《咏雪》学案
1 给下列加点字注音。 谢太傅（ ）雪骤（ ）无奕女（ ）差可拟（ ）尊君在不（ ）谢道韫（ ）俄而（ ） 2、解释下列句中加点的字。 与儿女讲论文义： 公欣然曰： 未若柳絮因风起： 即公大兄无奕女： 2、翻译句子。 谢太傅寒雪日内集 未若柳絮因风起。 撒盐空中差可拟 3、整体感知： （1)“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“”、地点“”、人物“”、事件“”等要素。
(2)用“撒盐空中”何“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么谢太傅大笑乐？
(3)《陈太丘与友期》这则故事告诉我们一个什么道理？
（4）通过人物对话分析元方的性格特征。
四、学后反思
咏雪课后习题
一、填空。
《咏雪》、《陈太丘与友期》选自余嘉锡《 ? ? ? ? ? ? 》。作者是南朝宋（ ? ? ?） ，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
二、解词。
1、内集：家庭聚会 ? ? 2、讲论文义：讲解诗文
3、俄而：不久、一会儿 4、骤: 紧
?5、欣然：高兴的样子 ? 6、何：什么
7、似：像 ? ? ? ? ? ? 8、差：大致、差不多
9、拟：相比 ? ? ? ? ? 10、未若：不如、比不上
11、即：就是 ? ? ? ? ? 12、因：凭借
三、理解性默写
1、交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
2、咏雪的直接原因：俄儿雪骤。
3、两个比喻句：撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。
4、谢道韫对雪的描述是：未若柳絮因风起。
《咏雪》教案
学习目标
1．知识与能力：阅读浅易文言文。积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。 2．过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。 3．情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，分析人物形象，获取情感体验
学习重点
诵读课文，积累文言词语。
学习难点
重点词句的翻译
第一课时 咏雪
一、介绍人物，创设情境。
1、课件出示：司马光砸缸、曹冲称象、孔融让梨、甘罗十二为丞相
2、说说听了老师刚才的介绍，哪个人物给你留下了深刻的印象？为什么？这节课，我们要学习的这篇古文就是“咏絮之才”这个典故的由来。师板书课题。
3、了解作家作品
二、尝试自读，读通文章。
1、学生自由地朗读文章，并标记下难读的地方。
2、交流，说说哪些句子不太好读？师相机指导,请学生互相纠正，全班练读。
? ?学生朗读预设：
易错的字音：雪骤（zhòu） 何所似（sì） ?
差（chà）可拟（nǐ） ? 即（jí）
句子：谢太傅/寒雪日/内集。
? ? ? 即/公大兄/无奕女。
3、指名读全文，齐读全文。
三、小组合作，疏通文意。
?1、回忆以往学习古文，是怎么理解文意的？（读中理解，借助注释，联系上下文。）
?2、运用以上的方法，自己默读文章，试着想一想文章讲的是什么意思？在读不懂的句子后面划“？”
3、小组合作交流，重点交流自己不懂句子。
4、在学生自主探究，小组合作之后，全班交流：还有哪些问题或疑惑？
预设：俄而雪骤
师引导：你还听过哪些带“骤”的词语，比如：骤雨，骤降，大胆猜想雪骤可能是什么意思？借助注释，知道“俄而”是什么意思？那么“俄而雪骤”连起来怎么解释呢？
即公大兄无奕女。
师引导：这里的“公”指谁？（谢安） ?无奕女又指谁？为什么叫谢道韫为无奕女？
四、质疑探究 深入理解
1 文中营造一种怎样的家庭氛围。
? 2、课件出示兄子和兄女的话。展开辩论，说说你更欣赏谁的比喻，为什么？
? 3、读文章，想一想谢太傅更欣赏谁的回答，从文中找出根据。（谢道韫回答之后，谢太傅大笑；文章最后介绍谢道韫的身份，这都说明谢太傅更加欣赏侄女。
4 用一句话概括这篇古文的主要内容
五、拓展延伸
? 1、通过平时的观察，你觉得雪还像什么？
? 2、学生交流平时积累的咏雪名句。
? 3、师用课件出示古诗中的咏雪名句，学生读一读，记一记。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
? ? ? ? ?——唐 ?岑参《白雪歌送武判官归京》
?欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
? ? ? ? ?——唐 ?李白《行路难》
5、自由背诵，生齐背。
师小结
我们通过学习认识了晋代一位聪颖机智的才女——谢道藴。感受了她出类拔萃的才情。
第二课时 陈太丘与友期
一．新授导入
?由“曹冲称象”“司马光砸缸”“孔融让梨”等聪慧小朋友的故事引入今天要学的新课《陈太丘与友期》。?
二、尝试自读，读通文章。
1、学生自由地朗读文章，并标记下难读的地方。
2、全班交流，说说哪些句子不太好读？师相机指导,请学生互相纠正，全班练读。(3分钟 )
学生朗读预设：
易错的字音：（不fou）
读出节奏 注意“陈太丘与友期行”， “待君久不至”
3、指名读全文，齐读全文。
三、小组合作，疏通文意。
?1、回忆以往学习古文，是怎么理解文意的？（（提点译文言文的五字法：留、增、删、补、换并借助注释，联系上下文。）
?2、运用以上的方法，自己默读文章，试着想一想文章讲的是什么意思？在读不懂的句子后面划“？”
3、小组合作交流，重点交流自己不懂句子。
4、在学生自主探究，小组合作之后，全班交流：还有哪些问题或疑惑？
四、突破难点，分析人物
这篇文章是讲那个聪明的小朋友（元方）？还有那位人物（客人）？
请学生据书中句子说说客人是怎样的一个人？
从“非人哉！与人期行，相委而去。”说明他粗野无理，不讲礼节，缺乏教养。从“太丘舍去，去后乃至”说明他言而无信。从“友人惭，下车引之”说明他诚恳认错，知错勇改。
元方又是怎样的孩子？日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”说明他很有教养，是个知书达礼的人。（很懂事，大人气。很尊敬父亲，当他人辱骂父亲时，他据理反驳。可以看出父子情深。）“元方入门不顾”，可以看出元方也失礼了，客人已经知错就改，向他表示歉意，而元方不理睬，这不也失礼吗？学生讨论
言之成理即可。
五、拓展延伸 ?
?假如你是他们其中的一个，你要怎样做才能解决这种“僵”的局面。（学生畅所欲言 ）
六、总结 ? 从这篇文章里我们不单学到了诚信、 有礼 还学到宽容、和谐、感恩、让我们一起“创建和谐校园，树诚信学风，都做感恩学子” 其实《世说新语》中还有许多聪明的少年人物，从他们身上我们可以学到很多知识。请同学们课后收集其中的故事，并完成相关练习。
七 布置作业
1背诵课文 2完成练习
教学反思：
课件27张PPT。 其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。 咏雪教学目标
1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧
2、积累常见的文言词语
3、自主、合作、探究基本内容。 作者与作品：《咏雪》选自
《世说新语》是由南朝宋人，
刘义庆组织一批文人编写的。是六朝志人小说的代表作。古代小说在写法上一般直叙其事。全书分德行,言语,政事,文学,方正,雅量等36门,《咏雪》选自“言语”一门 。《世说新语》两则柳絮xùyìfǒuyùn谢道韫无奕尊君在不fù 谢太傅zhòu 雪骤chā nǐ 差可拟shě 太丘舍去 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
— 《世说新语》—谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所
似？”
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”家庭聚会侄子侄女不久，
一会儿大Zhòu高兴的样子sìchā大致，差不多相比nǐ诗文寒冷的，下雪的什么像兄女曰：“未若柳絮因风起。”公
大笑乐。即公大兄无奕女，左将
军王凝之妻也。xùlèyì比不上，不如凭借语气词字叔平，大书法家
王羲之是第二个儿子谢道韫，东晋有名的
才女，聪明有才高兴就是飘起谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈们谈论诗文。 他哥哥的长子胡儿说：“ 跟把盐撒在空中差不多。”俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。 道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。译文 谢太傅在一个寒冷的下雪的日子，举行家庭聚会，跟侄子侄女谈诗论文。不久，雪下得大了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比做柳絮凭借大风漫天飞舞。”谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫是太傅的大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。抢答：
１、交代咏雪的背景的句子：
-------------------------，———-------------
２、交代时间、地点、人物、事件的句子是
———---------------，————-----------
3、补充交代道韫身份的句子是：
——————-----，——————-------。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。谢太傅寒雪日内集 与儿女讲论文义。即公大兄无奕女 左将军王凝之妻也4、本文写的主要事件是什么？ 什么时间？什么地点？哪些人物
5、主讲人是谁？ 听众是谁？
6、考题是什么？
7、谢朗是怎样回答的？
8、道韫是怎样回答的？寒雪日 内集 谢太傅、儿女谢太傅； 儿女。白雪纷纷何所似？撒盐空中差可拟。未若柳絮因风起。咏雪“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛? ——融洽 欢快 轻松
东晋谢氏家族是个赫赫有名的诗礼之家，为首的是谢安。这样的家庭环境，再加上这样的气氛，当然要出才子、才女。你更欣赏谁的比喻？谈谈你的理解。撒盐空中差可拟未若柳絮因风起我认为“撒盐”一喻好,雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同.我认为“柳絮”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉. “柳絮”一喻好就好在有意象。“公大笑乐”
1.对两个答案都满意
2.“笑”前喻，“乐”后喻。
3.为“柳絮”一喻而乐。文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? 。
这是一个有力的暗示，表明作者赞赏谢道韫的才气。归纳主题：《咏雪》通过叙述谢家子弟子在一次家庭聚会中“咏雪”一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明。拓展延伸：
１你还可以把雪花比作什么呢？
２“未若柳絮因风起”被后人称为喻雪佳句，说出其他的喻雪诗句
鹅毛，蒲公英，白糖欣赏咏雪的名句：
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。窗含西岭千秋雪
门泊东吴万里船 ——杜甫忽如一夜春风来
千树万树梨花开—— 岑 参轮台东门送君去，
去时雪满天山路
--李白 欲渡黄河冰塞川
将登太行雪满山 谢谢指导！
