：就孔乙己而言，这种嘲笑让我们有一种哀其不幸，怒其不争的感觉。穷困潦倒却又好吃懒做，只能被别人嘲笑；就酒客而言，他们完全是把孔乙己的痛苦作为自己的下酒菜了，这种把自己的快乐建立在别人痛苦之上的行为，能不让人痛恨吗？
6.细读第4、6两段，这两段文字都是写酒客们对孔乙己的嘲笑。你怎么理解这种嘲笑？
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点拨：这是一个细节描写。这个细节，一方面写出了孔乙己社会地位低下，没有同龄人会和他聊天，只能把聊天的对象指向了“我”这个小孩子；另一方面，这也体现出了孔乙己的善良性格；再一方面，从他所教的“茴”字的四种写法可以看出，他所学到的知识，其实都是一些无用的知识，既表明了孔乙己的迂腐，也揭露了封建文化对孔乙己的毒害之深。
7.文章第7段写孔乙己教我写“茴香豆”的“茴”有哪些理解？
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点拨：这段是承上启下的过渡段。前句归结了以上各个场面不同人们的笑，说明孔乙己的存在，不过是逗人发笑的笑料；后句预示孔乙己的悲惨结局，在那冷酷的社会里，他只是可有可无的戏弄对象，这是封建科举制度摧残下必然产生的悲剧。这句平平淡淡的话寄寓着作者浓烈的感情：对孔乙己既哀其不幸，又批判其麻木不仁和苟且偷生，以画龙点睛之笔，深刻揭露和控诉了封建科举制度和封建统治阶级的罪恶。
8.第9段在文中起什么作用？
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精读第二部分第二、三层，思考问题。
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点拨：“忽然”，说明偶尔想起，而且是因为孔乙己还欠十九个钱才想起，这说明了孔乙己在人们心目中的地位是何等的低下；而“我”“才也觉得”恰好是对孔乙己这种低下的社会地位的有力证明。这是对前一段中“可是没有他，别人也便这么过”的照应。
1.第10段写人们提及孔乙己，掌柜“忽然说”，“我”“才也觉得他的确长久没有来了”。作者这样写有什么好处？
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点拨：这段对话要用漫不经心的语气来读。这段对话与前文掌柜的“忽然”提及孔乙己以及后文中掌柜“也不再问，仍然慢慢算他的帐”形成很好的照应，反复强调突出孔乙己社会地位的低下，为孔乙己的悲惨结局埋下的伏笔。
2.读第10段中掌柜和酒客谈论孔乙己时的对话，注意语调，并思考作者这样写的妙处。
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点拨：丁、孔二人，同是读书人，但地位命运截然相反，科举中，一个爬了上去，成了有权有势的“举人老爷”，成了狠毒的“吃人”者，一个因“半个秀才也捞不到”而跌了下来，成了可怜的牺牲品，这就深刻揭露了人吃人的封建社会和科举制度的罪恶。小说写一个读书人毒打另一个读书人，再次点出孔乙己悲剧的社会根源是封建科举制度。
3.正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者设计这样的情节有什么用意？
课文精读
点拨：环境描写。其作用有二，一是为孔乙己的重新出来渲染一种凄凉的气氛；二是推动故事情节的发展，暗示孔乙己的悲惨结局的来临。
4.“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”一句使用的是什么描写？有什么作用？
课文精读
点拨：反复的修辞手法。突出了孔乙己在人们心目中的地低还不值十九个钱重要。因为从第一年“中秋节前的两三天”到第二年的中秋，掌柜一直关心的是孔乙己欠下的十九个钱，却从没关心过孔乙己这个人的生死！这一方面揭示了孔乙己社会地位的低下，另一方面也揭示出社会的冷漠，正是这两点，造成了孔乙己悲惨的结局。
5.在结尾部分，作者一共4次写到孔乙己“还欠十九个钱呢”，这是什么修辞手法？有什么作用？
课文精读
明确：因事隔20多年，无人确切讲过孔乙己死的消息，只能推测。说“的确”，因为从孔乙己的社会处境和不幸遭遇来看，死亡是必然的。又由于在社会上毫无地位，根本无人重视，即使死了也是默默的无人关心的。小伙计确信其死，但又始终没有听到确实可靠的消息，所以说“大约孔乙己的确死了”。
6.“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”这句话应该怎样理解？
拓展延伸
1、精巧的布局：
（一）描述鲁镇咸亨酒店，为典型人物活动提供了典型环境。
（二）以插叙说明孔乙己的经历，使人物形象完整，情节紧凑。
（三）以“我”——酒店小伙计的见闻为线索组接生活画面，使人物性格脉络清楚，故事情节的展开线索分明，结构安排严谨完整，增强了亲切感和真实感。
（四）以笑贯穿全文，使孔乙己在笑声中出场，最后在笑声中离开生活舞台，既是对孔乙己的性格的批判，也是对社会的冷酷、群众的麻木的批判，更是对罪恶的封建制度的无情鞭挞。
拓展延伸
2、巧妙运用对比。
（一）小说通过对孔乙己第一次与最后一次的外貌、动作、语言、神态的对比描写，凸现人物的性格特征和不幸遭遇。
（二）通过科举制度的获胜者和失败者的对比描写，揭露科举制度的罪恶。
（三）通过孩子和大人对孔乙己的不同态度的对比描写，从而揭示封建文化教育使人们逐渐丧失良知变得冷漠。
巩固提升
1.解释下面词语
不屑置辩：
颓唐：
阔绰：
附和：
不屑置辩：不值得去辩解。
颓唐：精神萎靡，情绪低落。
阔绰：经济上十分宽裕。
附和：（言语、行动）追随别人。
巩固提升
2.在下面句子的横线上填上恰当的词语。
（1）他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便 出九文大钱。
（2）他从破衣袋里 出四文大钱，放在我手里。
（排 摸）
巩固提升
3.读课文第11段，回答问题：
（1）店里喝酒的人和掌柜对孔乙己的态度是 ，这表现了封建社会人与人之间 。
(嘲弄；冷酷无情)
巩固提升
（2）正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者这样写的用意是（ ）
a. 尖锐地揭露封建统治者的罪恶
B.尖锐地揭露封建科举制度的本质和罪恶
c. 尖锐地揭露丁举人的凶残本质
d. 尖锐地揭露封建制度吃人的罪恶
B
巩固提升
（3）“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。”这段文字属于 描写，作用是：
。
(自然环境。交代时令、渲染寒冷、凄凉的气氛，为孔乙己的悲剧埋下伏笔。)
课堂小结
《孔乙己》是一篇著名的短篇小说，它的成功之处在于塑造了一个封建社会末期下层知识分子的典型形象。他苦读“四书”、“五经”，耗尽年华，热衷科举，一心想沿着封建社会里一般知识分子所走的道路、顺着读书应考做官的阶梯往上爬，可连个秀才也没有考中，落到将要乞讨的境地。他不会营生，好喝懒做，死要面子，不肯脱下那件象征读书人身份的又脏又破的长衫，说起话来满口之乎者也，时刻不忘显示自己是与众不同的读书人。甚至当别人嘲笑奚落他时，还要一再表现出自命不凡、孤芳自赏的傲气。只有当人们触到他灵魂深处的伤痕——“怎的连半个秀才也捞不到”时，才立刻显出颓唐不安模样。他在长期封建文化教育熏陶中，也和一般士大夫一样“四体不勤”、“五谷不分”，
课堂小结
不会营生，养成好喝懒做的恶习。有时免不了做些偷窃的事，最后落到被打折了腿的惨境。他迂腐可笑，麻木不仁，至死不觉悟。封建文化教育和科举制度不仅毒害、摧残了他的灵魂，而且也摧残了他的肉体。作者在刻画孔乙己性格中可悲的东西、批判他的封建落后意识的同时，也表现了他的善良心地和对他的一定的同情心，如写他教“我”识字、给小孩子分茵香豆，他在店里品行却比别人都好，就是“从不拖欠”，他还“写得一笔好字”。这些描写，更激起读者对毒害、摧残他的封建社会和科举制度的愤恨。这是造成孔乙己悲剧的社会根源。孔乙己是一个不幸者，他生活在一个麻木、冷酷的社会环境之中。孔乙己精神上的痛苦要超过肉体上的痛苦。
课后板书
时间：二十多年前
环境：咸亨酒店
人物：掌柜、酒客、我、孔乙己
孔乙己一出被人嘲笑
事件：孔乙己二出被人嘲笑
孔乙己大约的确已经死了
孔乙己
揭露和批判封建
科举制度的罪恶
谢谢
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人教版语文九下第5课《孔乙己》教学设计
课题 孔乙己 单元 第二单元 学科 语文 年级 九年级
学习目标 1、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。2、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。3、了解环境描写的作用。4、培养欣赏文学作品的能力。
重点 人物形象及其社会意义。多种描写方法相结合，表现人物性格特征的方法。
难点 了解孔乙己的悲惨命运的社会根源，认识封建科举制度的罪恶。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 在中国历史上，有很多读书人，其命 ( http: / / www.21cnjy.com )运是不尽发人意，甚至是凄惨的。大诗人李白，满腹经纶，却郁郁不得志，杜甫，最终客死他乡，岑参，被冻死在一个破瓦窑里……在封建社会，这样的例子不胜枚举。今天，我们再来看一个读书人穷困潦倒，被人嘲笑的故事。 听，想。 用古代读书人的例子，引出本节课的教学内容，并激发学生的学习兴趣。
初读感知 初读之下，你看到的孔乙己是一个什么样的人？点拨：好吃懒做、假装斯文、被人嘲笑、为人诚实（从不欠账）、命运悲惨……（不求答案统一）孔乙己是他的全名吗？点拨：不是。只因他性孔，常说些别人不太懂的之乎者也之类的话，别人便给他取了一个“孔乙己”的绰号了。谁能说说，孔乙己最后死了没有？点拨：不要求准确无误解的答案，只要求引起学生的思考。示例：可能死了，因为后来再也没有人见过孔乙己；可能没有死，因为没人有人见到过死了的孔乙己。给课文划分层次，并试着归纳段意。 点拨：可以根据故事情节发展和人物活动场景变换划分段落层次。第一部分（第1—3节）写孔乙己活动的典型环境——鲁镇咸亨酒店。第二部分（第4—13节）写孔乙己的典型性格和悲惨遭遇，揭示其社会根源。第二部分又以故事情节的发展分为三层：第一层（4—9节）写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位（情节的开端和发展）选取孔乙己在酒店的四个生活片段展开情节：第二层（10—11节）描写孔乙己的不幸遭遇。（情节的高潮）第三层（12—13节）交待孔乙己的悲惨结局。（情节的结局） 听，并交流看法。 从节奏的变化体会诗人情感的变化。
作者介绍 鲁迅1881——1936,原名周树人，字豫 ( http: / / www.21cnjy.com )才，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作品：散文集《朝花夕拾》，短篇小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》。 选择性笔记 了解作者生平，积累文学常识。
写作背景 19世纪末期，清朝政府腐败，民不聊生， ( http: / / www.21cnjy.com )隋唐以来的科举制度仍在盛行。少数读书人爬上统治地位，但大多数下层知识分子穷困潦倒。小说《孔乙己》的主人公孔乙己就是这种知识分子的典型。“五四”运动前后，科举制度虽被废除，但封建文化和封建教育仍然根深蒂固。为了愤怒讨伐封建制度和封建文化，为了“描绘社会上的或一种生活，请读者看看”以“引起疗救的注意”，鲁迅先生继《狂人日记》后，于1918年冬创作了小说《孔乙己》。这是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话文小说，是又一篇反对封建制度和封建科举制度的战斗檄文，也是鲁迅先生最得意的作品。科举是通过考试选拔官吏。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。具有分科考试，取士权归于中央所有、允许自由报考（即"怀牒谱自荐于州县"，与察举制的"他荐"相区别）和主要以成绩定取舍三个显著的特点。科举制自隋朝始，使得任何参加者都有成为官吏的机会。明清时期科举考试逐渐僵化，被称为八股取士，后于20世纪清末初废除，前后经历了1300年。 了解 通过写作背景的了解，为进一步理解诗歌内容作铺垫。
字词积累 生字积累羼（chàn）水 蘸（zhàn）酒 阔绰（chuò） 大抵（dǐ） 绽（zhàn）出 笔砚（yàn） 附和（hè） 舀（yǎo）出 打折（shé）腿不屑（xiè） 颓（tuí ）唐词语积累不屑置辩：认为不值得申辩。颓唐：精神萎靡不振。 笔记。 积累字词
课文精读 精读第一部分，思考下面问题。 ( http: / / www.21cnjy.com )1.作者写咸亨酒店的用意是什么？点拨：这里运用对比的手法，深刻地揭示了贫富悬殊、阶级对立的社会环境，为既穿“长衫”又“站着喝酒”这一特殊身份的孔乙己的出场作了铺垫。对的掌柜和主顾（短衣邦）作者这样写道：“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得。”作者这样写有什么作用？点拨：渲染了一种势利、冷漠的社会 ( http: / / www.21cnjy.com )气氛、人际关系。这为主人公的出场作好了准备，提供了典型的生活环境，也为描写主人公的不幸遭遇和悲惨结局埋下伏笔。“只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得”这句话在文中起什么作用？点拨：一是引出本文的主人公；二是设置悬念；三是增强了文章内容的可信性。精读课文第二部分第一层，思考下面问题。1.纵观全文，这部分开头一句“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”在文中起什么作用？点拨：这句描写出孔乙己的奇特身份，揭示 ( http: / / www.21cnjy.com )了他的社会地位，意义含蓄而深长。“站着喝酒”表明孔乙己的生活经济情况和社会地位，与小说开头所说的喝酒主顾中的“短衣帮”差不多。但孔乙己又是“穿长衫”的，这又含蓄说明了他是“读书人”，虽穷可又不愿放下“读书人”的架子，死要面子，受封建文化教育之毒很深，不愿与“短衣帮”为伍。因而，成为“唯一的”“站着喝酒而穿长衫”的人。这“唯一”就标示了他特殊的社会地位和独特的性格与身份，他欲“上”不能，居“下”又不甘心，和酒店主顾中的上层人和下层人都不一样。细读第四段中对孔乙己的描写，想想，这是什么描写方法？起到什么作用？点拨：这是肖像（外貌）描写和语言描 ( http: / / www.21cnjy.com )写，其作用是刻画孔乙己的性格特征。“身材很高大”，表明他原本具有谋生的条件；“青白脸色”，“皱纹间时常夹些伤痕”，表明他生活状况不好，时常遭受生活的折磨和别人的凌辱；“花白的胡子”，点明他年岁已老；他的长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，说明他既穷又懒，好逸恶劳；对人说话，“总是满口之乎者也，教人半懂不懂的”，这表现了他的书呆子气，也表现了他的迂腐可笑。“孔乙己”不是他的真名，作者为什么一直用这个名字称呼他呢？点拨：这是人们给孔乙己取的一个绰号，因为他常对人说些“半懂不懂”的话。这是一种强烈的讽刺和椰榆，是孔乙己社会地位低下的具体体现。“便排出九文大钱”一句中的“排”字改为“拿”字好不好？为什么？ 点拨：不好。因为这个“排”字 ( http: / / www.21cnjy.com )写出了孔乙己为了显示自己与短衣邦们的区别而故意炫富的一个动作，是他死要面子的性格的外在表现。如果改为“拿”字就完全表现不出他的这种性格特征了。第5段是什么叙事方法？在这里起什么作用？点拨：插叙。插叙人们背地里对孔乙己的议 ( http: / / www.21cnjy.com )论，交代孔乙己的身世和经历。这是前面情节的补充。孔乙己连秀才也没有考中，又不会营生，好喝懒做，愈来愈穷，弄到将要讨饭，因而“便免不了偶然做些偷窃的事”。但不拖欠酒店的钱。这说明他的诚实。细读第4、6两段，这两段文字都是写酒客们对孔乙己的嘲笑。你怎么理解这种嘲笑？点拨：就孔乙己而言，这种 ( http: / / www.21cnjy.com )嘲笑让我们有一种哀其不幸，怒其不争的感觉。穷困潦倒却又好吃懒做，只能被别人嘲笑；就酒客而言，他们完全是把孔乙己的痛苦作为自己的下酒菜了，这种把自己的快乐建立在别人痛苦之上的行为，能不让人痛恨吗？文章第7段写孔乙己教我写“茴香豆”的“茴”有哪些理解？点拨：这是一个细节描写。这个细节， ( http: / / www.21cnjy.com )一方面写出了孔乙己社会地位低下，没有同龄人会和他聊天，只能把聊天的对象指向了“我”这个小孩子；另一方面，这也体现出了孔乙己的善良性格；再一方面，从他所教的“茴”字的四种写法可以看出，他所学到的知识，其实都是一些无用的知识，既表明了孔乙己的迂腐，也揭露了封建文化对孔乙己的毒害之深。第9段在文中起什么作用？点拨：这段是承上启下的过 ( http: / / www.21cnjy.com )渡段。前句归结了以上各个场面不同人们的笑，说明孔乙己的存在，不过是逗人发笑的笑料；后句预示孔乙己的悲惨结局，在那冷酷的社会里，他只是可有可无的戏弄对象，这是封建科举制度摧残下必然产生的悲剧。这句平平淡淡的话寄寓着作者浓烈的感情：对孔乙己既哀其不幸，又批判其麻木不仁和苟且偷生，以画龙点睛之笔，深刻揭露和控诉了封建科举制度和封建统治阶级的罪恶。精读第二部分第二、三层，思考问题。1.第10段写人们提及孔乙己，掌柜“忽然说”，“我”“才也觉得他的确长久没有来了”。作者这样写有什么好处？点拨：“忽然”，说明偶尔想起，而且 ( http: / / www.21cnjy.com )是因为孔乙己还欠十九个钱才想起，这说明了孔乙己在人们心目中的地位是何等的低下；而“我”“才也觉得”恰好是对孔乙己这种低下的社会地位的有力证明。这是对前一段中“可是没有他，别人也便这么过”的照应。读第10段中掌柜和酒客谈论孔乙己时的对话，注意语调，并思考作者这样写的妙处。点拨：这段对话要用漫不经心的语气 ( http: / / www.21cnjy.com )来读。这段对话与前文掌柜的“忽然”提及孔乙己以及后文中掌柜“也不再问，仍然慢慢算他的帐”形成很好的照应，反复强调突出孔乙己社会地位的低下，为孔乙己的悲惨结局埋下的伏笔。正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者设计这样的情节有什么用意？ 点拨：丁、孔二人，同是读书 ( http: / / www.21cnjy.com )人，但地位命运截然相反，科举中，一个爬了上去，成了有权有势的“举人老爷”，成了狠毒的“吃人”者，一个因“半个秀才也捞不到”而跌了下来，成了可怜的牺牲品，这就深刻揭露了人吃人的封建社会和科举制度的罪恶。小说写一个读书人毒打另一个读书人，再次点出孔乙己悲剧的社会根源是封建科举制度。4.“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”一句使用的是什么描写？有什么作用？点拨：环境描写。其作用有二，一是为孔乙己的重新出来渲染一种凄凉的气氛；二是推动故事情节的发展，暗示孔乙己的悲惨结局的来临。5.在结尾部分，作者一共4次写到孔乙己“还欠十九个钱呢”，这是什么修辞手法？有什么作用？点拨：反复的修辞手法。突出 ( http: / / www.21cnjy.com )了孔乙己在人们心目中的地低还不值十九个钱重要。因为从第一年“中秋节前的两三天”到第二年的中秋，掌柜一直关心的是孔乙己欠下的十九个钱，却从没关心过孔乙己这个人的生死！这一方面揭示了孔乙己社会地位的低下，另一方面也揭示出社会的冷漠，正是这两点，造成了孔乙己悲惨的结局。6.“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”这句话应该怎样理解？明确：因事隔20多年，无人确切讲过孔乙己死的消息，只能推测。说“的确”，因为从孔乙己的社会处境和不幸遭遇来看，死亡是必然的。又由于在社会上毫无地位，根本无人重视，即使死了也是默默的无人关心的。小伙计确信其死，但又始终没有听到确实可靠的消息，所以说“大约孔乙己的确死了”。 讨论交流。讨论交流。讨论交流。讨论交流。讨论交流。讨论交流。讨论交流。讨论交流。讨论交流。讨论交流。讨论交流。讨论交流。 品味重点段落的作用。品味重点句子。品味重点句子。外貌描写的作用。动作描写的作用。插叙的作用。细节描写的作用。过渡段的作用。重点词句的理解。语言描写的作用。品味重点情节的作用。环境描写的作用。反复的修辞手法及其作用。品味重点词语的作用。
拓展延伸 1、精巧的布局：（一）描述鲁镇咸亨酒店，为典型人物活动提供了典型环境。（二）以插叙说明孔乙己的经历，使人物形象完整，情节紧凑。（三）以“我”——酒店小伙计的见闻为线索组接生活画面，使人物性格脉络清楚，故事情节的展开线索分明，结构安排严谨完整，增强了亲切感和真实感。（四）以笑贯穿全文，使孔乙己在笑声中出场，最 ( http: / / www.21cnjy.com )后在笑声中离开生活舞台，既是对孔乙己的性格的批判，也是对社会的冷酷、群众的麻木的批判，更是对罪恶的封建制度的无情鞭挞。2、巧妙运用对比。（一）小说通过对孔乙己第一次与最后一次的外貌、动作、语言、神态的对比描写，凸现人物的性格特征和不幸遭遇。（二）通过科举制度的获胜者和失败者的对比描写，揭露科举制度的罪恶。（三）通过孩子和大人对孔乙己的不同态度的对比描写，从而揭示封建文化教育使人们逐渐丧失良知变得冷漠。 选择性笔记。 了解这本文的写作技巧。
巩固提高 1.解释下面词语 不屑置辩：颓唐：阔绰：附和：点拨：不屑置辩：不值得去辩解。颓唐：精神萎靡，情绪低落。阔绰：经济上十分宽裕。附和：（言语、行动）追随别人。 2.在下面句子的横线上填上恰当的词语。 （1）他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便 出九文大钱。 （2）他从破衣袋里 出四文大钱，放在我手里。（排 摸） 3.读课文第11段，回答问题： （1）店里喝酒的人和掌柜对孔乙己的态度是 ，这表现了封建社会人与人之间 。(嘲弄；冷酷无情)（2）正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者这样写的用意是（ ）a. 尖锐地揭露封建统治者的罪恶B.尖锐地揭露封建科举制度的本质和罪恶c. 尖锐地揭露丁举人的凶残本质d. 尖锐地揭露封建制度吃人的罪恶(B)（3）“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。”这段文字属于 描写，作用是： (自然环境。交代时令、渲染寒冷、凄凉的气氛，为孔乙己的悲剧埋下伏笔。) 完成练习 巩固课文所学知识。
课堂小结 《孔乙己》是一篇著名的短篇小说，它的 ( http: / / www.21cnjy.com )成功之处在于塑造了一个封建社会末期下层知识分子的典型形象。他苦读“四书”、“五经”，耗尽年华，热衷科举，一心想沿着封建社会里一般知识分子所走的道路、顺着读书应考做官的阶梯往上爬，可连个秀才也没有考中，落到将要乞讨的境地。他不会营生，好喝懒做，死要面子，不肯脱下那件象征读书人身份的又脏又破的长衫，说起话来满口之乎者也，时刻不忘显示自己是与众不同的读书人。甚至当别人嘲笑奚落他时，还要一再表现出自命不凡、孤芳自赏的傲气。只有当人们触到他灵魂深处的伤痕——“怎的连半个秀才也捞不到”时，才立刻显出颓唐不安模样。他在长期封建文化教育熏陶中，也和一般士大夫一样“四体不勤”、“五谷不分”，不会营生，养成好喝懒做的恶习。有时免不了做些偷窃的事，最后落到被打折了腿的惨境。他迂腐可笑，麻木不仁，至死不觉悟。封建文化教育和科举制度不仅毒害、摧残了他的灵魂，而且也摧残了他的肉体。作者在刻画孔乙己性格中可悲的东西、批判他的封建落后意识的同时，也表现了他的善良心地和对他的一定的同情心，如写他教“我”识字、给小孩子分茵香豆，他在店里品行却比别人都好，就是“从不拖欠”，他还“写得一笔好字”。这些描写，更激起读者对毒害、摧残他的封建社会和科举制度的愤恨。这是造成孔乙己悲剧的社会根源。孔乙己是一个不幸者，他生活在一个麻木、冷酷的社会环境之中。孔乙己精神上的痛苦要超过肉体上的痛苦。 听。 通过小结，让学生进上步理解诗歌主题。
板书设计 时间：二十多年前环境：咸亨酒店人物：掌柜、酒客、我、孔乙己 孔乙己一出被人嘲笑事件：孔乙己二出被人嘲笑 孔乙己大约的确已经死了 可笔记。 学生可直观地了解课文内容。
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孔乙己
揭露和批判封建科举制度的罪恶
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