《请跟我来》教案
教学目标：
1、知识目标：
通过欣赏、探索使学生对剪纸有个大致的了解。
2、能力目标：
能够利用身边的材料设计并制作一个剪纸作品。培养学生创作能力和想象能力。
通过欣赏、探索使学生对剪纸有个大致的了解。激发学生的创作热情和对民间艺术的热爱。
3、情感目标：
高学生的艺术审美能力和民族自豪感。培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。
教学分析：
1、授课对象：小学一年级学生。
2、学生特点：好奇心强，参与教学活动积极性高，想象力极其丰富。但孩子小，动手能力较弱，生活认知有限。
教学策略：
1、 替代式教学策略：
学生知识储备有限和学习策略不佳的学生可以获得成功的学习。
2、 独立学习与小组学习策略：
能激励学生发挥出自己的最高水平；促进学生间在学习上互相帮助、共同提高；增进同学间的情感沟通，改善人际关系。培养小组成员的个体交往意识及交往技能。
3、 竞争与合作学习策略：
良好的合作关系促进个体积极学习的保证，同学间积极地相互依赖意味着大家在彼此合作、相互启发中可以共同学习。教师根据教学情境来决定是否采用竞争策略，以取得良好的教学效果。
教学媒体分析：
1、 媒体出现的时间：
教师导入课题后，出示多媒体课件。
2、 时机：
学生对“民间剪纸”感到好奇时，展示学生习作，提高学生学习兴趣。
3、媒体类型：
PPT课件
4、媒体呈现方式：
图文结合静态呈现
教学重点、难点：
重点：初步接触和了解中国剪纸的艺术特色。
难点：灵活运用已有知识分析剪纸的特色。
教学准备：
学生：美术书、课前收集中国民间剪纸的资料、图片或实物。
教师：中国民间剪纸的课件或图片
教学过程：
（一）导入新课
1、创设魔术情境，激发学生兴趣。将撕纸、画画的工具放进魔术箱中，让学生猜猜会变出什么。
2、引导学生积极观察老师在魔术表演中的撕剪，并邀请个别同学参加撕剪表演。
引导感悟
1、今天为小朋友们请来了两个可爱的动物朋友，他们就是兔宝宝和螃蟹小弟。教师出示兔子、螃蟹造型的作品，一边表演一边唱儿歌：兔子乖呀乖，螃蟹钳张开。我动你也动，请你跟我来。
2、兔宝宝和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他们的队伍，小朋友们请跟我来，为兔宝宝和螃蟹小弟增添一批会动的新朋友吧。
发现方法
1、选一选。你想让什么动起来呢？（课件展示动物、植物、人物等图片素材）从中选择你一个喜欢的形象。
2、想一想。动哪一个部分呢？怎样才能让它动起来？
3、画一画。在纸上画出基本形状，并涂色，设计动哪个部分。
4、撕一撕，剪一剪。沿着图画的边缘撕或剪出它的基本形状，注意不要全部撕掉，留出一条纸条让它动起来。
5、说一说。给它取一个有趣的名字，为它创编一首短小的儿歌或者一个小故事，和全班的小朋友一起分享。
教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。
展示评价
学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。
1、展示作业：请我们的新朋友登台，和兔宝宝螃蟹小弟一起表演吧。
2、学生评价：①你最喜欢哪个新朋友呢？赶紧给它投上宝贵的一票吧。
②哪个小故事或者儿歌打动了你呢？
3、颁奖：颁发“最具人气奖”和“最佳故事/儿歌奖”。
教学评价：
留意民间玩具，能根据身边的素材为自己设计一个简单的玩具。乐于动手。
课件9张PPT。LOREM IPSUM DOLOR《请 跟 我 来》课件 保留机关像什么？像手看看
像什么？嘴巴？耳朵？裤子？天鹅？嘴会动腿会动尾会动 你想让哪个人或物的哪个部分动起来？学生作品欣赏
