任务一 认识画笔 教学设计
教学内容的分析这节课是Photoshop的第一课,主要让学生初步认识Photoshop的工作界面,学会使用Photoshop的基本功能。教学对象分析教学对象是七年级的学生,在学习Photoshop软件之前,已经学习了WORD文字排版软件,常需要插入图片制作图文并茂的优秀作品,学生往往不能满足现成图像。引导学生使用Photoshop软件学习绘画、色彩等使用技巧,初步学会图像加工处理技能。教学目标:1、知识目标:认识Photoshop的组成;学会Photoshop工具箱中工具的使用;历史记录的运用。2、能力目标:能利用画笔等工具对自己的作品进行创意设计。3、情感目标:培养学生学习Photoshop的浓厚兴趣,培养学生自主探索、协作学习的精神,激发学生的创新意识。同时培养学生热爱家乡,保护环境的情感。在欣赏、品味和制作作品的过程中熏陶、培养学生欣赏美、鉴赏美的艺术素养。教学重点:Photoshop基本操作方法和工具箱的使用;画笔的使用。教学难点:画笔的具体应用,根据实际需要设计一定主题的图片。教学过程:21教育网
导入新课首先给学生播放绿城南宁的宣传片,讲述获得“联合国人居奖”的南宁的美丽的风光,然后播放“被污染的城市”幻灯片。提出保护环境的主题。教师提出问题:在这些触目惊心的图片后,引发我们的思考,保护环境,刻不容缓,在我们居住的这个城市里,还保留有迷人的景色。我们可以利用自己的画笔,记录下身边的美好事物。同学们想不想把我们南宁美丽的景色画下来呢?观看教师广播的素材,产生好奇心,萌发学习和创作的强烈欲望。思考教师提出的问题,进入学习情境。根据建构主义的理论,以学生为主体创设特定的情境,用实物效果和实际生活中发生的事情来引起学生注意,激发学生学习、操作的动力 和积极性。新课讲授引出Photoshop?问题1:用计算机画画的软件有哪些?问题2:对比两幅图片,一张是画图软件制作,一张是Photoshop制作的,他们各有什么特点?(注意观察太阳和草地)思考老师的问题,回答出画图的软件,比如画图,光影魔术手,等等。引出Photoshop。 介绍Photoshop的特点。激发学生学习的兴趣。启动Photoshop认识Photoshop窗口。教师讲授:启动Photoshop,讲解Photoshop界面,工作区,工具箱,各个控制面板等。认识了一些常用的窗口。新建文件,参数设置。提问:在我们传统的绘画里,不可缺少的是纸和笔。那么,在Photoshop里,我们能创造一张纸 吗?新建一个文件,图像的宽度为400像素,高度为600像素,分辨率为72。请学生回答问题并示范操作。操作:“文件”“新建”选择画笔提问:你能在工具箱中找到画笔工具吗?学生回答问题后,老师演示,画笔的形状和颜色的设 置。前景色和背景色的设置学生在问题中思考,并认真听老师的讲解。任务1?自主探究协作学习任务1:按照课本30页中的“做中学”,画出一幅秋天景色的画。教师引导学生阅读教材,把学生可能遇到的问题和概念,用视频录像教学。教师巡视和监控学生的学习和操作,进行个别 答疑和辅导,普遍问题则统一讲解;继续鼓励学 生相互观摩、相互学习、相互帮助,以增强协作学习精神。 学生4人一组,来完成这个任务。学生仔细阅读教材,遇到问题小组讨论解决。或者向老师提问。通过丰富的教学 资源(包括教材, 课件),支持学生 自主学习和协作 探索,培养学生的 自主探索能力、协 作学习能力,培养 学生的创新能力。拓展(投影)Photoshop的画笔图案太少,如何设置画笔参数,让画笔形状更丰富?也让你的画面更丰 富?在操作过程中,难免会出现先误,你是怎么解决的?试试使用历史记录控制面板。在任务中思考,小组发挥集体智慧的力量。满足学生不同的 学习进度和层次, 让学生体会到,学 无止境,培养学生 自主学习的能力。任务2? 请以“保护环境”为主题,创作一幅环保宣传画。(比如珍惜水资源,不乱丢垃圾,收集废旧 电池,保护草地等等)学生以小组形式合作成果展示交流及总结部分学生完成作品后,教师让学生交作业和对自己作品的评价,根据《作品评价标准》,组织交流、评价作品,教师进行点评,充分肯定学生的劳动成果。??作品制作完成后学生提交作业,介绍自己作品的闪光点和创作体会,并对他人的作品的创意、视觉效果等方面进行欣赏和品评。总结自己本节课所学的知识,反思自己的操作过程。采用成功激励的方法,给学生以成就感。让学生介绍、评价自己和别 人的作品,可发展学生的表达能力、 操作能力和评价分析能力,在此过 程中构建自己的知识体系。欣赏诗歌(投影)欣赏诗歌《如果我会飞》如果我会飞,我想飞上天。学生集体朗读让学生再次体会到保护环境的重 21世纪教育网版权所有