《纪念白求恩》学案
一、自主学习
1．朗读课文，解决生字词：
派遣（ ） 狭隘（ ） 满腔热忱( ) 拈轻怕重( )
以身殉职( ) 鄙视( )
2．借助工具书，弄清下列词语的含义：
⑴派遣：
⑵狭隘：
⑶满腔热忱：
⑷漠不关心：
⑸纯粹：
⑹低级趣味：
3．读课文，并思考：试找出每一节的重点句，用“ ”划出，并用“这一节赞扬了“ 的精神”的句式把它表达出来。
二、合作探究
1．朗读课文，先找出各段的重点句，再归纳各段要点。讨论并归纳：
第一段的重点句是：
要点：
第二段的重点是：
要点：
第三段重点句是：
要点：
第四段重点句是：
要点：
2．各段内容要点之间的联系是怎样的？
讨论并归纳：
3．“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”
是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙
文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意
义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写
法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？
讨论并归纳：
（1）第一段：
（2）第二段：
（3）第三段：
（4）第四段：
4．文中第二段、第三段运用了对比的方法，阅读，完成下表。
白求恩
不少人或一些人
对工作
对人民
对技术
讨论：对比方法的好处是什么？
5．第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？
背诵课文第四段并填空。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个 的人，一个 的人，一个有 的人，一个 的人，一个 的人。
三、拓展延伸：
1、在战争年代，毛泽东针对党内一些不良作风，号召大家向白求恩学习。通过学习课文，你觉得白求恩是个怎样的人？请用“白求恩是一个.........人”的句式说话。
2、从古到今，还有哪些像白求恩这样的人物？
3、白求恩毫无自私自利之心的精神，可敬可佩。在生活当中，还有很多优秀的品质值得我们这些正在成长的青少年去学习，比如：红战辉，面对困难，坚韧不拔；抗震救灾小英雄童世强，面对危险，舍生忘死；张海迪，身残志坚；甚至我们身边的每一个人，都有他的长处。在生活中，你有学习的榜样吗？并说一说你向他学习的理由。
四、学后反思
《纪念白求恩》当堂达标检测题（共50分）
一、积累
1.汉字注音（9分）
热忱（ ） 鄙薄 （ ）（ ） 晋察冀 （ ）（ ）（ ） 派遣 （ ） 漠（ ）不关心 拈轻怕重（ ）
根据拼音写汉字（11分）
xùn 职 狭ài jì 实 纯cuì 八guà 阵
xùn 私 洋yì 牢jì 憔cuì 大guà
xún 问
辨析字义（8分）
精益求精：
见异思迁：
拈轻怕重：
麻木不仁：
二、阅读理解
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
5．选段为什么对白求恩用“白求恩”、“白求恩医生”、“白求恩同志”这三种称呼?（6分）
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6．第一段从反面列举事实，证明向白求恩同志学习的必要性，其中与白求恩“对同志对人民的极端的热忱”构成鲜明对比的是哪一句话?（3分）
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7．第二段中，作者赞扬白求恩的医术很高明，其用意何在?（4分）
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8．“这对于一班见异思迁的人”中的“这”指代的是什么？（4分）
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9．第二段文字中，作者将白求恩同志与那些见异思迁，鄙薄技术工作的人进行对比，运用对比方法的好处是什么？（5分）
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附《纪念白求恩》当堂达标测题答案及评分标准
一、积累
1.汉字注音
热忱（chén） 鄙薄 （ b? ）（ bǒ ） 晋察冀 （ jìn ）（ chá ）（ jì ） 派遣 （ qi?n ） 漠（ mò ）不关心 拈轻怕重（ niān ）
2.辨析字形
xùn 殉 职 狭ài 隘 jì 纪 实 纯cuì 粹 八guà 卦 阵
xùn 徇 私 洋yì 溢 牢jì 记 憔cuì 悴 大guà 褂
xún 询 问
3.辨析字义
精益求精：精：完美，好；益：更加。好了还求更好。
见异思迁：迁：变动。看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。?
拈轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。
麻木不仁：没有感觉。肢体麻痹，失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。
4.在下列文段的横线上选填恰当的称呼
从前线回来的人说到 B ，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡是身受 ②C 的治疗和亲眼看过 ③C 的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习 ④A 的这种真正的共产主义者的精神。
A．白求恩同志 B．白求恩 C．白求恩医生
二、理解
5．角度不同，称呼也不同。“白求恩”是以别人为角度的，“白求恩医生”是以医生为角度的，“白求恩同志”是以共产党员为角度的。
6．对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
7．希望人们不要见异思迁，不要鄙薄技术工作。
8．白求恩对技术精益求精，且医术高明
9．使白求恩对技术精益求精的精神更加突出，更难能可贵，更令人敬佩
《纪念白求恩》教案
教学目标：
1、学习白求恩先生的共产主义精神。
2、夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用。
3、训练识别重点句及根据重点句归纳段意能力
教学重点：夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用。
教学用具：多媒体课件
一、导入新课
一名医生，一个加拿大的共产党员，本着实现共产主义的最高理想，远涉重洋，帮助与他毫无关系的中国人民的抗日战争并为之牺牲。他的这种精神难道不值得我们赞扬和学习么？毛泽东的这篇《纪念白求恩》会告诉我们一个明确的答案。?
二、预习展示
1．字词注音展示
（1）朗读课文，读准字音
派遣（pài） 以身殉职（xùn）
狭隘（ài） 拈轻怕重（niān）
热忱（chén） 纯粹（cuì）
鄙薄（bó）
（2）解释下列词语。
⑴派遣：(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。
⑵狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
⑶满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。
⑷漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡
⑸纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。
⑹低级趣味：无聊而不高尚的情趣。
作家作品展示
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
白求恩(1890一1939)，国际主义战土。加拿大共产党员，著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。 白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
三、初读感知
1．试找出每一节的重点句，用“ ”划出，并用“这一节赞扬了“ 的精神”的句式把它表达出来。
第一段重点句：
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点:赞扬白求恩同志的国际主义精神。
（2）第二段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
（3）第三段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
（4）第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
四、研读品味
1.为了突出白求恩同志的精神文中都运用了哪些表现手法？谈谈其作用。
明确：对比、侧面介绍、引用等。
（1）对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点
（2）侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义 。
2.本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法。谈谈课文是怎样夹叙夹议的?分析议论文中的叙述与记叙文中的叙述有何不同?
明确：（1） 第一段： “白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
（2）第二段：可分三层，每一层都是先叙后议。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议
（3）第三段： “白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
第四段：“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
（组内交流，班上展示）
各组派一人在黑板上的相应位置展示，之后讲评。允许听者质疑。
（多媒体可展示有关语句以及答案）
品味语言。
本文的语言有什么特色?
明确：⑴设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
作用：引起读者的注意。
⑵双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
作用：加强肯定的语气。
⑶排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
作用：从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
六、拓展延伸：
1、在战争年代，毛泽东针对党内一些不良作风，号召大家向白求恩学习。通过学习课文，你觉得白求恩是个怎样的人？请用“白求恩是一个.........人”的句式说话。 2、从古到今，还有哪些像白求恩这样的人物？ 3、白求恩毫无自私自利之心的精神，可敬可佩。在生活当中，还有很多优秀的品质值得我们这些正在成长的青少年去学习，比如：红战辉，面对困难，坚韧不拔；抗震救灾小英雄童世强，面对危险，舍生忘死；张海迪，身残志坚；甚至我们身边的每一个人，都有他的长处。在生活中，你有学习的榜样吗？并说一说你向他学习的理由。
七、教师总结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
八、 达标测试
1.学生做“当堂达标检测题”，教师监考。
2. 学生做完后，组内相互批改， 多媒体课件展示答案
3.各组汇报批改情况，尤其是错得比较多的题。
4.背诵课文第四段。
九、总结反思
1.学后反思
学生谈感受，谈收获，反思不足等。
2.教后反思
教师总结学习重点，目标达成，学生表现等。
课件30张PPT。纪念白求恩毛 泽 东你认识下面的人吗？一、新课导入二、认识作者毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。 三、预习检测读准下列加点字的音。qiǎnàichénniānxùnbǐjì（1）精益求精：
（2）拈轻怕重：
（3）满腔热忱：
（4）漠不关心：
解释下列词语。好了还求更好。益，更。心里充满真诚和热情。忱：情意。态度冷淡，毫不关心。 指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。（5）纯 粹：
（6）低级趣味：
（7）麻木不仁：
（8）见异思迁：不含杂质，不掺杂其他成分。本
课指真正、名副其实。无聊而不高尚的情趣。没有感觉。肢体麻痹，失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。迁：变动。看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。四、初读课文，整体感知整体感知 1、试找出每一节的重点句，用“ ”划出，并用“这一节赞扬了“ 的精神”的句式把它表达出来 “一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第一段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第二段重点句：第三段重点句：要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 “白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第四段重点句：要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 “我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”各段内容要点之间的联系是怎样的? 这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。 “叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?五、合作探究为了突出白求恩同志的精神文中都运用了哪些表现手法？谈谈其作用。对比、侧面介绍、引用等。
（1）对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点
（2）侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
(3)是 为 了 突 出 白 求 恩 同 志 这 一 精 神 的 重 要 意 义 深入探究本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法。谈谈课文是怎样夹叙夹议的?分析议论文中的叙述与记叙文中的叙述有何不同? “白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。第一段 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。第一层：
第二层：
第三层：第二段可分三层，每一层都是先叙后议。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩叙议 叙 议 叙 议先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。 “白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。第三段 先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。 “我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。第四段 先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。1、国际主义精神。2、毫不利己专门利人的精神。3、对技术精益求精的精神。白求恩的共产主义精神4.毫无自私自利之心白求恩为什么值得我们学习中心论点：分论点：国际主义精神，毫不利己专门利人的精神，对技术精益求精的精神，都是共产主义精神的表现。赞扬并号召全党学习白求恩的共产主义精神。 这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。小结 只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。
——勃朗宁
结束语
