任务二 建立选区 教学设计 (1)

任务二 建立选区 教学设计
教学分析【教材分析】本课选自广西科学出版社七年级《信息技术》七年级下册主题三任务二。本课的主要内容是介绍Photoshop中多种选取工具及各种工具的使用功能。在Photoshop中的操作遵循“先选定，后操作”原则，学习了本课知识后学生能选择合适的选取工具选取对象，为后期更复杂的图像编辑内容打下基础。【学情分析】授课对象为初一的学生，他们对信息技术学习兴趣高，很喜欢自己动手尝试操作。学生在之前的学习中已经初步掌握了4种选取工具的使用方法，但由于学生水平存在一定差异，有一部分学生操作还不够熟练，本课通过设置多重任务对学生的学习进行复习和巩固。【课型】复习展示课【教学目标】1.熟练多种建立选区的使用方法,能选择恰当的选取工具对图像进行编辑。2.能利用选取工具，进行作品创作并能做出评价。3.树立正确价值观，遵守道德法律，合理合法利用图像处理技术。【教学重点】能运用恰当的选取工具进行图像编辑【教学难点】利用选取工具进行作品创作并评价【教学方法】合作学习法?任务驱动法??? 教学过程一、展示课题与学习目标二、进入本节课游戏闯关环节【第一关】“我会分析”【第二关】 “小试牛刀”学生通过讨论交流，能分析 选择不同对象最适合的选取工具是什么，并说明理由。考察学生对上节课所学知识的掌握程度，对旧知进行理论的复习巩固。通过第一关理论知识的复习， 第二关设置难度较低的实践操作任务，让学生5分钟时间选择恰当的选取工具抠选海豚，让海豚“回”到大海。学生演示抠取过程，提出途中遇到的困难，同学帮解决，教师点拨。【第三关】“小小设计师”三、案例分析四、课堂小结播放视频《美丽的海底世 界》，让学生感受海底世界的绚丽，开拓学生视野，为后面的创作环节作铺垫。第三关让学生利用老师的素材，使用PS中的选取工具，设计一副有创意的海洋世界，并做展示。此环节不仅考察学生对工具的掌握程度，还对学生的创作能力做出要求。在展示环节要求学生对作品进行解说和评价，旨在培养学生多方面的综合素养。教师在学生点评过程中进行引导和点拨。通过展示“华南虎”案例，让学生树立正确的价值观，意识到要遵守道德法律，合理合法利用图像处理技术。21世纪教育网版权所有