《手拉手好朋友》教案
课题
手拉手好朋友
1课时
教
学
目
标
1、知识与技能：学习连续纹样的基本知识。
2、过程与方法：通过研究探索，启发学生正确折叠纸张，设计、制作出有趣的连续纹样。
3、情感态度与价值观：通过剪纸制作手拉手的好朋友，学生感受友情的温暖。
课前准备
（学生）彩色水笔、蜡笔等常规工具， （教师）种图表的图片资料、各种课程表。
重
点
、
难
点
学习连续纹样的基本知识，用折、剪、添画的方法制作一组手拉手的好朋友。
能用正确的方法折叠纸张，使剪出的事物是连在一起的。
课 的
结 构
内容
教法
教
学
过
程
1、课件出示儿歌《找朋友》。
（设计意图：利用儿童喜闻乐见的童谣形式创设轻松的课堂氛围，让小朋友们跟着唱一唱，和同学们手拉手，为本课做好情感铺垫。）
2、与小朋友交流：平时如何与好朋友相处的。
3、游戏“寻找秘密”：
（1）、寻找秘密。出示课件：请小朋友们仔细观察老师的四个小纸人，问学生“谁能帮助老师把他们变成手拉手的好朋友”（出示“妙妙”工具箱，选择其中的工具，教师示范粘贴好。）
（2）、寻找秘密二。问学生“老师的这四个小人都是一模一样的，谁知道老师是如何做到的呢？”
教师总结学生的回答，并示范剪出纸人。教师故意出错，剪出来的纸人不是一个一个的，而是直接连接起来的，问学生“哪种方法简单，想知道是怎么做到的吗？”
出示课件：找到三幅图的不同之处在哪里，教师点动鼠标，画面动起来后呈现出作品，再请学生探究出不同之处的原因，然后及时让学生动手剪出一组简单的手拉手的小朋友。 （设计意图：新课程理念下的美术课堂是能让学生主动探究的课堂，通过寻找秘密的游戏，激发学生进行主动探究的能力。根据二年级小朋友的年龄特点，在这里借助PPT，用直观的形象引导学生仔细观察，主动探究，找出问题所在，从而更清晰地掌握教学难点。）
4、交流剪纸心得
教师请一个剪得较好的学生口述自己的剪纸过程，说说为什么剪出来就手拉手的。师生交流手拉手的秘诀：在选择的时候，要选小朋友的两只手都是伸出去的，这样剪出来的小朋友就都能手拉手啦。
5、欣赏作品，拓展思维。
（1）出示PPT，学生欣赏作品一、二、三，学生观察并思考这跟刚刚动手剪出的手拉手纸人有什么地方不一样。（教师在学生们讨论后，带领学生共同总结，同时教师指导添画的基本方法。）
（2）、学生讨论“你想表现的好朋友是谁或者是什么，如何添画，如何解决拉手问题？”
欣赏观察法、
内容
教法
教
学
过
程
学生创作
1、鼓励学生用折、剪、添画的方法制作一组手拉手的好朋友。
2、学生创作，教师巡回指导。
3、创设情境，请小朋友主动地表达自己的作品，为什么好，好在哪里？
4、学生选择自己喜欢的一件作品，为什么喜欢？哪里值得自己学习？
练习
欣赏点评
课件13张PPT。手拉手好朋友我们都是好朋友。拉手娃娃（民间剪纸）现代 山西省
试一试：将对折多次的纸按图
示的三种不同方法剪出不同的
图形，然后说说效果不同的原
因。我学会了小朋友的作品：这幅作品有趣吗？哪些地方让你觉得很特别？小朋友的作品：这幅作品有趣吗？哪些地方让你觉得很特别？小朋友的作品：这幅作品有趣吗？哪些地方让你觉得很特别？小朋友的作品：这幅作品有趣吗？哪些地方让你觉得很特别？小朋友的作品：这幅作品有趣吗？哪些地方让你觉得很特别？你知道这些手拉手的纸小熊是怎么剪出来的吗？小朋友的作品：用折、剪、贴、画的方法做一组手拉手的人或动物。谁的作品最有创意！
