课件29张PPT。“芽”，植物的幼体，可以发育成茎、叶或花的那一部分。“春芽”的意思是春日草木之芽。它虽然细嫩、弱小，却有着顽强的生命力。你看，在春天的召唤下，从天井石缝的泥土里，竟然冒出了几株青青的芽。赶快打开书，让我们和作者一起感受春天给万物带来的生机吧！1.认识9个生字；会写10个生字；理解“渴望、失望、盎然”等词语。
2.有感情地朗读课文。透tòu株zhū 冒mào 虽suī线xiàn渴kě恨hèn掀xiān盎àng弱ruò 缝 播 啁 啾fèngbōzhōujiū啁啾 盎然 植株 播种zhōu jiū àng zhū bō缝曲生机：
欢呼：
发现：
渴望：生命力；活力。
造句：春天来了，大地又恢复了生机。
欢乐地呼喊。
造句：听到这个好消息，大家立即欢呼起来。
经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律。
造句：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
迫切地希望。
造句：没有什么能够阻止他对知识的渴望。失望：
盎然：
弱小：
生命：
呼唤：感到没有希望，失去信心；希望落了空。
造句：他从来没令我们失望过。
形容气氛、趣味等洋溢的样子。
造句：孩子们兴味盎然地听老师讲故事。
又弱又小。
造句：欺负弱小者是无能的表现。
生物体所具有的活动能力，生命是蛋白质存在的一种形式。
造句：生命是人世间最宝贵的东西。
呼喊。
造句：我们要聆听时代的呼唤。失望 绝望“失望”和“绝望”都有失去希望的意思。
“失望”和“绝望”程度不同，施动者稍有不同。“失望”一般指对人或事物失去希望；“绝望”则指人失去了希望，程度更深一些。
1.虽然这次不成功，但他并没有失望。
2.一连串的打击让她彻底绝望了。 点击
听朗读第一部分（第1-4 自然段）发现春天。写作者在天井的石板缝里发现了几株青芽，这青芽给天井带来生机。
第二部分（第5-9 自然段）寻找春天。写出了作者找遍泥土，想在石板下找寻春天的情景。
第三部分（第10-13 自然段）爱上春天。写作者为弱小的青芽洒水，并盼望青芽快点成长开花。因为“我相信”在石板底下，一定会找到更多的青芽，它们一样地会冒出土来，即使是弯弯曲曲的，也会长大。说一说文中为什么说“石板底下也有春天”？这是一篇散文，写的是作者自家天井的石板缝里长出的小草，引起“我”的注意。“我” 从这嫩嫩的弱小的绿芽中，感受到了春天的气息，表达了自己对春天的热爱、赞美之情。这个小生命也给“我”的生活增添了勃勃生机和无穷乐趣。1．给加点字选择正确读音，在下面打“√”。
播种(zhòng zhōng) 种子(zhòng zhǒng) 弯曲(qū qǔ) 歌曲(qū qǔ)
石板缝(fèng féng) 缝补(fèng féng)﹒√﹒﹒﹒√√√﹒﹒√√2．根据拼音写词语。
tòu míng yì zhū mào hàn
suī rán xiàn tiáo kě wàng
kě hèn xiān qǐ àng rán
ruò xiǎo透 明冒 汗一 株虽 然线 条渴 望可 恨掀 起盎 然弱 小3.比一比，再组词。
透（ ）
绣（ ）
渴（ ）
喝（ ） 株（ ）
珠（ ）
恨（ ）
很（ ）透明绣花一株珠宝渴望喝水可恨很好4．在括号里填上合适的词语。
( )的泥土 ( )的绿意 ( )的青芽蚯蚓似 盎然弱小5．选词填空。
渴望 希望 失望 愿望
(1)这次考试，我一定要考好，不能让妈妈( )。
(2)生日那天，我许下了一个美好的( )。
(3)我( )着能出现更多的青芽。
(4)妈妈( )我长大当一名医生。失望愿望渴望希望6．按要求写句子。
(1)一只不知名的小鸟对着小小的青芽啁啾了一声。(缩句)
________________________________________
(2)是飞鸟不经心丢下的，还是蚂蚁的成绩？(用加点词语造句)
________________________________________小鸟啁啾。示例：这本书是夏明的，还是小翠的？﹒﹒﹒课件36张PPT。1.了解课文对春天景色细致而又独特的描写，感受作者对春天的热爱之情。（重点）
2.学习作者细腻而又独特的观察生活的方法，提高观察生活、观察自己身边事物的能力，学会体验生活、表达情感。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
作者为什么喜爱春芽？
串珠问题：
1.一读：读课文，想一想课文围绕春芽，讲了哪几方面的内容？
2.二画：用横线画出几个表现“我”喜爱春芽的句子。
3.三品：“我”是怎样寻找春芽的？
4.四悟：学了本文，你有什么收获？
天井的石板缝（fèng）里，透（tòu）出一条条蚯（qiū）蚓（yǐn）似的泥土。这几天来，渐渐地有几株（zhū）青青的芽冒（mào）出土来。“蚯蚓似的泥土”运用比喻手法，形象生动地写出了石板缝中泥土的形状，暗示春芽有顽强的生命力。“渐渐”“冒”生动形象地写出了春芽慢慢地钻出地面的样子。什么是比喻？
比喻就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
如何运用？
见本课《点拨》“课后练习单”第二、5 题。我只是恨（hèn）自己力气小，否则，我将掀（xiān）起那一块块石板。在石板底下，我相信一定会找到更多的青芽，它们一样地会冒出土来，即使是弯弯曲曲的，也会长大。“掀起”“相信”等词语写出了作者对青芽的赞美和对春天的渴望。“弯弯曲曲”写出了青芽的样子。积累：
你还知道哪些像“弯弯曲曲”这样的AABB 式词语？写出几个来？
____________________________________________________________________________________________示例：曲曲折折 甜甜蜜蜜 风风火火 高高兴兴
轰轰烈烈 浑浑噩噩 兢兢业业同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：因为春芽是春天的象征，不但给小天井带来生机，也给作者的生活带来生机和乐趣。作者为什么喜爱春芽？1.一读：读课文，想一想课文围绕春芽，讲了哪几方面的内容？先写了发现天井里有春芽而欢呼，接着写渴望找到更多的春芽，最后写给春芽浇水，呼唤它快点成长开花。串珠问题：2.二画：用横线画出几个表现“我”喜爱春芽的句子。①我从心底感激播种者，是他为我的小天井里送来了春天。②空间虽小，谁能说这不是小天地里的一线生机，一点青青的颜色？③我爱这弱小的青芽，我为这小生命洒了水。3.三思：“我”是怎样寻找春芽的？我”找呀，找呀，找遍了每一条蚯蚓似的泥土。4.四悟：学了本文，你有什么收获？
我明白了我们应该像作者一样热爱生活，细心观察，巧妙表达。春 芽发现春天渴望更多青芽
相信石板下有青芽发现青芽
感激—飞鸟、蚂蚁
欢呼—为青芽为青芽洒水
呼唤青芽长大爱上春天寻找春天赞美春天欢呼渴望呼唤本文写的是天井的石板缝里长出的青芽，引起“我”的注意，“我”从这嫩嫩的弱小的青芽中，感受到了春天的气息，表达了作者对春天的热爱、赞美之情。种子的力量
有这样一个故事。
有人问：世界上什么东西
的力气最大？答案多得很，有
的说是象，有的说是狮子，有
人开玩笑似的说是金刚。金刚有多大力气，当然大家都不知道。结果，这些答案完全不对。世界上力气最大的是植物的种子。 一粒种子可以发出来的“力”，简直超越一切。这儿又是一个故事。人的头盖骨结合得非常致密，非常坚固。生理学家和解剖学者用尽了方法要把它完整地分开，都没有成功。后来有人想出了一个方法，就是把一些植物的种子放在头盖骨里，配合了适当的温度，使种子发芽。一发芽，这些种子就发出可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼完整地分开了。植物种子力量竟有这么大！
这也许特殊了一点，一般人不容易理解。那么，你见过被压在石块下面的小草吗？为了要生长，它不管上面的石块怎么重，石块跟石块的中间怎么窄，总要曲曲折折地、顽强不屈地挺出地面来。它的根往土里钻，它的芽向地面透，这是一种不可抗拒的力，阻止它的石块终于被它掀翻了。一粒种子力量竟有这么大！没有一个人把小草叫做大力士，但是它的力量的确谁都比不上。这种力是看不见的生命力。只要生命存在，这种力就要显现。上面的石块丝毫不能阻挡它，因为这是一种长期抗战的力：有弹性，能屈能伸的力；有韧性，不达目的不止的力。一颗有生命力的种子，如果不落在肥土里，落在瓦砾中，它决不会悲观，决不会叹气。它相信有了阻力才有磨炼。只有这种草，才是坚韧的草。也只有这种草，才可以骄傲地嗤笑那些养育在花房里的盆花。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（《鸟鸣涧》王维）
山下兰芽短浸溪。松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。（《浣溪沙·游蕲水清泉寺》苏轼）
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（《惠崇春江晓景》苏轼）【关于发芽的歇后语】多年的种子不发芽——生不逢时
老柳树发新芽——回春
春天的草芽——自发
大蒜发芽——多心 春天是万物都为之灵动和雀跃的季节。你看，就连天井石缝里娇嫩弱小的绿芽也给作者的生活带来了生机和乐趣，热爱生活，会使人变得幸福；留心生活，会使人变得聪慧。愿我们都能拥有一双善于发现的眼睛，留心周围的生活，多角度观察生活，做生活中的有心人。参考答案：
tòu míng mào hàn xiàn tiáo kě hèn àng rán
透 明 冒 汗 线 条 可 恨 盎 然
yòu zhū suī rán kě wàng xiān qǐ ruǎn ruò
幼 株 虽 然 渴 望 掀 起 软 弱参考答案：
生机：生命的活力。
生命：生物体所具有的存在和活动的能力。
发现：经过研究、探索等, 看到或找到前人没有看到的事物或规律。
出现：显露出来。 渴望：迫切地希望。
失望：丧失信心。 呼唤：召唤。
欢呼：欢乐地呼喊。1.交流方法：
交流前应熟读课文，在理解课文内容的基础上展开讨论。先小组内交流，然后班内交流。课文中的“我”从哪些地方找春天？如果我们从身边找春天，我想……2.交流展示：
老 师：学习了《春芽》一课，我们感受到了作者对春天的热爱和赞美。那么，作者是从哪些地方来寻找春天的呢？请同学们谈谈自己的见解。
同学甲：我认为，作者是在自己的天井里寻找春天的。
同学乙：我觉得，作者找遍了天井里每一条蚯蚓似的泥土，寻找青芽，并坚信石板下面也有青芽，作者坚信石板下有春天。
同学丙：我认为作者是从生活中来寻找和感悟春天的，因为春天就在我们身边。参考答案：
1.“欢呼”就是欢乐地呼喊。作者在小天井里发现了几株春芽，这几株春芽给作者带来了欣喜和激动。
2.“渴望”的意思是迫切地希望。这个词，表现了作者对生命的期盼和对春天的向往之情。1. 我欢呼了，我在小天井里发现了春天。
2. 我渴望着能出现更多的青芽。. .. .活动示例：
班 长：学习了“春之声”这一单元，我们对春天有了深入的了解，也增加了对春天的热爱，下面请各小组代表把小组内搜集的资料向同学们展示一下。
一组组长：我们搜集的是关于春天的美丽的图片，请大家看幻灯片。
二组组长：我们小组想用朗诵来赞美春天，我先朗诵一遍：第一条小河/ 如把剪刀/ 伴着音乐/ 为我们的春天剪彩/ 柳条绿了/ 草原绿了/ 春天绿了/大家的目光和歌声/ 也绿了
三组组长：我们想用唱歌的形式来赞美春天。齐唱歌曲《嘀哩嘀哩》。
班 长：同学们，每一小组都用不同方式找到了春天，展示了春天，表达了对春天的热爱和赞美。希望大家好好学习，沐浴在美好的春天里。一、在正确的音节下画“——”。
1．天井的石板缝(féng fèng)里，透出一条条蚯蚓似(sì shì)的泥土。
2．妈妈刚缝(féng fèng)好的衣服和新买的很相似(sì shì)。
3．是谁播(bō pō )的种(zhǒng zhòng)呢？二、拼一拼，写一写。
yòu zhū ruǎn ruò
suī rán mào hàn幼 株虽 然软 弱冒 汗三、加偏旁变成本课生字，再组词。
欣 ______ ______
央 ______
秀 ______ ______
曷 ______ ______
掀开掀起掀盎透盎然透明熟透渴口渴渴望四、填上合适的量词。
一( )蚯蚓 几( )青芽
一( )生机 一( )啁啾
一( )石板 一( )春天条株线声块个五、选一选，并把反问句改成陈述句。
A．反问句 B．疑问句 C．设问句
1．失望吗？不，一点也不失望。( )
2．是飞鸟不经心丢下的，还是蚂蚁的成绩？( )
3．谁能说这不是小天地里的一线生机，一点青青的颜色？( )
_____________________________________________CBA谁都说这是小天地里的一线生机，一点青青的颜色。
