小组讨论合作表
我们小组讨论的是第 1 幅图。
我发现这幅图中的地形具有这样的特点：
小组讨论合作表
我们小组讨论的是第 2 幅图。
我发现这幅图中的地形具有这样的特点：
小组讨论合作表
我们小组讨论的是第 3 幅图。
我发现这幅图中的地形具有这样的特点：
小组讨论合作表
我们小组讨论的是第 4 幅图。
我发现这幅图中的地形具有这样的特点：
小组讨论合作表
我们小组讨论的是第 5 幅图。
我发现这幅图中的地形具有这样的特点：
<<地球表面的地形>>教学设计
一、教学目标
科学概念：
1、地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。
2、地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，
地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
过程与方法：
1、描述观察到的常见地形的特点。
2、会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、山地、山脉、河流、海洋等的地形。
情感、态度、价值观：
1、培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。
二、教学重点：知道典型地形地貌的特点。
三、教学难点：
从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，描述各种地形地貌的特点。
四、教学准备
小组合作记录表
教师演示：一些典型的地形地貌的图片
五、教学过程
（一）、激趣引入
我们都曾经梦想成为一名宇航员，那么我们就可以在太空中看美丽的地球。随着科学技术的发展，我们在教室里就可以看了，同学们你们想和我一起看看？
打开课件展示运动的地球，引起观察，图中蓝色的是什么？绿色和黄色的是什么？
细心的同学会发现在陆地上有很多弯弯曲曲的，或者看起来光滑的图案，那这些又是什么呢？你们知道吗？我们就开始今天的学习。（板书课题）
继续提问，你们都知道哪些地形？（引导学生说出 高原 平原 丘陵 山地 盆地）
（二）、自主探究
1、学生初步交流展示。
同学们打开桌上的活动表格，按照表格找到相应的图片，并观察图片，和其他图片对比看有什么不一样的地方，或者有什么特点。
齐读活动要求后开始行动。
请小组交流汇报。汇报结束后。
2、教师补充介绍。
在学生交流的基础上补充介绍，结合图片上的地形，出示相关图片和课件，介绍各种地形地貌的特点。
平原：宽广平坦，起伏很小；
丘陵：高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成；
高原：面积很大，地形开阔，周围以明显的陡坡为界；
山地：地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂；
盆地：四周地势较高，中间低平；
……
给出地形的概念。
播放视频，让同学们对地形有更深的了解。
（三）、引出地形图
1、初步观察地形图。
2、教师补充介绍地形图的相关知识。
地形图，是普通地图的一种，它用符号和颜色来表示地球表面的地形地貌，一般在图上都有比例尺和图例。如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000米—5000米以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都在6000米以上。深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋……
3、小组观察地形图
从地形图上我们可以知道哪些信息呢？请以小组为单位仔细观察世界地形图和中国地形图，交流并注意记录从地形图中获得的信息。
4、交流信息。
（四）、拓展延伸
1、关于地球的表面，我们还知道些什么呢？交流、讨论。
2、小结并提出：地球表面的地形会不会发生变化呢？是什么力
量在作用它发生变化呢？下节课我们将继续研究。
（五）、课后活动
收集有关地形地貌发生变化，
特别是火山和地震引起的地形地貌
变化的资料，最好是文字加图片。
板书设计：
地球表面的地形
平原 山地 盆地 高原 丘陵
