任务三 应用蒙版 教学设计 (1)

任务三 应用蒙版 教学设计
■教材分析本节课是广西科学技术出版社的《初中信息技术》（八年级下册）主题三中的任务二“遮罩动画”。作为动画制作的深入，本课着重于学生对遮罩动画的原理理解以及制作简单的遮罩效果动画，进一步提升学生动画制作技能水平。■学情分析学生前面已学习过的FLASH基本动画，并且掌握了简单的逐帧动画、补间动画和引导层动画，此时他们渴望掌握更深的操作技能。本课学生通过学习Flash遮罩动画的制作原理及基本应用，培养学生深入学习FLASH的兴趣以及动手探究实践的学习能力。■教学目标1.知识与技能（1）掌握遮罩动画的基本原理；（2）理解遮罩层与被遮罩层之间的关系；??（3）利用遮罩知识，学会遮罩类动画的制作；2.过程与方法（1）通过分析遮罩实例，掌握遮罩制作的三步骤，加深对遮罩原理的理解；（2）通过制作遮罩实例，提高学生灵活运用遮罩效果的应变能力；3.情感态度与价值观（1）培养学生深入学习FLASH的兴趣，体验作品创作成功的喜悦和成就感；（2）通过知识点的迁移，培养学生创新精神和应变能力；4.行为与创新通过遮罩原理的学习，能够让学生根据实际需求学以致用，制作自己的遮罩动画。■课时安排安排1课时。■教学重点与难点1.教学重点遮罩的原理和遮罩效果的制作三步骤方法。2.教学难点理解遮罩与被遮罩层的关系。■教学方法与手段讲授法、演示法、分层任务驱动法、自主探究学习法。■课前准备多媒体计算机教室，电脑投影仪■教学过程21世纪教育网版权所有
【新课导入】上课前请大家做一个小实验：把书卷成一个圆筒，当成望远镜来观察周围的景物。戴和没戴望远镜看景物有什么样的差别？（戴望远镜只能看到一个圆形区域内的景物，圆外的景物都被挡住了。大家看看是不是这样的效果） 这时立即展示一个FLASH模拟望远镜效果的动画。再用课件展示另外几个遮罩动画效果的实例，导入本节课的内容：Flash的遮罩动画学生动手做望远镜，并观察周围景物。学生回答望远镜的观景特点。欣赏作品激发学习兴趣明确本节课目标通过让学生体会 望远镜的观景效 果，实现课程的导 入。展示丰富的遮 罩实例， 激发学生的学习兴趣，引导 学生思考，导出本 课教学内容。探究新知【原理讲解】要实现遮罩动画，我们必须要使用到一种叫遮罩层的图层。遮罩层的含义有点抽象，可用事先准备好的教具——两张图片演示：首先，在一张白纸（遮罩层）上挖出一个圆形（即“探照灯”），把它放在另一张图片（被遮罩层） 之上，随着白纸的移动，大家可以观察到的一个“探照灯”在缓缓移动。探照灯所到之处可 见，而探照灯之外的景象被遮罩。这个探照灯（元件）是透光区，所在层为遮罩层。以此说 明遮罩动画的原理：遮罩就是透过一种图形来看被挡住的内容。学生仔细观察理解遮罩动画的基本原理。通过教师现场道 具演示，帮助学生 理解遮罩层与被 遮罩层的关系，强 化记忆，为接下来 的动画制作做好 准备就此引出遮罩层与被遮罩层的概念（两者的位置：遮罩层在上，被遮罩层在下）遮罩效果的实现，需要两层：1.遮罩层——提供了形状；2.被遮层——提供了被挡住的内容（文字、图片等）认识遮罩层与被遮罩层的图标，了解遮罩的原理使学生能更清楚 地了解遮罩动画 的构成技能探索下面老师要对大家进行一个技能测试，请看题：1、如何将FLASH文档大小设置为600*300，背景为黑色？2、如何在FLASH中绘制一个红白渐变的 圆？3、如何利用动作补间将圆从左向右进行移动？学生分组讨论并动手操作，上台向全班演示帮助学生复习前面所学知识点（图 层、动作补间动画 的特点）实例初探【做中学P.37】播放柳州新闻的“人人参与共同创城”的视频片段，提问：同学们平时都发现身边存在着哪些不文明的行为呀？所以老师今天向大家发出一个“柳州创城口号征集令”，请同学们把创城口号做成舞台 宣传标语动画的效果，号召更多的市民杜绝陋习，参与到创城活动中来。在动手操作的过程 当中请大家思考以下三个问题：1、先分析谁是遮罩层，谁是被遮罩层？2、然后先做哪个层？后做哪个层（遮罩层/被遮罩层）？3、最后分析谁在移动？做哪种移动？教师巡视辅导，及时集中纠正学生易错 学生观看视频，回答身边所存在的一些不文明行为。结合柳州创城主题，动手操作宣传动画通过实例的展示 以及师生共同分 析，使学生对遮罩动画产生浓厚兴 趣，进一步加深学 生对遮罩的理解。问题。请一组学生上台演示制作过程，并展示最终的动画效果。【集体分析】制作思路3步骤：1.文字是被遮罩层，圆形是遮罩层2.先做文字图层（被遮罩层），再做图形图层（遮罩层）3.圆在做动作补间动画移动跟学生强调普通图层转化为遮罩层的关键步骤和遮罩层与被遮罩层图标的区别。拓展提高【马上行动P.39】（从三个动画效果中选做一个，能力强的可以都做）要求学生在完成前面活动的的基础上尝试用“柳州争创全国文明城”主题制作出“福娃探照灯”动画、“多彩的滚动标语”动画或“风 景滚动屏幕”动画效果。未完成前面任务的学生可以在课后再思考。教师提示：制作思路3步骤；教师巡视辅导，及时集中纠正学生易错问题学生自主练习分析动画的构成学生提交作业对学习基础较好 的学生，提供了拓 展任务。提高任务是任务拓展的延 伸，引导学生运用 所学，举一反三， 主动探究问题。通 过分层设置练习， 让每位同学都能 收获成功的喜悦。总结反馈 【总结评价】总结遮罩动画知识要点：1、遮罩动画原理2、遮罩动画图层3、遮罩动画制作过程学生自我评价，反馈不足归纳总结所学知识要点，根据所学情况，交流反馈鼓励学生积极主动地学习Flash软件。■教学反思遮罩动画一直是教材中一节比较有意思的课，我采用了主题学习网站的形式，挂在机房服务器上，方便大家远程WEB访问，结合网页学件探究学习。在本节课中，结合本校学生大多电脑基础较薄弱的实际情况，我改变了任务的设计难度，例如在设计最后两个拓展任务的时候，放大镜效果牵涉到多层，多对象动画，一般学生很难完成，我设计的放大镜效果只需要3层，稍加提示，学生很容易实现。另外结合好班和差班也分别给他们提了不同要求。在深入学习FLASH遮罩动画的同时，又不打击学生的学习积极性。在教学重难点的突破上，我采用实物现场演示的方法（即：用两块纸板演示），让大家对遮罩层和被遮罩层有一个直观的形象的认识，这样便于他们识别区分，从而更好的理解遮罩的原理，另外我将遮罩动画的制作规律总结为3步骤，以公式化的方法，强化学生记忆，学生按照这样的步骤，就能够很轻松的完成简单的遮罩效果，这在后面的教学中取得了较好的效果。所以整节课无论好班和差班，任务达成率都比较高！一堂成功的课没有一个评价系统是不完整的，在设计的最后，我增加了评价反馈系统，主要还是受去年我区的彭昊老师一堂关于网站评价的市公开课的启发，我将她的评价系统经过修改，整合到我的学件中去，学生最后总结的时候，根据本节课对所学知识和掌握的情况，进行一个自我评价，教师再根据学生的反馈信息，了解教学情况，及时解决问题和不足。但是本节课也有不足之处，我在演示的过程中有些细节被我忽略了。如面板的打开与关闭；图片与舞台大小的调整；影片长度的设定；字体的大小等等；这些看似很小的问题，却难倒了一部分FLASH基础薄弱的学生，影响了课堂的整体进度。其实往往只要我们在课堂上稍加提醒，这样的问题就可以避免，在后面的教学中我会注意改进的。